苏教版八级语文上册全套单元及期中期末测试题【共计8套 精品】.doc

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1、苏教版八年级语文上册全套单元及期中期末测试题【共计8套 精品】八年级语文第一单元测试题一、语言积累和运用（54分）1、请给下列加点字注音（6分） 逶迤 磅礴 压黔境 蜷 骨碌 呜咽 愠怒 焦灼2、请根据拼音写出汉字（5分） png pi nin j ju ling qing （ ） （ ）巴 （ ） （ ） ii c ch雪（ ） （ ）然 （ ）立3、请解释下列词语（8分） 等闲： 开颜： 调虎离山： 千锤百炼： 酣然入梦： 逶迤： 磅礴： 万籁俱静：4、默写填空（16分） （1）七律 长征一诗中运用了夸张修辞的颔联是： （2）四渡赤水这首歌词中，运用了比喻修辞形象表现红军和人民群众亲密关系

2、的词句是： （3）过雪山草地这首歌词中，揭示红军战士不怕苦，不怕难的根本原因的词句是： 描写红军过雪山草地时的困难处境的词句是： （4）耳朵里有不可捉摸的声响， ， ， ， ，像山泉在呜咽， 。5、词句解释：（12分）（1）“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”这两句诗在诗中的作用是： （2）“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”这两句诗中的“更喜”二字表现了 ，“尽开颜”写出了 。（3）“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”这两句歌词表现了 。（4）“金沙水拍云崖暧，大渡桥横铁索寒。”现金句中的“暧”字写出了： ，“寒”字写出了 。6、有人曾以红军长征翻山过草地写过一副对联，下面是对联的上联，请写

3、出下联：（2分）上联：过草地红军历尽千苦下联： 7、老山界一课在写夜宿雷公岩里写到夜的寂静是以声写静，更显夜的“寂静”。古诗文中有类似意境的语句吗？请写出一两句来。（2分）8、关于长征，人们有很多评价，下面是其中的一些评价文字，从这些评价文字中你也许会对长征有一个更新的认识，请结合你已学知识谈几点认识。 （1）毛泽东在他的论反对日本帝国主义的策略中说：长征又是宣言书，它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。（2）中国历史则说：长征的胜利，粉碎了国民党反动派扼杀中国革命的企图，使中国革命转危为字；保存了党和红军的基本

4、力量，促使中国革命新局面的到来。（3）也有人说：长征是中国人民坚强的革命意志的体现。二、阅读（一）阅读长征组歌第六乐章飞渡大渡河，回答后面的总是总是问题（13分） 飞渡大渡河 水湍急，山峭耸，雄关显，豺狼凶。 健儿巧渡金沙江，兄弟民族夹道迎。 安顺场边孤舟勇，踩波踏流歼敌兵。 昼夜兼程二百四，猛打穷追夺泸定。 铁索桥上显威风，勇士万代留英名。（1）谈谈你对下面两个词语的理解。 峭耸： 兼程：（2）上面这首歌词的中心句是：（3）这首诗主要赞扬红军战士，从哪些词语可以看出来？（4）歌的前四句“水湍急，山峭耸，雄关险，豺狼凶”，对表达中心起什么作用？（5）请用简洁的语言概括其中所写的主要事件。（二）

5、阅读下面文段，回答问题（23分）已经一昼夜没有吃东西了，这会儿看见了可吃的东西，更觉饿得难以忍受。为了不致一口吞下去，他把面团捏成了长条。正要把它送到嘴边，突然听见一声低低的叫声：“同志”这声音那么微弱、低沉，就像从地底下发出来的。他略微愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。他倚着树杈半躺在那里，身子底下是一汪浑浊的污水，看来已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人，被雨打湿了的头发粘贴在前额上，雨水沿着头发、脸颊滴滴地流着。眼眶深深地塌陷下去，眼睛努力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下地抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声

6、音：“同志同志”听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力的张开眼睛，挣扎了一下，似乎想坐起来，但动不了。卢进勇看着这情景，眼睛里像揉进了什么，一阵酸涩。在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。“一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞而递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧。”那同志抬起失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没没用了。”卢进勇一时不知怎么好。他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住

7、那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这这里！”卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。他觉得那同志的胸口和衣服一样冰冷了，在左腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看着”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四”一共只有七根

8、火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。“记住， 这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向：“好，好同志你你把它带给”话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛

9、然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的；只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向（1）文章讲述了一个动人心魄的悲壮故事，请用简洁的语言概括故事内容。（2分）（2）无名战士已是生命垂危之时，可他却能先发现卢进勇，为什么？（2分）（3）从无名战士的外貌描写中，你能想象他头天夜里是怎样过来的吗？请写一段想象文字，注意对人物的刻画。150字左右。（5分）（4）从文段中找出两处刻画人物的描写，分析这些描写是如何表现人物品质的。（6分）（5）这段文字多处用到了比喻的修辞手法，请找出两处来分析其作用。（6

10、分）（6）选文最后一段，写卢进勇的眼睛“模糊了”，而在他的泪眼中，为什么“只有那只手是清晰的”？（2分）三、写作（10分）教师节到了，班上将举行一次庆祝会，由你来当主持人，请你设计一段开场白和一段结束语。开场白： 结束语： 八年级语文第一单元测试题材答案一1、wi y pang b y qin qun g lu y yn zhu2、澎湃 蔫 咀嚼 踉跄 皑皑 猝 矗3、平常，寻常；欢悦；比喻为了乘机行事，想法子引诱有关人离开原来的地方；比喻多次的斗争和考验；甜美、畅快地入睡；弯曲绵延的样子；气势雄伟的样子；各种声音都没有。4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸；亲人送水来解渴，军民鱼水一家人；官兵

11、一致同甘苦，革命理想高于天；雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮；极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，象春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰；像波涛在澎湃。5、（1）总领全诗，高度表现了红军战士不畏限险，英勇顽强的革命精神。（2）红军战士在极其艰苦的条件下的乐观主义精神和对革命前途的美好向往和自信；红军战士战胜雪山后的喜悦和胜利在望的喜悦。（3）红军战士在风雨饥饿的考验面前仍保持坚定的信念，乐观精神。（4）五月春暖的金沙江实景，又烘托了红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾景象；烘托卢定桥自然环境，反衬红军战胜艰险的英雄形象。6、翻高山红军走过万难7、如：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉；鸟宿池边树，僧敲

12、月下门；鸟鸣山更幽，蝉噪林愈静；万籁此俱静，但余钟磬音。8、略（从赞扬长征对中国革命的作用，对红军及党的作用等方面回答。）二、（一）（1）陡峭的山高高地峭高着；指白天黑夜地赶路。（2）铁索桥上显威风，勇士万代留英名。（3）健儿巧渡、孤舟勇、显威风、留英名（4）从侧面烘托红军的英勇机智。（5）巧渡金沙江，安顺场渡江；攻打（飞夺）卢定桥（二）（1）无名战士把部队最需要的火柴委托卢进勇带给部队。（2）因为无名战士是在怀着急切的心情等待战友，要把七根火柴托付给他，所以他能先发现卢进勇。（3）略（4）“那同志抬起失神的眼睛”“不，没没用了”“那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答”两次拒绝卢进勇对他的救助，表

13、明他盼同志到来，不是为了自己的生命，不是为了自己活下去，而是希望把火柴交给同志带给部队，反映了他把革命事业看得比自己的生命更重要。“记住，这，这是，大家的！”“好，好同志，你把它带给”朴素的语言体现了革命战士的革命集体主义精神。（5）党证里的火柴象火焰在跳，既然象征了无名战士一颗火热的心，也象征着这些火柴将燃起一堆堆温暖的火，给部队带来希望。 “像擎着一碗贮满水的碗”形象地体现了无名战士对火柴的珍惜，凝聚着无名战士牺牲前为革命事业贡献最后一点力量的心愿。 “手象路标，形象地表明了无名战士临终前仍不忘红军前进的方向，体现他对革命充满必胜的信念。（6）“模糊”是失去战友的悲痛；“清晰”是对烈士精神

14、的敬仰。仰。八年级语文第二单元测试题一、 识字、写字、积累（35分）1、请在下面格内写出应填入的汉字（5分） qio yn qi du ch蹊 红 指 衣 异2、请在拼音格内写出加点汉字的读音（5分） 踱步 挟着 诣王 则为枳 戍轮台3、根据下列词意写出相应的成语（5分） 比喻老年人所剩的日子不多了，随时会死去。（ ） 故意地玩弄花招，使人莫测高深。 （ ） 比喻行动与目的正好相反。 （ ） 比喻力量太小，根本无济于事。 （ ） 比喻念念不忘，梦中还牵挂萦绕。 （ ）根据你的积累，填写下面4-6题（10分）4、吟诵春望中“ ， ”。诗人杜甫感时恨别，移情于物，触目伤怀。诗的尾联“ ， ”。诗人

15、杜甫忧愁万虑，抒发了苦痛无法排解之情。5、吟诵泊秦淮中“ ， ”，诗人杜牧借题发挥，抒发了心中对世风和时局的忧愤之情。6、吟诵过零丁洋中“ ， ”，诗人文天祥写出自己几十年的风雨历程。诗的尾联“ ， ”，表明诗人文天祥宁死不屈、视死如归的民族气节和赤诚之心，成为千古绝唱。7、你在课外一定背诵过许多爱国的或眷念故乡的古诗词，请仿照以上4-6句句式，写出你最喜欢的两句名句并写出作者。（2分） 8、用工整美观的书写默写下面一首诗并回答下面的问题（8分）十一月四日风雨大作 诗人 ， 。 ， 。这首诗巧妙地把现实和梦境联系起来。写梦境的诗句是 。诗中“风吹雨”三个字照应了诗题，又引出了下一句。因为 。这

16、首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 二、 阅读（一）阅读下面这首诗，回答问题（4分）闻官军收河南河北 杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。9、该诗处处表现诗人的喜悦之情，可以说“无一字不喜，无一字不悦”，从诗中找出表现诗人喜悦的字词来。（2分）10、比较春望中的“烽火连三月，家书抵万金”和该诗中的“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，说说各表现诗人什么样的心境？（2分）阅读下面两段文言文回答11-16题（20分）（甲）晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗

17、。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之， ， ，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使工善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”（乙）晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道，从大门入。见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子曰：“齐之临淄三百闾，张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？”王曰：“然则何为使子？”晏子对曰：“齐命使各有所主，其贤者使使贤主，不肖使使不肖主。婴最不肖，故宜使楚。”11、在甲文空缺处填句。（1分）12、用“/

18、”划分下列句子的朗读停顿。（1分）（1） 叶 徒 相 似 ， 其 实 味 不 同 。（2） 得 无 楚 之 水 使 民 善 盗 耶 ？13、解释下列句中加点的词。（6分）坐盗（ ） 婴闻之（ ） 齐人固善盗乎（ ） 齐之习辞者也（ ） 吏二缚一人诣王（ ） 晏子使楚（ ） 14、翻译下列句子（8分） 叶徒相似，其实味不同。 得无楚之水土使工善盗耶？ 圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。15、从以上两篇短文中，你觉得晏子是怎样的一个人？他取得胜利的根本原因是什么？（2分）16、乙文中可引出的成语很多，你能写出一个并解释出来吗？（2分）（二）阅读下面的文章，回答

19、17-22题（16分）铃声，对于一个作惯了教员的，有时很好听，有时候很不悦耳。瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备得好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在，他的手在袖口里颤起来。铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好象踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了讲堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤动着的右手放在讲桌上，他慢慢的抬起头

20、来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，扬着脸，在看他。他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵住他的嗓子，人咳了两声。泪开始在他的眼眶里转。他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不是到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量开了口。他的声音，好像一根鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作；除了有几个年纪大的把泪在脸上流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族

21、的春花也都变成了木头。糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好便他们或者能够得着一点点的安慰。可是，他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下讲台。大家的眼失望地追着他。极快的，他走到了屋门；他听到屋中有人叹气。他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手偷脚的那样起立和往外走呢。他长叹了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。17、这段文字选自老舍先生的四世同堂，你还知道老舍先生的哪些作品？总结出来。（2分

22、）18、祁瑞宣教师上的这一堂课，课堂气氛和人物情绪同以往有何不同，请分别用两个词概括。（2分）19、祁瑞宣教师的反常表现在什么地方？这种反常说明了什么问题？（3分）20、解释文中加点词的含义。（4分）“民族的春花”指： “真正的苦痛”指： 21、最后一课与本选段都是通过 反映作为亡国奴的痛苦心情，前者通过 反映感情，后者侧重于 ，对韩麦尔先生的描写侧重于 描写，而对祁瑞宣则侧重于 描写。（5分）三、 探究和实践（5分）阅读本单元的课文，倾听已界风烛残年的海外游子的心声，体会被剥夺使用本国语权利的亡国者的痛楚，品味著名科学家始终眷恋着祖国的深情，领悟志士仁人面对山河破碎而壮志难酬的忧愤，感受古代

23、外交家维护国家尊严、不辱使命的凛然正气诉不尽的爱国情。你能从自己的生活积累中再举一例，概括讲讲事例吗？你能再写一条爱国的名言或警句吗？句言或警句： 再举一例：（50字左右） 四、 写作（20分）用上下面的词语，设定一种情境，比如“奥运会上”，写一篇短文。（300字左右）词语：五星红旗、我、眼泪 测试题材答案一、1、跷 嫣 掐 兜 诧2、du xi y zh sh3、风烛残年、故弄玄虚、南辕北辙、杯水车薪、魂牵梦绕4、感时花溅泪，恨别鸟惊心；白发搔更短，浑欲不胜簪5、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花6、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星；人生自苦谁无死，留取丹心照汗青7、略8、铁马冰河入梦来；在陆游听

24、来，窗外的风雨声与战场的马蹄声是很相似的；满腔爱国热忱。二、9、涕泪满衣裳、喜欲狂、放歌、纵酒10、前者真切表达了战乱中人们离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情。后者体现出作者听到河南河北收复的消息后难以抑制的喜悦之情。11、橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳12、叶/徒/相似，其/实味/不同。 得无/楚之水土/使民善盗耶？13、犯罪；代词，这样的事；本来；熟炼，言辞；到（指到尊长那里去）；出使14、（略）15、晏子是一位机智勇敢灵活病况辩，不畏强暴，不辱使命的优秀政治家、外交家。根本原因是他把国家尊严看得最重要，勇敢捍卫祖国荣誉和自身尊严。16、挥汗如雨、接踵摩肩17、济南的冬天骆驼祥子18、肃静庄

25、重、激动悲愤19、“一向镇定的他，现在手在袖口里颤起来。”做亡国奴的苦痛使他失去了平时的镇静，他痛苦得已经控制不住感情了。20、春天是春天的花朵，喻指学生。亡国奴的苦痛。21、外族侵略时课堂上老师的表现、师生共同活动、对老师祁瑞宣的感情描写、语言、神态和心理八年级语文第三单元测试题五、 识字、写字、积累（30分） s s pn shn x x 在 的落花中，父亲 地走向远方。我触目伤怀，不能自已， xx sh地哭了起来。直到父亲的背影消失了很久，我才 干了泪，失魂落魄地回家去。这一夜，我辗转反侧，不能入眠，又怕惊醒了生病的母亲，只好饮泣吞声。1、 根据拼音写汉字。（6分）2、 请解释加点词语的

26、含义。（5分）触目伤怀：不能自已：失魂落魄：辗转反侧：饮泣吞声：3、 请给下列加点词语注音。（5分）歉疚 万籁 歧路 宦游 城阙4、名句积累（4分）（1）送杜少甫之任蜀州中远隔千山万水的朋友之间表达深情厚谊的不朽名句是： ，抒写友谊的名句很多，你还能再写一句吗？ 。（2）己亥杂诗中移情于物，礼赞新生命的一句是 。（3）夜雨寄北中描绘了重逢的喜悦、感人至深的一句是 。5、请补充文段中所缺的字和标点，并将其工整地抄在下面。（5分）可是他过铁道 要上那边月台 就不容易了 他两手着上面 两脚再向上 他肥胖的身子向左微 显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。6、 请写出汤姆 索亚历险

27、记的作者，并介绍其中一个情节，80字左右。（5分）六、 阅读（一）阅读下面的诗歌，完成题目。（5分）己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。7、找出诗中的成语。（2分）8、根据你的理解，对比这首诗和乙亥杂诗（浩荡离愁）在思想内容上的异同。（3分）（二）阅读下面的文言文，完成题目。（25分）（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 （乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅

28、代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。9、给下列字注音（4分） 猷 笃 恸 舆10、解释加点词的含义。（6分） 王子猷、子敬俱病笃 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ） 何以都不闻消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ）11、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。（8分） （1）语时了不悲。 （2）便索舆来奔丧。 （3）便径入坐灵床上。 （4）因恸绝良久，月余亦卒。12、曹植有一首七步诗，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。（6分）13、（甲）（乙）两文都选自世说新语，（乙）文中的魏武就是曹

29、操。文中的他是怎样的形象？（1分）（三）阅读下面的文章，完成题目。（15分）母爱母亲一天比一天老了，走路已经显出老态。她的儿女都已经长大成人了，各自忙着自己的事，匆匆回去看一下她，又匆匆离去。往日儿女绕膝欢闹的情景如今已恍如梦境，母亲的家冷清了。那年我去湖南，去了好长时间。我回来时母亲高兴极了，她不知拿什么给我好，又忙着给我妙菜。“喝酒吗？”母亲问我。我说喝，母亲便忙着给我倒酒。我才喝了3杯，母亲便说：“喝酒不好，要少喝。”我就准备不喝了。刚放下杯子，母亲笑了，又说：“离家这么久，就再喝点儿。”我又喝。才喝了两杯，母亲又说：“可不能再喝了，喝多了吃菜就不香了。”我停杯了。母亲又笑了，说：“喝了

30、5杯？那就再喝一杯，凑个双数吉庆。”说完亲自给我倒了一杯。我就又喝了。这次我真准备停杯了，母亲又笑着看看我，说：“是不是还想喝？那就再喝一杯。”我就又倒了一杯，母亲看着我喝。“不许喝了，不许喝了。”母亲这次把酒瓶拿了起来。我喝了那杯，眼泪就快出来了，我把杯子扣起来。母亲却又把杯子放好，又慢慢给我倒了一杯。“天冷，想喝就再喝一杯吧。”母亲说，看着我喝。我的眼泪一下子涌上来。我搬家了，搬到离母亲家不远的一幢小楼里去。母亲那天突然来了，气喘吁吁地上到4楼，进来，倚门喘息了一会儿，然后要看我睡觉的那张六尺小床放在什么地方。那时候我的女儿还小，随我的妻子一起睡大床，我的六尺小床放在那间放书的小屋里。小屋

31、真是小，床只能放在窗下的暖气旁边，床的一头是衣架，一头是玻璃书橱。“你头朝哪边睡？”母亲问我，看看小床。我说头朝那边，那边是衣架。“不好，”母亲说，“衣服上灰尘多，你头朝这边睡。”母亲坐了一会儿，突然说：“不能朝玻璃书橱那边睡，要是地震了，玻璃一下砸下来要伤着你，不行不行。”母亲竟然想到了地震！百年难遇一次的地震。“好，就头朝这边睡。”我说，又把枕头挪过来。待了一会儿，母亲看看这边，又看看那边，又突然说：“你脸朝里睡还是朝外睡？”“脸朝里。”我对母亲说，我习惯右侧睡。“不行不行，脸朝着暖气睡太干燥，嗓子受不了，你嗓子从小就不好。”母亲说。“好，那我就脸朝外睡。”我说。我的眼泪一下子又涌上来，涌

32、上来。我的母亲老了，常常站在院子门口朝外张望，手扶着墙，我每次去了，她都那么高兴，就像当年我站在院门口看到母亲从外边回来一样高兴。我除了每天去看母亲一眼，帮她买买菜擦擦地板，还能做些什么呢？我的母亲！我的矮小、慈祥、白发苍苍的母亲14、 请用简洁的语言概括我和母亲之间发生的两件事。（4分）第一件事： 第二件事： 15、 文中“母亲”的哪一处语言或行动最使你感动？为什么？（4分）16、 文中两次在提到眼泪“涌上来”后用了省略号，你能揣摩出作者此时的心理活动吗？请选择其中一次，用具体的语言把省略的内容描述出来。（3分） 第（ ）次：17、 生活中，我们都曾经接受过别人的关心，这种关心来自于父母、朋

33、友、老师，甚至陌生人。翻开我们记忆的画廊，撷取其中的一个瞬间，把它生动地描述出来，不少于60字。（4分）七、 口语交际（5分）18、 法国作家勃纳德写过一部只有两句台词的戏剧流亡者，内容如下：流亡者：不管你是谁，请可怜可怜一下被追捕的人吧！他们正在悬赏捉拿我呢！山里人： （流亡者马上离开了，全剧结束）请你合理补充山里人所说的话。19、一位美国参议员对逻辑学家贝尔克说：“所有的共产党都反对我，你也反对我，所以你是共产党。你说对吗？” 请你代贝克尔回答他： 四、作文（20分）你静静地离去/一步一步孤独的背影/多想伴着你/告诉你我心里多么地爱你/花静静地绽放/在我忽然想你的夜里/多想告诉你/其实你一直