苏教版小学一级语文上册《ɑ o e》教学设计.doc
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1、苏教版小学语文一年级上册1 o e一、教学目标1学会借助情境图,发挥想象,正确、熟练认读、o、e;初步认识四线三格,学会按照笔顺正确、规范书写、o、e。 2借助情境图及儿歌,初步感受四声调的发音特点,并学会借助语境正确、熟练地进行、o、e的四声练习,尤其是二声、三声的练习。3. 初步感受学习汉语拼音的乐趣,养成良好的读写习惯。二、教学重难点重点:借助语境,正确、熟练认读、o、e以及四声调;按照笔顺正确、规范书写、o、e。 难点:借助语境,正确、熟练地认读、o、e的二声、三声,养成良好的读写习惯。三、前置学习活动 学生:1.尝试阅读文中插图,能用自己的话说一说插图大意。2.在父母指导下学习制作“
2、”“o”“e”的卡片。 教师:1.制作字母卡片。2.寻找 o e以及四声调的语音环境。四、教学课时 2课时五、教学过程 第一课时 一、谈话导入,激发兴趣从今天开始,老师和大家要到拼音王国里走一趟,认识许许多多的拼音朋友,这些拼音朋友的用处可大了,学会了它们,我们就能自己认识好多的汉字,读好多的书,再也不用缠着爸爸妈妈给我们讲故事了,想不想学好它们呢?学好拼音,让我们先从“、o、e”3个拼音宝宝开始。伸出手指,跟老师一起把三个拼音宝宝写在黑板上。(板书课题: o e) 二、借助情境歌,识、读“、o、e” (一)课件出示情境图瞧,这就是拼音王国里的一个美丽的小山村,图上都画了些什么?学生自由发言。
3、师要适时鼓励性评价学生会观察,会表达。(二)学唱语境歌老师轻轻施一下魔法,把大家说得这些变成了一首好听的儿歌,课件出示儿歌: 拍手唱:大公鸡,o o 啼,阿姨带我到村西,小白鹅,e e 叫,连声问我“早上好!” 大家跟老师一起唱儿歌。自己唱,指名唱,随机表扬听课习惯好的学生。齐唱。(三)借助语境学习“”1.认读“”(1)卡片出示字母“”,认识它的小朋友来给它打个招呼,指生读。你是怎么知道的?生介绍。师指导学会认真倾听。(2)出示阿姨图,怎样称呼她?“阿姨”的 “阿”的读音就和 “”相似,谁来试着读一读“”,“阿姨阿姨”指生读,相机鼓励。(3)老师也想读一读,请仔细看,老师发音时嘴巴摆成什么样子
4、?声音又是怎样的?师示范,指生说。(4)小结:嘴巴张大,声音响而长。(5)自由练读。(6)指生读,师按照发音要点进行评价。指小老师范读,开火车读。2.识记“”(1) “”长什么样子?能不能编首儿歌记住“”。指生说,相机评价会观察。(2)圆圆脸蛋翘小辫,是不是很像呢?跟师说儿歌。(3)小结:这样,无论“”躲在什么地方,我们都能很快认出它并大声叫出它的名字。给自己鼓鼓掌,这么快就学会了一个字母,读“”。(四)先扶后放学习“o e”刚才,我们借助图中的“阿姨”读准了“”,又和头部图片对比,记住了“”的样子,很会学习。1.图中,谁能帮助你读准“o”的音?指生说:大公鸡,o o啼。“o o啼”里面就藏着
5、“o”的发音,你们真是太棒了,一下子就发现了这个秘密,了不起!,大公鸡,o o 啼。2.指生读一读。相机进行要点指导:嘴巴圆圆,发音又响又长。3.多种形式练读“”。4. 也来编首儿歌记住“o”的样子或者读音。指生说。嘴巴圆圆o o o5.出示鸟窝、莴笋图。找找“”在哪里?鸟窝鸟窝o o o,莴笋莴笋o o o。6. “e”这个字母看到同学们这么容易就认识了“” “o”,也想让同学们快点认识它。先和同桌说一说你打算怎么读?指生汇报,师生共同评价,以表扬、鼓励、指导为主。读音儿歌:白鹅白鹅e e e 字形儿歌:嘴巴扁扁e e e多种方式练读“e”。 (五)做游戏,检测认读效果1看口型,猜字母。看老
6、师口型,猜猜老师要发哪个字音的音,并说说是怎么猜出来的?师生合作玩游戏,巩固字母的音和形。2.抽卡片,快速认读字母。(1)拿出你手中的卡片,抽一张自己读一读。(2)同桌合作抽卡片读一读。(3)老师摆口型,把你猜到的字母卡片亮出来。三、书写“ o e”1.认识四线三格字母宝宝也和我们大家一样,有一个温暖的小窝。看,这就是它们的小窝,(课件出示)长什么样?指生说:四根横线,三个格子。我们把这叫做“四线三格”,从上往下四条线分别叫第一线,第二线接下来是?指生说:第三线,第四线。三格格子从上往下依次怎么叫?指生说:上格、中格、下格。师生合作熟悉四线三格。2.观察“ o e”的位置 “ o e”住在什么
7、位置?指生说:中格。它们把中格占得满满的,里面温暖又干净。3.现在我们学习正确、规范地书写“ o e”,在写之前,先来做一做写字歌韵律操吧。 播放视频,师生同做。4.书写“”出示“”的书写视频。仔细观察,“”共几笔?先写什么?再写什么?指生说。“”共两笔,先写左半圆,再写竖右弯。指导学生看课本中的例子,师生书空写,熟悉笔顺。师示范描红。边描红边讲述描红的要求:一笔描成,不出红线,不涂改。大家先描红一个,师巡视,表扬描红认真的同学。自己练写一个,再写一个,比一比,看看第几个写得最好?师巡视指导,相机表扬写字姿势端正,握笔姿势正确以及写得正确、规范的同学。展评作业,评价书写要点。生继续书写,对比看
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