苏教版小学语文二级下册《欢乐的泼水节》教学实录.doc

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1、苏教版小学语文二年级下册欢乐的泼水节教学实录苏教版小学语文第四册欢乐的泼水节第一课时，现将课堂实录呈现出来，与大家共赏：师：在我们祖国的云南有一个神秘美丽的地方，出示图，瞧这里四季如春，满目都是绿树，谁能够把这个美丽的地方的美丽的名字读好生：“西双版纳”师：一起来生齐：西双版纳师：再过一段时间西双版纳的凤凰花就要开了，谁愿意来美美地读读这个花的名字，听到你的呼唤，凤凰花就会灿烂地绽放。生：凤凰花师：（出示凤凰花图片）火红火红的凤凰花美吗？再读生：凤凰花师：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节，这泼水节很独特，人们是怎么过节的呢？又有多欢乐呢？答案就藏在课文里。师：请小朋友拿出课

2、文纸，先标小节号，然后把课文读两遍，读准字音，把句子读通顺，读完第一遍冲老师点头微笑，两遍都读完了就坐端正。生：读书师：都读完了吗，许老师看到大家都读得非常认真，老师要特别表扬这个女孩子，别人读完了，她还没有读完，她还是坚持读完，真了不起。但是老师也看到两位小朋友没有读完就跟着大家把书放下了，以后一定要坚持读完。师：（出示第一小节）这里面有两个词，刚才看图片时就认识了，现在你一定能够把第一小节读正确，谁来试一试。生：（读第一自然段）西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。“傣”读错成“泰”师：这里生活着一个能歌善舞的民族，大家说是什么族呀？你愿意再来一次吗？生：西双版纳的凤凰花开

3、了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。（读对）师：又正确又流利，学着这个小老师的样子一起读一读。这泼水节可真神奇，他们究竟是怎么过的呢?小朋友没有见过吧？老师带你们到现场去看一看。（视频出示傣族泼水节）师：小朋友看得时候有的发出了惊叹，有的笑出来了，看来这泼水节给大家留下了深刻的印象，这就是我们今天要学习的课文欢乐的泼水节,跟老师写课题。泼是一个生字，三点水，右边是头发的发。一起读。生：（齐读）欢乐的泼水节师：带着你欢乐的心情一起到课文第二小节中找一找，哪两句话具体描绘了泼水的画面。生：自由读第二自然段师：找到的小朋友请举手，请你来读读。生：这一天，人们提着桶师：等一等我们找的是具体描绘泼水的画

4、面。生：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，老人，小孩，人人湿淋淋，脸上笑开了花。师：（出示句子）把这两句话练起来读一读。生：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，老人，小孩，个个身上湿淋淋，脸上笑开了花。师：他读得很认真，但是有两个地方看得不仔细了，看来大家遇到了难题，请小朋友们自己再练读一下。生：练读师：你再来读一读。生：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，老人，小孩，个个身上湿淋淋，脸上笑开了花。师：我想请你说一下，这个“灌”是什么样的动作。能不能学给大家看看。你再来读生：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，老人，小孩，个个身上湿淋淋，脸上笑开了花。

5、师：你拿瓢往我衣领里灌小朋友一起，和你的同桌演示一下灌的动作。生：互相表演师：傣族人民是用什么“灌”的？生：瓢师：（出示“瓢”），这个瓢右边是什么字。知道为什么是个瓜字旁？生：因为瓢是用瓜做成的。师：因为原先就是用匏瓜一切两半，变成几个瓢？一起读读读这个字生：瓢师：对了，傣族人民就是这样，像大家刚才那样，你拿着瓢往我衣领里灌， 我拿这瓢往你身上泼。这就叫“互相泼水”，看老师写这四个字，会学习的小朋友总是在身后跟着老师一起写写生字。生：书空师：在泼水过程中，你追着我，我追着你，就是课文中说的，互相，（字卡：互相）生活中，你帮助我，我帮助你，就叫在，还是读读这两句话，我读给你听，你读给我听。可以给

6、他提提建议。生：互相读，生：互相帮助。师：现互相听。师：（表扬同学互相提建议）我想问问你，你身上湿淋淋的，为什么你脸上却还笑开了花？生：很好玩。师：傣族人民还不仅这样想，他们还有更深一步的想法，到第二小节再去找一找，为什么身上湿淋淋的傣族人民，脸上还笑开了花呢？生：清水是吉祥如意的象征，谁身上师：这句话挺长，请听老师读，注意听老师的停顿。只有注意停顿了才能把句子读得更好（范读）谁来读一读？生：因为清水是吉祥如意的象征，谁身上师：对了，把每个字读准了，还要注意停顿。现在我明白了这水不是一般的水，是吉祥如意的水，这四个字不简单，里面有三个生字，谁能读准，开火车？生：吉祥如意师：一起读生：齐读师：看

7、老师在黑板上写这个词，看看有多少会学习的小朋友，跟老师一起写这个词。生：书空，说笔画部首注意点师：孩子们，在我们的生活中，你在哪里听到过看到过吉祥如意这个词生：交流师：互相送祝福表达心意，在各种喜庆的场合能看到这个词，能带来欢乐和幸福。再来读这个词。生：吉祥如意。师：吉祥如意的水啊，再来读这句话，你一定会读得更好。生：清水是吉祥如意的象征，谁身上师：怎么能不高兴呢，多高兴啊，我们再一起来把这句话再读一遍。生：清水是吉祥如意的象征，谁身上师：这吉祥如意的水，傣族人民又是怎么准备的呢？我们一起读生：引读这一小节。师：是啊就是这样，水变得又清又香又美。到了夜幕降临的时候，这泼水节的欢乐还在延续。（看

8、图片）人们在干什么呢？师：出示段落，引读地上铺满空中大家师：这个“离”是个生字，笔画特别多，跟着一起写一写。生：书空师：把眼睛闭起来，默默记一遍，注意先撇、点，再竖折。生：书空师：眼睛睁开，离字已经离开我们了，你还会写吗？生：书空师：这节课我们初步感受了泼水节欢乐，在感受欢乐的同时你们有没有记住课文中的生字呢？老师出示生词卡片，第一次默默读在心里，如果你会读就冲老师微笑，如果你不会读可以到书中课后的生字表看一看。生：看生词师：现在，我们一起来开火车认一认生字。其他同学用手势表扬读对的同学，为读错的同学加油。生：开火车读师：他们都读对了表扬他们。生：鼓掌师：这节课，我们一起读课文，一起学生字，许老师最后还要教大家写一个生字，互，字的部首是什么？有些字我们发现不了他的部首，就可以尝试去查第一笔，放到田字格中，板书，边说边写。师：请同学们回去再查一查傣族人民的“民”字和欢乐的“乐”字，这两个字的部首又是什么呢？今天我们初步读了这篇课文，认真读了第一二小节，下节课，我们要继续去感受泼水节的欢乐。