苏科版七级生物上册导学案(一二章).doc

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1、编号：课题：00011.1.1、我们周围的生物班级：姓名：学习目的：知识目标：1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的生命现象。能力目标：1、培养观察自然、分析问题，表述观点的能力。2、培养积极参与讨论并与他人协作的精神。情感目标：培养热爱自然、关爱生物的情感意识。学习重点：1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的共性。学习难点：生物与非生物的本质区别新课导入：问题: 我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？学习过程：完成学习的方法是爱惜每一分钟.-达尔文知识点拨任务1：生物

2、的概念自主学习 自主阅读教材第一页第一、二自然段，找到生物的概念。 叫做生物。 会做饭做菜的机器人 （是、不是）生物。任务2：生物的种类小组讨论小组展示组间质疑 观看教材第二页插图，小组讨论后写出其中各种生物的名称，并按形态结构分类。 属于动物的有： 属于植物的有： 任务3：生物主要类群自主阅读深化点拨阅读下列文字，了解生物的分类并听老师点拨。藻类植物：海带，衣藻、紫菜、水绵等.苔藓植物：墙藓、地钱等植物 蕨类植物：肾蕨等种子植物：裸子植物松、杉、柏等，被子植物白菜，大豆等。无脊椎动物：体内无脊柱的动物鱼类动物 两栖类脊椎 爬行类动物 鸟类哺乳类 细菌微生物 真菌:蘑菇、青霉、曲霉、酶母菌等。

3、 病毒写出校园内任意一种生物名称并写出其类群名。 任务4：生物主要特征结合自身结合媒体个别展示A、 观看右图(显微镜下的植物细胞)：生物体都有一定结构。除病毒外、生物体都由细胞构成。细胞是生物体结构和功能的基本单位。例：不洁净的手指甲缝中往往有几十万个细菌细胞。B、写出自己六岁时的身高： 厘米，现在的身高： 厘米。生物体能由小长大。X k b 1 . c o mC、阅读下列文字，了解生物体能进行新陈代谢。生物体为了能从小长大，需要从外界获取物质和能量，并把体内排出的废物排出体外，这个过程被称为新陈代谢。 今日食用了 （食物），总量约 公斤，饮用水约 瓶。排出废物（WC）次数约 次。D、阅读下列

4、文字，了解生物体能生殖、遗传与变异。生物个体都有一定的寿命，为了使物种不至于灭绝，需要通过生殖产生下一代。俗语：“种瓜得瓜、种豆得豆”、“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿会打洞”、“虎父无犬子”、“桂实生桂，桐实生桐”就说明了生物的特征能遗传给后代、这种现象叫遗传。教材第三页左上图“一根藤上的两个西瓜” （一样、不一样），俗语也说“一母生九子，九子九个样”、“麻雀变凤凰”、“鲤鱼跃龙门”、“灰姑娘也能变成白雪公主”，说明了并不是所有的生物特征都会遗传给后代，这种现象叫做变异。列举出自己与父母的一个相似之处（遗传）： 列举出自己与父母的一个不相似之处（变异）： E、阅读下列文字，了解生物能对外界刺激做出

5、一定反应。植物会动吗？答案是肯定的，含羞草的叶子被碰后会收缩；舞草是一枝普普通通的小草，当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。舞草属豆科，舞草属，产于华南部分省区。当今许多植物园都种植有舞草，作为会动的宠物，备受关注。植物的根向地生长，茎向光生长，动物能趋向有利刺激，逃避有害刺激。新 课 标 第 一 网举例说出一个自己趋向有利刺激的例子（如天气热会开空调）： 。F、阅读下列文字，了解生物都能适应一定的环境、也能影响环境。 仙人掌的叶变为刺，沙漠中的植物根系很深，是为了适应缺水的环境；蚯蚓能够疏松土壤，绿色植物能降低周围的温度，属于生物影响环境

6、。 说出一个自己影响环境的例子： 。生物与非生物的常见判别方法为能不能繁殖后代。详细类群及特征会在初二生物的多样性中学习到。新陈代谢是生物与非生物的本质区别。知识梳理、盘点收获（我努力、我成功！）：一、 是生物。二、生物按形态结构特征不同分为 、 、 。三、生物的六大特征（生命现象）是： 1、 2、 3、 4、 5、 6、 出题评测(我当小老师!)：自主评测(相信你、一定行！)： w w w .x k b 1.c o m1、蘑菇属于（ ） A细菌 B真菌 C病毒 D非生物2、生物体结构和功能的基本单位是（ ） A细胞 B组织 C器官 D系统3、下列物体中，不属于生物的是（ ）A人 B蘑菇 C青

7、蛙 D电脑病毒4、向日葵向太阳生长，是生物表现的哪种生命现象( ) A生长 B生殖 C遗传 D对刺激的反应5、下列属于生命现象的是（ ）A.火山爆发 B.开水沸腾 C.雨后春笋D.潮起潮落6、下列属于生物共同特征的是( )A都能自由运动 B都能繁殖 C都具有反射话动 D都生活在水中7、下列生物不具有细胞结构的是( )A衣藻 B酵母菌 C狂犬病病毒 大肠杆菌我的疑问：课后准备：小组捕捉鼠妇约20只并注意保持其存活。编号：课题：00021.1.2、生物与环境的关系班级：姓名：学习目的：知识目标：1、能举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。2、能举例说出生物与生物之间的关系。3、能举例说出生物

8、对环境的适应和影响能力目标：1、培养观察、动手操作及设计实验的能力。2、培养合作意识。情感目标：培养爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。学习重点：举例说出生物与环境的关系。学习难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。新课导入设问： 地球上有许许多多生物，如我国的国宝大熊猫，它的数量越来越少，有没有想过把熊猫养在永州呢？能养活么？ 你还知道哪些生物在永州不能生长繁殖的 学习过程：完成学习的方法是爱惜每一分钟.-达尔文知识点拨任务1：生物的生存依赖一定环境生态因素自主学习 自主阅读教材第八页和第九页第一自然段，找到生态因素的概念及常见生态因素分类。 叫做生态因素。 生态因素可以分为 因素和 因素，其中非

9、生物因素主要包括 、 、 、 、 。任务2：生物的生存依赖一定环境阅读深化个人展示 A、诗词和俗语中有许多说明生物依赖环境的，如“鱼儿离不开水”，“春江水暖鸭先知”，“人间四月芳菲尽、山寺桃花始盛开”等。 B、生物都能适应一定环境，如沙漠中的仙人掌叶变为刺、植物的根系发达；从浅海到深海，生活的藻类颜色不同；大雁迁徙，鱼类洄游等。 你知道上述事例是因为什么原因吗？请举出两例你知道的参加展示 。任务3：生物的生存依赖一定环境小组讨论组间质疑在饭店中有一道菜叫“炸田鸡”，所谓田鸡就是青蛙。请同学们讨论： 1.青蛙少了，什么多了？什么会受到损失？2.如果大量捕捉青蛙将会出现什么样的后果？ 任务4：生物

10、的生存依赖一定的环境小组讨论、展示科学探究A、提出问题：同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的？鼠妇适应什么样的环境？ B、做出假设：鼠妇适应 环境。C、设计实验方案：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。 ：现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土，黑纸板，请每组同学设计实验装置。 D、进行实验：教师巡视，解决问题。 新 课 标 第 一 网E、得出结论表格记录：F、小组交流：小组成员分析处理所得数据，小组之间交流，得出结论。任务5：生物影响环境阅读深化个人展示A、蚯蚓能改良土壤，植物能降低其周围的温度。B、水葫芦照片中的植物看起来只是一束普通

11、的紫色鲜花，但这正是大名鼎鼎的水葫芦，在美国、澳大利亚和中国的一些地区，这种植物堵塞河道，阻断交通，致使大量水生生物因缺氧和阳光不足死亡虽然这种植物对污染水体有一定的降解净化作用，但其过快的繁殖速度还是使其成为最具侵略性和危害性的植物之一。C、人类的一些习惯也能影响环境，想想自己有哪些影响环境的习惯，举例说明： D、生物与环境间的关系是相互作用、相互影响生物因素之间的常见关系有：捕食、寄生、共生、竞争。找出资料中的生物和环境分别是什么，对比可得出生物与环境关系。科学探究的一般方法在教材22页。提出问题时要具体到某一个环境，如“鼠妇适应阴暗的环境”，因为科学探究只允许一个变量。实验结束后要放生鼠

12、妇。爱护生物。知识梳理、盘点收获（我努力、我成功！）：X k b 1 . c o m1、环境中影响生物生活的各种因素叫做_ _。它分为_和_。2、生物生活环境中的非生物因素主要包括_、_、_、_、_等。3、 生物能适应环境，如_；同时也能影响环境，如_。出题评测(我当小老师!)：自主评测(相信你、一定行！)： 1、鼠妇的生活环境是 ( )A水中 B干燥的陆生环境 C潮湿的陆生环境 D土壤里2、生物与环境的关系是 ( )A相互影响，毫无作用 B相互影响，毫无影响 C相互影响，相互作用3、在大自然，生物适应环境。下列哪项属于生物对环境的适应 ( ) A森林可保持水土 B旗形树的树冠像一面旗帜 C千

13、里之堤，溃于蚁穴 D蚯蚓疏松土壤4、 2008年奥运帆船比赛地青岛，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？( )A. 阳光 B. 温度 C. 气体 D. 盐度5.小明在校园里浇花时发现了几只鼠妇，如图所示。他和同学们对鼠妇的生活环境发生了兴 趣，便一起去寻找探索，记录各处发现鼠妇的数据如下表：根据他们的记录，可知适宜鼠妇生存的环境条件是（ ） w w w .x k b 1.c o m地点鼠妇只数水泥路上0水槽边的石头下24种花的湿花盆下18干草地中2A阳光充足 B阴暗潮湿 C空气新鲜 D高温干燥我的疑问：课后准备：上网或询

14、问、查找各种与生物学有关的资料。编号：课题：00031.1.3、我们身边的生物学班级：姓名：学习目的：知识目标：1、描述生物学的概念。 2、举例说出生物学与人类的关系。 3、举例说出生物学的发展对社会的影响。能力目标：提高阅读能力和口头表达能力。情感目标：培养热爱祖国、热爱大自然的情感。学习重点：1、举例说出生物学与人类的关系。2、举例说出生物学的发展对社会的影响。学习难点：举例说出生物学的发展对社会的影响。新课导入设问： 同学们在课外查找了一些与生物学有关的知识，请写出一两条你查找到的，并参与全班个人展示。 学习过程：完成学习的方法是爱惜每一分钟.-达尔文知识点拨任务1：生物学的概念自主学习

15、 自主阅读教材第十三页第一自然段，找到生物学的概念。 叫生物学。 任务2：生物学与人类的关系亲密人类的生存和发展离不开生物个人展示A、衣：身上穿的物品中与生物有关的有 B、食：今天食用的物品中有生物有关的有 C、住：家中与生物有关的物品有 D、行：本周使用的交通工具中与生物学有关的有 任务3：生物学与人类的关系亲密世界热点问题的解决离不开生物小组讨论组间质疑小组讨论与“人口剧增，粮食短缺，能源危机，环境污染及癌症和艾滋病”的知识，以及如何用生物学解决这些问题。任务4：生物学的发展对社会的影响阅读短文自主总结20世纪90年代后袁隆平期，美国学者布朗抛出“中国威胁论”，撰文说到21世纪30年代，中

16、国人口将达到16亿，到时谁来养活中国，谁来拯救由此引发的全球性粮食短缺和动荡危机？这时，袁隆平向世界宣布：“中国完全能解决自己的吃饭问题，中国还能帮助世界人民解决吃饭问题”。阅读教材第十八页短文袁隆平与杂交水稻1、袁隆平被称为 之父。2、（1）袁隆平的新型杂交水稻为我们人类带来了什么好处？ （2）我们应学习袁隆平在科学探索中的什么精神？ （3）袁隆平怎样研究出杂交水稻的？ 任务5：生物学的发展对社会的影响教师点拨自主总结观看教师展视生物学方面的新动态。（1）纳米实验室和纳米照相机。（2）克隆羊。（3）生物工程药品。（4）生物治疗（5）生物防治。1、如果克隆人真的出现，会带来什么正在及负面的效应

17、？ 2、生物防治相对于化学药品防治有什么区别？ 煤、石油、天然气都是远古动植物遗体经过几千万年演化而成的。知识梳理、盘点收获（我努力、我成功！）：w w w .x k b 1.c o m1、生物学是 。2、 被世界称为“杂交水稻之父”的我国科学家是 。3、当今世界面临着一些重大问题，如 、 、 和 一些疾病也严重威胁着我们人类的健康。这些问题的解决都有离不开 的发展。出题评测(我当小老师!)：自主评测(相信你、一定行！)： 1.生物学的研究对象是（ ）A生命现象 B生物的活动规律 C一切生物的组成 D生命现象和生物活动规律2.生物学知识是（ ）A本来就有的 B人们猜想的 C来源于课本 D在生产

18、生活中一点点地积累起来的3.下列哪项能说明人类生存与发展离不开生物学（ ）A衣食住行离不开生物B现在利用的煤、石油也来源于远古的生物C征服疾病，治理环境污染需要生物学DA、B、C、都是来源:学科网ZXXK4.如果离开了其他生物，人类的生活是难以维持下去的。下列各项都是来自生物的是（ ）来源:Z&xx&k.Com新 课 标 第 一 网奶制品 肉类 棉纱 水泥 毛皮 木材A B C D5.解决下列问题与生物学的发展没有直接关系的是 （ ）A海水淡化 B环境污染 C人口剧增 D粮食短缺6.获2000年度中国最高科学技术奖的科学家袁隆平的突出成就是 ( ) A人类基因组测序 B杂交水稻 C转基因技术

19、D克隆技术7.今日的地球, 森林正在减少; 海洋、河流、湖泊受到污染; 荒漠在蔓延; 浊地在缩小; 大气中, 二氧化碳在增加; 臭氧层遭到破坏; 生物种类减少的速度加快人类面临着一系列生态环境问题, 这些问题的解决, _学发挥了重要作用.( )来(A. 地理B. 生物C. 物理D. 化学我的疑问：课后准备：下节课进行生物学第一单元第一章自主测试编号：课题：00041.1.4、第一章 周围的生物世界总复习班级：姓名：学习目的：知识目标：1、举例说出常见生物的名称。2、举例说出生物的生命现象。3、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。来源:Z_xx_k.Com4、举例说出生物与生物之间的关系

20、。来源:学&科&网Z&X&X&K5、举例说出生物对环境的适应和影响。6、描述生物学的概念。7、举例说出生物学与人类的关系。8、举例说出生物学的发展对社会的影响。 学习重点：1举例说出常见生物的名称。2举例说出生物的共性。3. 举例说出生物与环境的关系。4. 举例说出生物学与人类的关系。学习难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。举例说出生物学的发展对社会的影响。来源:学新课导入设问： 我们已经完成了第一单元第一章的学习，努力过后，你觉得自己第一单元第一章的学习满意程度达到了百分之多少？ 学习过程：完成学习的方法是爱惜每一分钟.-达尔文知识点拨任务1：第一章重点知识归纳自主学习一、生物有哪些生命现象：

21、1、能生长； 2、能新陈代谢；3、能产生后代，有遗传和变异；4、能对刺激做出反应；5、能适应环境影响环境；6、有严整有序的结构。来源:Zxxk.Com二、我们生活的周围有许许多多的生物，它们生活在一定的环境中。环境中直接影响生物生存的因素叫生态因素，生物因素分为非生物因素和生物因素。三、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境才能更好地生存。四、生物与环境之间相互影响、相互作用，生物与环境的关系非常密切。五、（1）生物学是科学；（2）研究的对象是生命的现象和生命活动的规律。六、生物学与人类的生活息息相关，衣服的原料，食物的来源，住房的材料，交通工具用的汽油、柴油的来源，打的预防针针剂等都来自于

22、生物；人口剧增，能源危机，环境污染，癌症、艾滋病等都与生物学有关。随着生物学的不断发展，生物学对社会、生活等各方面正在产生越来越大的影响。任务2：第一单元重点知识测试个人展示见自主评测栏。自主评测(相信你、一定行！)： 一、选择题1下列动物中，属于无脊椎动物的是 （ ） A蝗虫 B蜥蜴 C蛙 D蝙蝠2蘑菇属于 （ ） X k b 1 . c o m 来源:学科网ZXXK A细菌 B真菌 C病毒 D非生物3生物体结构和功能的基本单位是 （ ） A细胞 B组织 C器官 D系统4.下列物体中，不属于生物的是（ ） A人 B蘑菇 C青蛙 D电脑病毒5.向日葵向太阳生长，是生物表现的哪种生命现象 （ ）

23、 A生长 B生殖 C遗传 D对刺激的反应6含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是（ ）A、生物的生长 B、生物对外界刺激做出反应 C、生物进行呼吸 D、生物的发育6.下列属于生命现象的是（ ）A.火山爆发 B.开水沸腾 C.雨后春笋D.潮起潮落8.下列生物不具有细胞结构的是（ ）A衣藻 B酵母菌 C狂犬病病毒 大肠杆菌9. “春种一粒粟，秋收万颗籽”，该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是（ ）A生物能够由小长大 B生物的生活需要营养C生物能够繁殖后代 D生物能够适应环境10.生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是( )A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B.树

24、林底下好乘凉C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺11. “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这是宋代诗人苏轼惠崇春江晚景中的诗句，它主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？( )A.阳光 B.江水 C.温度 D.空气23.2008年奥运帆船比赛地青岛，是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类植物资源，海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长红藻。藻类植物的这种分布主要受哪种因素的影响？( ) 新 课 标 第 一 网A. 阳光 B. 温度 C. 气体 D. 盐度12.红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对 海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于( ) A生物对环境的依

25、赖B生物对环境的影响 C生物对环境的适应 D环境对生物的影响二、填空阅读下列材料，分析回答有关问题： A B材料一：下图中的两只狐，一只是生活在北极的北极狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。材料二：科学工作者发现，过去20年里，北极冰盖面积减少了40%，平均厚度从3米减至1.5米；2005年北极冰盖面积为530万平方千米，2007年9月为413万平方千米，创历史最低点。这些都说明了一个现象：地球在变暖。(1)图 所示为北极狐。其推测理由是 。(2)由两种狐的头部某些特征也可以说明，生物的形态结构往往与 相适应。(3)如果地球“变暖”进一步加剧，请你预测北极狐的命运将会怎样？ 。(4)为了不让地

26、球继续“变暖”，你认为应该采取的措施是 (至少答出两项)。来源:Zxxk.Com我的疑问：课后准备： 编号：课题：00052.1.1a、探索生命的器具班级：姓名：学习目的：知识目标：1、说出显微镜的基本结构与作用；2、识别几种常用的探究器具，并说出其用途；能力目标：培养动手操作的能力。情感目标：培养爱护公共财产的意识。学习重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。学习难点：规范使用显微镜；新课导入引言导入： 前面几节课我们学习了第1章周围的生物世界，那么如何探索我们周围的生物世界呢，这就是下面几节课要学习的第2章探索生命。 首先学习第1节探索生命的器具学习过程：完成学习的方法是爱惜每一分钟

27、.-达尔文知识点拨任务1：认识显微境自主学习实物观察个人展示（1）打开显微镜箱，一手握镜臂，一手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌上，对照教材第十八页图2-1认识显微镜。（2）、分别观察目镜、物镜的放大倍数。目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。（3）观察目镜，目镜放大倍数越大，镜身越 （长、短？）。 观察物镜，物镜放大倍数越大，镜身越 （长、短？）。（4）、分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒的升降情况。 转动 （粗、细）准焦螺旋时镜筒升降较快。（5）、观察反光镜，识别平面镜和凹面镜。（6）、观察遮光器上光圈的大小。任务2：使用显微镜教师展示小组竞赛观察教材19页说明及2

28、0页图例，学习显微镜的使用。A、取镜：一手握镜臂，一手托镜座，放在实验台的一侧。B、安放：安放目镜，转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。C、对光：调节遮光器和反光镜，至能在目镜能看到明亮的视野。D、观察：安放观察标本至载物台正中央；平视物镜，调节粗准焦螺旋往下至物镜离标本2-3毫米；注视目镜，调节粗准焦螺旋至看到物像；调节细准焦螺旋至物像清晰。E、整理任务3：显微镜的使用实验验证小组竞赛使用显微镜验证。A、显微镜的成像：字母“e”在显微镜下为 ，字母“p”在显微镜下为 ；显微镜下成像是倒像。B、显微镜的光线：将低倍镜换成高倍镜，光线变 。 将遮光器由大变小，光线变 。 将平面镜换成凹面镜，光线变

29、 。C、物像的大小、细胞的个数：由低倍镜换成高倍镜，物像变 （大、小），视野变 （宽、窄），细胞数目变 （多、少）。D、移动方向：将玻片标本向左移，可观察到物像向 移动，由此可知，要想将视野右上方物像移至中央，标本应向 移动。任务4：显微镜的使用总结与整理小组讨论1、小组讨论总结：显微镜的使用规则有哪些? 2、组间质疑：各组实验情况(成功与失败)。 3、整理： A、各组学生清理实验用品，物归原处；新 课 标 第 一 网 B、值日生打扫室内卫生，关好门窗。注意：（1）不得用手触摸目镜、物镜和反光镜镜面，需使用专用擦镜纸。（2）双眼睁开。(3)使用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。（4）将低倍镜换

30、成高倍镜前需先将物像移至视野中央，转动转换器、调节细准焦螺旋。知识梳理、盘点收获（我努力、我成功！）：1、用自己的话描述显微镜使用的步骤：A、 B、 C、 D、 E、 2、显微镜放大倍数越大，视野越 ，细胞数目越 ，光线越 。出题评测(我当小老师!)：自主评测(相信你、一定行！)： 1用显微镜进行观察的材料必须是 ( )A新鲜的 B完整的 C薄而透明的 D干燥的2用显微镜观察微小物体时，目镜上有“5”字样。物镜上标有“45”字样。观察到的物体的实际放大倍数是 ( )来源:学科网ZXXKA5倍 B45倍 C50倍 D225倍3把刻有“p”的载玻片放在显微镜下观察时，视野中所看到的应当是 ( )来

31、源:学|科|网Aq Bp Cd Db4.如果在载玻片上写“”那么在显微镜下可看到（ ）A B C D5.当低倍镜换上高倍镜后 （ ）A细胞数量变多，视野变暗 B细胞数量变多，视野变亮C细胞数量变少，视野变暗 D细胞数量变少，视野变亮6.在使用显微镜时，如果要使镜筒升降的范围比较大，应调节 （ ）A转换器 B细准焦螺旋 C粗准焦螺旋 D镜臂7.用显微镜观察装片时，物像位于视野的左上方，要使物像移到视野的中心，装片移动的方向应该是 （ ）A右下方 B右上方 C左上方 D左下方我的疑问：课后准备： 编号：课题：00062.1.1b、探索生命的器具班级：姓名：学习目的：知识目标：1、尝试制作临时玻片标

32、本；2、使用显微镜观察玻片标本。能力目标：培养动手操作的能力。情感目标：培养爱护公共财产的意识。学习重点：尝试制作临时玻片标本；学习难点：安全使用常用的探究器具。新课导入引言导入： 前面几节课我们学习了探究生命中的一种工具显微镜，这一节课我们继续学习其它的探究工具，并尝试运用显微镜的放大功能制作玻片标本，观察自己想观察的物品的结构。学习过程：完成学习的方法是爱惜每一分钟.-达尔文知识点拨任务1：复习显微镜的使用自主学习操作练习（1）打开显微镜箱，一手握镜臂，一手托镜座，从显微镜箱中取出显微镜，放在实验桌上，对照教材第十八页图2-1认识显微镜。（2）、分别观察目镜、物镜的放大倍数。目镜与物镜放大倍数的乘积，就是物像的放大倍数。（3）观