苏教版小学语文二级下册第五单元（识字篇）教材解读与教学建议.doc

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1、苏教版小学语文二年级下册第五单元（识字篇）教材解读与教学建议单元教材解读本单元四篇识字课文，第一篇是关于军人、军备、军用设施的识字；第二篇是关于动物类的识字；第三篇是关于偏旁“示和衣字旁”和“宝盖头和穴字头”的识字；第四篇是关于“鸟字旁和隹字旁和月字旁”偏旁的识字。在识记生字理解词语的基础上，使学生初步了解祖国国防事业的发展情况，培养学生的国防意识，激发他们热爱解放军，热爱祖国的情感。了解自然界中可爱的动物，告诉学生动物是人类的朋友，我们要保护动物。后两篇采用形近偏旁比较和特殊偏旁识字形式，使学生识记字词，大体了解形声字的形义关系，培养识字能力。单元知识结构识字5看图读韵文识字识字6识字篇识字

2、7学偏旁识字识字8单元总体目标1学会本单元生字，理解由生字组成的词语。2比较“示和衣字旁”“宝盖头和穴字头”和“鸟字旁和隹字旁和月字旁”等易混的偏旁和特殊偏旁，看图读熟词语，了解形声字的形义关系。3初步了解一些军备和动物，培养学生的国防意识和爱护动物的感情。4口语交际既培养学生口头表达能力，又帮助学生明白在不同场合，跟不同的人说话都要注意有恰当的姿势，做到大方端庄，不随便。单元重点和难点一 重点1学会本单元33个生字，理解由生字组成的词语。2认识“示和衣字旁”、“宝盖头和穴字头”和“鸟字旁和隹字旁和月字旁”等易混的特殊的偏旁，了解形声字的形义关系。二难点1生字“导、鹰、麻、雕”等多笔画字的写法

3、。2根据形声字的形义关系，进一步帮助识字。单元学情分析及教学建议一学情分析1学生已具备一定的识字能力，掌握了一定的识字方法，可引导他们运用偏旁拆分、换偏旁等方法自主识字，并学习运用形声字的形义关系帮助学习识字的新方法。2利用多媒体手段来帮助学生学习汉字。多媒体呈现给孩子的是形象、直观的图像，孩子们可以根据图像来理解词语的意思。3在课堂教学中，把学生充分带入情境，比如带入军队、带入动物园，让他们在轻松的“参观”、“竞赛“中学习知识。学习知识的过程是枯燥的，让小学生在学习过程中体味到乐趣，让他们喜欢学习，这是一个长远的目标。二教学建议1学生已有的识字经验帮助学生识字，继续培养学生自主识字的能力。2充分利用课文插图或电教媒体，让学生在一定的语言情景中识字，增强对词语的理解。3可运用收集资料的形式，拓展学生学习的时间和空间，将他们收集的资料整理展览，让学生在“玩”的过程中学到更多的知识，认识更多的汉字。单元课时分配本单元建议课时11课时。其中识字52课时，识字62课时，识字72课时，识字82课时，练习53课时。