苏教版小学语文五级上册《莫高窟》（第二课时）教学设计.doc

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1、苏教版小学语文五年级上册莫高窟（第二课时）教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、 引领学生走进敦煌莫高窟这一艺术宝库，感受敦煌莫高窟塑像的精美和壁画的艳丽多姿。3、了解莫高窟在世界文化史上的地位，体会对我国古代劳动人民智慧的赞叹。一、 复习导入1、 同学们，在这条古老的丝绸路上，在这片茫茫的沙漠中，蕴藏着一颗璀璨的明珠，它就是莫高窟（读题）。作者在描写莫高窟时，用了大量美伦美奂的四字词语，老师选择了其中一部分，请看大屏幕，自己读一读。出示：慈眉善目威风凛凛强壮勇猛 漫天遨游自天而降翩翩起舞 啧啧赞叹灿烂辉煌艺术宝库2、 你明白老师为什么要把这些好词分三行吗？3、 结合上节课的

2、学习，你能运用其中一部分好词，来向大家介绍一下莫高窟吗？（板书：彩塑 壁画 ）4、是啊，每一个去过莫高窟的人，都会发出这样的赞叹（出示第五自然段）5、过渡：那莫高窟里究竟有些什么，使它能称为“举世闻名的艺术宝库”呢？ 二、 精读感悟（一） 学习第二自然段“彩塑”1、请同学们自由读课文的第二自然段，边读边想：你在莫高窟看到了哪些彩塑？2、交流。（出示学生说到的词句：有的有的有的还有）这尊菩萨给你留下怎样的印象啊？与之相对的就是（威风凛凛的天王），力士，顾名思义就是很有力气，所以作者说他强壮勇猛。（点击）谁来读好这句话。3、老师今天带来了三幅图片，请大家看看，它们分别是谁呀？4、文中还具体写了哪尊

3、彩塑？它又有怎样的特点？ 一起看大屏幕。这就是神态安详的卧佛。4、引读：这些彩塑中有“慈眉善目”，有“威风凛凛”，还有“强壮勇猛”，有一尊卧佛长达16米（生读）。这就叫：个性鲜明，神态各异。5、莫高窟是不是只有这几尊个性鲜明，神态各异的彩塑啊？是啊，其实这里有两千多尊彩塑呢。每一尊都各不相同，个性鲜明。大的有9层楼那么高，小的只有巴掌那么大，难怪作者用了一个词语来评价这些彩塑？（板书：精妙绝伦）6、面对这么栩栩如生的彩塑，怪不得游人无不啧啧赞叹，再次读好第二自然段。（二）学习第三自然段“壁画”1、过渡：莫高窟里除了这些精妙绝伦的彩塑，还有怎样的壁画啊？（板书：宏伟瑰丽）2、请大家再读读课文的第

4、三自然段，又有哪些词句让你感受到壁画是那样的“宏伟瑰丽”，可以在书上圈圈划划、读读悟悟？3、集体交流（1）“宏伟”“四万五千多平方米”如果把这些壁画连起来办一个1米宽的画展，这个画展就有60多里那么长。太神奇了。“壁画的内容丰富多彩”（出示）同学们，你看它的内容（点击）包罗万象，记录了中国一千多年以来的社会变迁，难怪敦煌的壁画被人称为“墙壁上的图书馆”。像我们学过的课文九色鹿的故事就来源于此。请你读读看，壁画上画了些什么呢？。看了这么多精美的壁画，你是否感到一代又一代的艺术工匠正向我们走来，他们拿着手中的画笔不断地画呀，画呀，画下了中华民族曲曲折折、分分合合的故事，画下了华夏儿女源远流长、灿烂

5、辉煌的历史。谁来意味深长地读读这句话。 我们一起读好它。（2）、过渡：壁画中最有代表性的，最瑰丽的那就是（生说）“飞天”。喜欢这些飞天吗？谁来读？指名1-2生读。读着读着，你仿佛闻到了什么？把你闻到的读出来。读着读着，你仿佛听到了什么？把你听到的读出来。读着读着，你仿佛看到了什么？把你看到的读出来。仔细观察这些句子，如果说彩塑最吸引人的是神态,那么飞天最特别之处又是什么呢?交流出示：有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞（3）、画上的飞天成百上千，各有各的姿势，各有各的美，请同学们发挥想象，也来仿照课文的写法，用“

6、有的-，-”这样的句式把你想象到的飞天姿态说一说，想到一句说一句，也可以说几句（4）小结：这就是敦煌的飞天，这就是敦煌宏伟瑰丽的壁画。看着这么宏伟瑰丽的壁画，所以作者忍不住要赞美道：看着这些精美的壁画（引读）难怪唐代大诗人李白写下了这样的诗篇来赞美它，出示：“素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘浮升天行。”读到这儿我们也要忍不住赞叹到，看着这些精美的壁画，就像是走进了生读：灿烂辉煌的艺术殿堂。（三）、学习第三自然段“藏经洞”1、过渡：欣赏完精妙绝伦的彩塑、宏伟瑰丽的壁画，但千万别忘了莫高窟还有价值连城的藏经洞。默读课文第四自然段，并思考：藏经洞以前是怎样的？现在又是怎样的？以前（点击出示）：

7、“洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件”。每一件在艺术上都是无价之宝，六万多件，莫高窟真可以称的上“艺术宝库”（板书：艺术宝库）。你是怎样的心情？现在（点击出示）：“由于清王朝腐败无能，大量珍贵的文物被帝国主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列于北京故宫等处”。你又是什么心情？请看大屏幕（出示补充历史资料）2、小结：正如余秋雨所说：“偌大的中国，竟容不下几卷经文？我好恨！” 莫高窟步履蹒跚地走过了它二千多年的历史，虽然大量文物被掠夺了，然而，不管这些文物流落到何处，上面始终刻着两个字中国。（点击出示图片资料）莫高窟属于中国，而且只属于中国。 3、再次引读第五自然段并点

8、击出示：“莫高窟是举世闻名的艺术宝库，这里的每一尊彩塑、每一幅壁画，都是我国古代劳动人民智慧的结晶。”三、 拓展延伸1、同学们，敦煌的艺术古老而又年轻，她是中国的也是世界的。余秋雨曾说过这样一段话出示：她是一种聚会，一种感召， 她把人性神化，付于造型， 又用造型引发人性。 于是， 她成了民族心底一种彩色的梦幻， 一种圣洁的沉淀， 一种永久的向往。 2、作者与余秋雨先生都用了一个饱含深情“她”字来呼唤心中的莫高窟，你能读懂他们的心声吗？再次朗读这段话。3、总结全文（指着板书说）：同学们，今天我们欣赏了精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，还走进了一座艺术宝库藏经洞，也感受到了我国古代劳动人民的聪明才智。莫高窟不愧为再次出示读最后一自然段。四、布置作业1、读读余秋雨写的莫高窟。2、制作一份以“莫高窟”为主题的小报。附板书： 18、莫高窟彩塑 精妙绝伦 壁画 宏伟瑰丽藏经洞 艺术宝库