苏教版小学语文二级上册《夕阳真美》教学片段.doc

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1、夕阳真美教学片段师：(出示带有拼音的生字词)我想请一行同学开火车大声读 读。 (生开火车读两遍。) 师：我发现你们读书很注意读音，这里的平舌音“灿烂”的“灿”，还有很多的后鼻音“壮丽”的“壮”、“涨红”、“光芒”、“傍晚”的“傍”你们都咬得特别准。现在老师要增加难度，把拼音藏起来，等会儿你们看到云朵上的词语，要大声地和它们打招呼，不然它们可要飘走了。(师出示不带拼音的生字词，生齐读。) 师：同学们真棒，都会读了!在我们今天所学的生字当中，有一个字是带有新偏旁的，是哪个字?(壮)“壮”字的这个偏旁叫“将字旁”，这是新偏旁，得学会它的叫法，跟老师说，将字旁。 生：将字旁。 师：(指导书写“将字旁”

2、)再找找生字表中还有哪个字比较难写?(指导书写“蓝”。)(生 在书本的“田”字格里书写“壮”、“蓝”两字各一遍。) 师：写好的同学同桌之间互相改一改，认为他写得漂亮，给他画个五角星，如果认为他写得还不够好，就给他提个建议。(之后指名分自然段读课文，强调要读准生字词。) 师：同学们先找一找刚才所提的词所在的句子，我们来仔细读一读。“连绵起伏”所在的句子找到了吗?(生找到并齐读。)什么样的山是连绵起伏的山? 生：披着夕阳余晖的山就是连绵起伏的山。 生：她说错了，所有的山都披着夕阳的余晖，要是披着夕阳余晖的山就是连绵起伏的山，那么所有的山不都能叫连绵起伏的山了吗? 师：是啊，披着夕阳余晖的山不能叫连

3、绵起伏的山。(师板画一座小山。)这样的山能叫连绵起伏的山吗? 生：不能。 师：谁告诉大家，什么样的山叫连绵起伏的山。 (一生站起来一时说不上来。) 师：你用手势比比看。 生：(比手势，连续画了几座山。)“连绵起伏的山”意思就是有好几座。 师：哦，比好几座再多点，看不到头，怎么说? 生：无边无际。 师：这个词用得很好!(出示连绵起伏的群山图)西山一座连着一座，有高有低，层层叠叠，这就叫 生：连绵起伏。 (生找出带有“壮丽”的句子齐读。) 师：“壮丽”怎么理解?想想李老师披上金色的衣裳能叫壮丽吗? 生：不能。 师：披着夕阳余晖的是什么山? 生：群山。 师：怎样的群山? 生：连绵起伏的群山。 师：这

4、一座一座有高有低的山在深蓝天空的映衬下，在夕阳余晖的照射下，显得多么雄伟多么壮丽啊! 师：同学们，大阳把身边的云朵染成了哪些颜色? 生：黄色、红色、紫色。 师：只有这几种颜色吗? 生：不止。 师：从哪里知道? 生：因为它们后面有个“省略号”。 师：既然有那么多的颜色，能不能只用一个词把这么多的颜色都说进去? 生：五颜六色。 师：还有什么词? 生：五光十色。 生：五彩缤纷。 师：还有吗?(学生沉默。)其实还有很多，同学们在以后的学习中一定能接触到色彩斑斓、异彩纷呈等词语。师：什么叫灿烂?老师教给你们一个方法。看看“灿”字是由哪两个字组成的?(生：火、山)想象一下，火山爆发时那种场面是什么样子呀? 生：很红很红。 师：对，颜色特别明亮。火山爆发亮闪闪，你说灿烂不灿烂?(灿烂!)课文中说的是灿烂的霞光，我们还会说灿烂的什么? 生：灿烂的阳光。 生：灿烂的笑脸。 生：灿烂的光芒。 师：说的都是白天的，有没有晚上的?满天的星星能使我们想到什么? 生：灿烂的星光。 师：晚上走在大街上，街道两旁到处是 生：灿烂的灯光。 师：反过来说说会不会?(会)“灿烂的灯光”就是 生：灯光灿烂。 师：“灿烂的阳光”就是 生：阳光灿烂。 师：“灿烂的霞光”就是 生：霞光灿烂。