苏教版小学语文三级下册5．《雪儿》教学案例.doc

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1、苏教版小学语文三年级下册5雪儿教学案例教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借对课文的朗读感悟，理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵的可爱形象。教学重难点：用钢笔正确美观书写本课生字，理解词语。深入理解课文，知道人与动物之间那美好的情感。学会课文的表达方法表达自己的真情实感。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课：1、同学们，你们养过小动物吗？你能用一两句话说一说你和小动物相处的时候，最难忘的是什么？学生自由谈自己最难忘的是什么。2、今天我们来学习一篇新的课文，讲的就是

2、一位同学跟一只白鸽之间发生的事情，伸出手跟老师一起写课题。学生跟老师一起书空写课题。3、全班齐读课题。二、讲授新课：（一）初读课文，情感铺垫。1、提出要求，初读课文。要求：（1）把课文读正确，不会的字可查字典解决；（2）把课文读通顺，读流利，遇有不理解的词句可联系上下文理解；（3）初步懂得文章写的是什么事。2检查读书情况。（1）出示词语。施展 剩下 盼望 任何 白鸽 哀伤 托起 祝福 向往 盼望 忠实 信使 快慰 明媚 弧线 飘飘悠悠 传递 信息 千山万水 任何 艰难 险阻学生读词。（2）指读课文。3、雪儿的名字是谁给起的？为什么给它起了雪儿这个名字？请你读读书，找一找。多美的名字呀，让我们想

3、起了冬天飘落的雪花，想起那一尘不染的白雪世界。4、雪儿是怎么来的？它刚来的时候是什么样的？读读书，找一找。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。她的身子很脏，眼睛里充满哀伤。5、它的翅膀受了伤，眼睛里充满哀伤，你能体会到什么？学生根据自己的理解回答。6、在和小作者的相处中，雪儿有变化吗？找一找相关的语句。雪儿和我熟了。我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云。课件出示这句话，让学生想一想，从中你体会到什么？我和雪儿都向往外面的世界。我这时候的心情很快乐。雪儿为什么会有这样的变化？雪儿的变化来自于我对雪儿的照顾。7、是呀，雪儿的到来让我的心情也发生了巨大的变化，雪儿来之前，我的

4、心情怎么样？学生找课文的第一自然段，谈体会。我的心情是哀伤的，春光明媚却只能呆在家里。是雪儿的到来让我有了伴，让我的心情开朗起来。师小结：我的快乐来自于雪儿，正是作者和雪儿在一起时的心情是美丽的，那蓝天上飘飘悠悠的白云才显得那么美丽、舒服！我爱护雪儿，照顾雪儿，（板书：照顾）也收获了雪儿和我的友谊。这友谊诚挚而纯洁。（二）探究学习，情感宣泄。你还从课文的哪些描写中能感受到我和雪儿之间的深厚的友谊？1、当我知道雪儿是一只信鸽的时候，我盼望雪儿的伤快点好起来。课件出示“爸爸说雪儿是一只信鸽所以人们称它们是蓝天信使。”这是一只怎样的信鸽？学生读，体会雪儿是一只勇敢、忠诚的信鸽。我爱雪儿，盼着它的伤早

5、点好。（板书：盼望）谁来读一读，让我们感受到雪儿的勇敢、忠诚。2、雪儿展翅能飞了，我为雪儿欢呼。是呀，这一天我盼得太久了，怎能不尽情欢呼，（板书：欢呼）“雪儿雪儿”学生即兴补充，欢呼。课件出示白鸽在蓝天飞翔的图片。雪儿真美啊！你看它学生跟读“那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。”课件出示“你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。”3、雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我们看得出，雪儿怎么样？非常舍不得。它会说什么呢？学生自己想，指名回答。4、我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。轻轻捧起就是小心的捧起。轻轻捧起，（板书：捧起）还可以

6、说怎样捧起？小心翼翼的捧起。对，有很多的舍不得。5、雪儿渐渐地从“我”的视线中消失了，“我”此时变得学生体会：高兴、欣慰。高兴的是什么？安慰又是什么？高兴的是雪儿飞回了蓝天，回到它大自然的家。欣慰的是小作者对白鸽的精心照顾得到回报。（三）小结课文，情感升华。1、读到这里，我们一起回顾一下课文，雪儿的到来，使我原本寂寞、孤独、忧伤、无聊的生活发生了怎样的变化？变得更加充实了。变得更加有意义了。即使是天天看蓝天白云这样单调的生活也有滋有味了！也使我更加珍惜每天的生活。2、那么，是不是每个人遇到这只受伤的信鸽都会有这么一段令人难忘的、美好的日子？只有爱信鸽的人才会这样与雪儿一起生活。有些人只会伤害信鸽，根本不会有那种美好的生活的。善良的人才有美好的生活。三、教师小结：是呀，只有善良的人、富有同情心的人，善待生命、珍爱生命的人，才会热爱生活，他的生活才会有意义、才会有价值、才会有真正的快乐和幸福！祝愿我们每个同学都拥有美好的生活、拥有美好的回忆！