苏教版小学四级语文上册《虎门销烟》观课记录.doc
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1、虎门销烟观课记录时间:12月25地点:学校办公室参加人员:学校语文教研组全体成员内容纪要:一、 上课教师老师进行说课(一)教材简析:内容解读:本文的关键词是“销烟”,记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟的经过,揭示了虎门销烟的伟大历史意义,讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神,是一篇培养学生爱国主义教育的好教材。(二)学情分析:由于这篇课文历史年代比较久远,学生对这段历史比较陌生,对林则徐不很了解,对鸦片的危害不够深入的认识。(三)教学目标:1指导学生有感情地朗读课文,了解虎门销烟的壮观场面,激发民族精神和爱国情怀.2本课要求会认的字有8个.会写10生字.认识1个多音字,理解由生字组成的词语
2、。3引导学生练习写一个节日的有趣的场面.(四)教学重点、难点:重点:指导学生有感情地朗读课文,了解虎门销烟的壮观场面,懂得为什么说这一壮举大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风, 激发民族精神和爱国情怀.难点:体会虎门销烟的伟大意义。(五)教学准备:1多媒体教学课件。2收集关于虎门销烟及其林则徐的资料。(六)探讨教学法:教法:情境创设法学法:自读自悟法(七)教学过程:1、导入揭题,激发兴趣2、品味语句,感悟壮举3、总结延伸,课外拓展(八)板书设计:虎门销烟 值得纪念 伟大壮举 壮观 隆重二、 分年级组进行讨论三、 各年级组推荐代表教师发言:1、宋丙科老师发言:下面,我想对这节课谈谈自己听课
3、后的感受。虎门销烟是四年级(下)第三单元“屈辱与抗争”中的一课,教材的内容涉及到了大量的历史资料,这些内容离学生的现实生活较远,对于四年级的学生来讲,怎样使学生的现实与历史缩短距离呢?我们看到教师在教学设计中动了一番脑筋。首先,教师有着较强的育德意识,在教学中善于挖掘生活中的资源。例如:第一板块中,为了让学生了解毒品给个人、家庭和国家带来的危害,教师通过图片,故事录音等教学手段,从视觉、听觉上给学生以感官上的强烈冲击,适当地填补了学生的认识空白, 拉进了历史与现实的距离。周法淮老师发言:教师自身煽情的语言,很好地激发起学生的情感。生命教育的落实是在体验的基础上,感悟生命的可贵,通过媒体对话有效
4、落实。要让历史人物感动学生,教师首先要建立起自己与历史人物之间的情感联系,走进历史人物的精神世界。老师用自己的感悟来引导学生感悟历史人物的魅力。这样,学生的爱国之情油然而生,有效落实了新课标教育。苗蕾老师发言:我们应该思考如何把课外实践活动、班队会课与品社课有效结合起来?在今天的课中,可以很好地把学生认知的资源结合到课堂中进行反馈。另外,图片等资源的选择还需要符合学生的年龄特点,先做过滤。我想,每一位教师都要做有心人,善于挖掘、有效地利用一切可利用的资源,把体验与实践相结合,真正促进学生的发展。待添加的隐藏文字内容1李青春老师发言:虎门销烟是一篇爱国主义教育的好教材。老师教这一课时,很有亮点:
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