苏教版小学语文四级上册口语交际《学会赞美》教学设计.doc
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1、口语交际学会赞美教材分析口语交际是提高学生口语能力和人文素养的综合训练。学会赞美是四年级上册第三单元的一个口语交际的训练。话题的目的是让学生在日常生活中学会发现别人的优点和进步,学会赞美。在口语交际过程中,要引导学生真诚待人,陶冶情操。教学思路首先,应创设口语交际的情境。训练中运用中的内容,可以从课本中提取,但是它仅仅是个材料,还是口语交际的情境。因此,在教学时应积极采取有效的手段,把课本中提供的材料转化为生动的情境。其次,在教学过程中应注意口语交际是交际的双方互动。既要有赞美的人,又要有被赞美的人。同时,在训练时要注意每展示一个情境,首先要引导学生找出该赞美的人和事,然后指导学生运用恰当的语
2、言进行赞美。教学目的1 、懂得赞美的重要。2 、让学生在日常生活中积极主动地进行口语交际活动。3 、真诚地用恰当而美好的语言去褒扬别人。教学重点:说话时态度要诚恳,要注意分寸,不说奉承话。 教学准备1 、做幻灯片,创设情境。 2 、了解班集体中值得赞美的人和事。3 、收集英雄人物的图片、资料。 教学过程一、故事导入:老师先给大家讲一个真实的故事: 美国的“钢铁大王”卡耐基 1921 年付出 1 百万美元的超高年薪聘请了一位高级管理人员。人们感到不可理解:这个人有什么本领,值得花这么多钱?卡耐基意味深长地说:“因为他最会赞美别人,这是他最值钱的本事。” 揭题:今天,我们也来学一学这种最值钱的本领
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