进一步落实小学教学常规的工作细则.doc

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1、进一步落实小学教学常规的工作细则为了进一步加强教学管理，规范我县小学教学工作，全面推进课程改革，提高教学质量，特制定本细则。一、 备课：1、备课按“个人备课集体备课个人备课”的程序进行。2、集体备课要求按平阳县教育局关于改进小学、初中备课工作的意见（平阳教研字7号执行。3、个人备课的项目包括：全册教材分析、单元教材分析、课时教案、单元检测讲评教案等。各项备课的文字材料应放在一个备课本上（使用活页备课的教师把全册教材分析、单元教材分析也写在活页备课纸上，不再另设备课本），按工作先后正常排序，不得留空后补或添页。4、个人备课要留下文字记录。同时带语文、数学的教师，语文、数学可写简案，其他学科可用“

2、教师用书”备课或书头备课。语文、数学只带一科的教师要写详案，兼带的其他学科可用“教师用书”备课或书头备课。专职艺体或常识教师，所带学科至少要有一个学科写详案，其他学科可用“教师用书”备课或书头备课。同一学科跨年级带课的教师，可选一个年级备详案，其他年级可用“教师用书”备课或书头备课。英语教师应尽量专职，确需兼其他学科课程的，英语写详案，其他学科可用“教师用书”备课或书头备课。备课（详案或简案）要有教学反思，每学期不少于20篇，反思要写在备课本上。不论详案还是简案都不能照抄教师用书或别人的教案。使用教师用书备课或书头备课的教师，全册教材分析的单元教材分析不用留下文字记录，课时备课要在教师用书上或

3、教本上留下备课痕迹（关键问题的提出，教学程序的安排或调整，内容的增加或删减等）。5、教师的任课情况和备课形式要求要一式三份（教师、学校、乡镇教研室各存一份）备查。6、中途调换任课教师，备课要交学校检查，接任教师要继续使用，要保持备课的完整性。7、鼓励教师创新备课，如卡片式、剪贴式、表格式等，实施前要写书面方案，提供样本，经所在单位和县教研室认可。二、上课：8、教学目标要明确。教师的教是为了学生的学，教学中的每个环节、每一项活动都应围绕学生的学习目标展开。9、要创设良好的课堂教学氛围，维持课堂教学秩序，通过灵活多样的教学形式调动学生学习积极性，保证课堂教学效果。10、要优化教学结构，教师的教和学

4、生的学有机结合，杜绝满堂讲、满堂问、满堂练的现象。关注学生的学习过程，通过有效地组织活动，使学生积极主动地参与学习，成为学习的主体。11、关注学生的学习效果，要通过各种渠道了解学生的学习情况，并及时调整教学程序，为“当堂达标”提供保证。12、教学思路要明晰，层次要清楚，任务要明确，时间分配要合理，每节课都要留给学生独立练习和独立完成课堂作业（一课一练）的时间。13、教师的教学行为要规范听：要认真倾听每一位学生的发言，及时作出判断和引导；说（讲）：教师要讲普通话；语言要精炼严密，不出现反复或前后矛盾现象；概念讲解要正确、简练；不带“这个”、“那个”、“那么”等口语；英语教师必须用英语授课，发音正

5、确，语调标准；学生做题时不要讲话。写：教师要写规范字（正楷）；板书要体现概括性、条理性；数学符号和数字要书写规范；格式正确；画几何图形或线段图要用直尺或三角尺；版面安排要合理、美观，英语教师新授内容的扳书必须用四线三格。辅导：要建立教学相长、交往互动的师生关系，教师应成为“平等中的首席”，要“蹲下身子与学生对话”；关注学习困难学生的学习效果，走下讲台，参与他们的学习活动。14、教师上课要精神饱满，适时鼓励学生，及时评价学生的表现。15、上好实验课。利用好现有的仪器设备，实验课要到实验室上，不断拓展学生实验操作的内容和渠道。以提高实验仪器和场所的利用率和实验课的开出率。三、作业布置与批改：16、

6、作业布置要紧扣教学要求，精选内容，针对学生不同的学习水平分层布置作业，可设计一些选做题或具有弹性要求的题目。17、作业量适中。一课一练如一次完成有困难，可分两次完成，两次批改。18、注意培养学生按时完成、独立作业、书写规范、保持作业整洁等良好的学习习惯，课堂作业（一课一练）应当堂完成，做到当堂达标，严格禁止讲后再做或课间做课堂作业的现象。19、教师要做到及时批改作业。除作文外，当日作业要当日批改，反馈要及时。提倡面批及其他灵活多样的批改方式；批改要细致规范，能标出作业中出现的问题，批改符号要规范，批语格式要规范，要有针对性、鼓励性，写规范字；讲评要及时，督促学生认真纠正。20、各科作业设置及批

7、改要求（附后）。四、单元检测与讲评：21、要认真组织单元检测（按规定时间完成，认真监考）。22、教师要及时（检测当天）全批全改，并对单元检测情况进行准确评价（赋分）。23、检测成绩分析要及时、全面、准确。24、讲评要及时（下次上课）而全面。检测成绩分析和讲评教案要写在备课本上，不用备课本备课的教师可用活页（与单元试卷同样大小），把检测成绩分析和讲评教案与单元试卷同时存放。25、讲评课要求：（1）整体分析考试情况。考试人数、分数段、及格人数、优秀人数等。考试内容。题型分析，存在主要问题。（2）具体分析具体到每个题进行分析，主要针对错的比较多的题目分析错误原因（知识、能力、学生、教师）。（3）重点讲解针对错误较多的题目进行集中讲解，重点突出。（4）补偿练习练习要先重点（错误较多的题型）再综合。五、教研活动：26、集体辅导：学科教研组每周集体备课3小时；教研员、教干业务辅导每学期每学科2次。27、教学经验交流：每位教师每学期上公开示范课或研究汇报课不少于3节；校长、业务教干、教师每周听评课分别达到3节、5节、1节。分片联研活动，每学期2次；教师撰写教学故事、教学心得、教学论文，每学期不少于2篇。28、教学过程监控：教学质量调查每学期每学科每年级1次；作业备课检评每周1次；综合业务视导每学期1次。