苏教版三级上册科学学生实验活动记录表.doc

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1、三年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇 日期： 年 月 日 班级：三年级时间： 地点：科学实验室实验名称：探究纸鹦鹉站立的秘密实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第一小组同学实验内容：经历一次科学探究的过程纸鹦鹉站立的秘密实验器材：剪刀、水彩笔、回形针、铅笔、票夹、钻丝实验过程：1、从活动记录上剪下鹦鹉图形；2、将鹦鹉图贴在卡纸上，沿轮廊剪下，纸鹦鹉就做出来了；3、将回形针夹在纸鹦鹉的尾巴上，纸鹦鹉就站立起来了。实验结果：一个物体，它的重心越低，越是接近支持面，则稳定性越好。当一个物体的重心是在物体支持面（点）的下面，那么这个物体稳定性就强。三年级科学实验活动记录表记录人：黎

2、超宇 日期： 年 月 日 班级：三年级时间： 地点：科学实验室实验名称：观察水的特点实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第二小组同学实验内容：通过找水的过程，进一步认识水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体，学习科学认识物体的方法。实验器材：每组一套学生实验材料，牛奶、白醋、糖水、冷开水装在无色透明容器里，准备几根筷子用于品尝实验过程：桌上有4杯液体，分别是牛奶、白醋、糖水和冷开水，找一找，哪一杯是冷开水，说说你是怎样找到冷开水的。活动提示：1.找水不是最重要的，关键是要概括出水的基本性质，同时，掌握科学的观察方法。2.学生品尝液体时，不要共用一根筷子。3.学生易将气味

3、和味道混淆，告诉学生闻的是气味，尝的才是味道。4.教育学生，不了解的物体，千万不能随便闻，也不随便尝。5.教给学生闻的方法。实验结果：水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体三年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇 日期： 年 月 日 班级：三年级时间： 地点：科学实验室实验名称：毛细现象实验实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第三小组同学实验内容：发现水的神奇之一：毛细现象实验器材：烧杯、红色的水、窄条薄纸巾或棉面条实验过程：1.剪一条薄纸巾，把下部插入有颜色的水中。2.用粉笔吸墨水。实验现象：红颜色的水沿着纸巾“爬”了上来。粉笔被墨水染黑了实验结果：水沿着有孔隙的材料往

4、上“爬”或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。三年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇 日期： 年 月 日 班级：三年级时间：地点：科学实验室实验名称：水面张力实验实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第四小组同学实验内容：发现水的神奇之二：表面张力实验器材：一元硬币、滴管、水、玻璃杯、回形针、水实验过程：1.猜猜1元硬币上能容纳多少滴水。先把猜测的结果写下来，然后亲自做一做。2.把回形针轻轻放入装满水的杯子里，预测放多少枚回形针水会溢出来。实验现象：水面鼓得像个小馒头，也没流下来。实验结果：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。三年级科学实验活动记录

5、表记录人：黎超宇 日期： 年 月 日 班级：三年级时间：地点：科学实验室实验名称：水的压力实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第五小组同学实验内容：了解水的神奇之三：水有压力，压力大小与水的深度有关实验器材：大可乐瓶、钉子、胶布、水实验过程：1.用钉子在瓶壁由上向下等距离地扎3个一样大小的孔。2.用一长条胶布将3个孔贴上，再往瓶里装水。3.撕去胶布，观察射出的水流有什么不同。4.如果抬高瓶子的位置，喷射的水流有变化吗？活动提示：钉子扎的眼尽量大小相同保证实验的公平性。实验结果：水有压力，水深度越深，压力越大。三年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇 日期： 年 月 日 班级：三

6、年级时间：地点：科学实验室实验名称：水的浮力实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第六小组同学实验内容：了解水的神奇之四：水有浮力，初识浮力大小与物体重量之间的关系实验器材：带刻度的大烧杯、小烧杯、砝码、橡皮泥、水实验过程：1.在一只小烧杯的底部粘一块橡皮泥2.将小烧杯放进装有半杯水的大烧杯中，同时记下大烧杯中的水位刻度3.将一个50克的砝码轻轻放入小烧杯中4.观察大烧杯中的水位有什么变化5.如果再加一个50克重的砝码，水位有什么变化？实验现象：在初始状态下，每加进一个50克的砝码，水位就上升50ML。提示：要学生在预测与实验的基础上得出实验结论实验结果：水有浮力，浮力大小与物

7、体重量有关。三年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇 日期： 年 月 日 班级：三年级时间：地点：科学实验室实验名称：研究水的溶解实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第七小组同学实验内容：认识水的神奇之五：能溶解物质实验器材：方糖、12粒高锰酸钾、烧杯、搅拌棒、水实验过程：把方糖或高锰酸钾放入水中，观察方糖或高锰酸钾的变化提示：高锰酸钾用量控制12粒，刚放高锰酸钾时，不能搅拌。实验现象：方糖放入水中，糖块不见了，水变甜了。高锰酸钾放入水使水变成紫红色。实验结果：水能溶解许多物质。三年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇 日期： 年 月 日 班级：三年级时间：地点：科学实验室实验名

8、称：比较纸的纵横结实程度实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第八小组同学实验内容：了解纸的结实程度和纸纤维的疏密差异实验器材：不同的几种纸、放大镜实验过程：1.把报纸按纵向、横向截下两条长宽一样的纸条。2.把截下的纸条对折后相互钩住，两个人拉一拉，有什么发现？3.再按纵向和横向分别撕一撕纸。4.用放大镜或简易显微镜观察纸的表面和撕开后的毛边，描述所看到的现象。实验提示：活动意在引导学生对常见事物不只做表面性的研究，要发挥想象力去发现那些意想不到的特点。要选用较为传统的纸差异较大，如毛边纸、宣纸、草纸、卷筒纸。放大镜下的毛边，有的疏松，有的细密，要引导学生描述。实验结果：纵向比

9、横向结实。三年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇 日期： 年 月 日 班级：三年级时间：地点：科学实验室实验名称：比较纸的吸水性和透明度实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第一小组同学实验内容：研究纸的吸水性和透明度实验器材：各种纸制品（面巾纸、普遍白纸、蜡纸、马粪纸、包装纸等）、滴管、有颜色的水等实验过程：吸水性实验，在每种纸的中央滴一滴有颜色的水，观察并比较水的扩散透明度实验，把几种纸分别对着光亮看一看，比较哪种纸的透明度最好实验提示：注重方法的指导，滴水多少要相同。把纸对着亮光，或把纸蒙在手电筒、灯泡上，或把文字、图片垫在纸下都可以用来研究纸的透明度。实验结果：纸具有吸

10、水性；透明度与纸的类型及厚薄有关。三年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇 日期： 年 月 日 班级：三年级时间：地点：科学实验室实验名称：比较棉布与尼龙的不同实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第二小组同学实验内容：了解棉布与尼龙织品的差异实验器材：棉布、尼龙、打火机、有颜色的水实验过程：1.比较燃烧后的气味。（对两种布料燃烧时的火焰、烟、时间长短、灰烬、气味等做仔细观察，发现其中的差异。）2.比较吸水性。（1.裁剪同样大小的尼龙、棉布各一块。2.把布料的一端同时浸入水中。3.过一会儿，比较哪种布料吸的水多。）（提示：为保证条件相同，可将两块织品挂起来固定，然后，让其下部同时

11、接触水，以便学生获信服的感知经验以及结论）实验结果：棉布与尼龙织品由于材料不同，而燃烧时的火焰、烟、时间长短、灰烬、气味等也不同；棉布吸水性强于尼龙织品。三年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇 日期： 年 月 日 班级：三年级时间：地点：科学实验室实验名称：研究金属的性质实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第三小组同学实验内容：研究金属的导热性、延展性。实验器材：铝勺、塑料勺、木筷、竹筷、铁锤等。实验过程：1.把铝勺、塑料棒、木筷放进热水里，几分钟后摸一摸各种物品的上端，你有什么感觉2.把一段5厘米长的粗铝丝放在钢板或水泥地上，用铁锤敲打，有什么发现（提示：引导学生对实验活动

12、设计，包括实验条件的控制，要先动脑后动手。知而后行）实验结果：金属的导热性、延展性强于其他物品。三年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇 日期： 年 月 日 班级：三年级时间：地点：科学实验室实验名称：配制溶液并吹出不同的泡泡实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第四小组同学实验内容：在吹泡泡的过程中，尽可能多地提出问题实验器材：洗洁精、甘油、肥皂、肥皂粉、水、吸管、量筒、铁丝。实验过程：配制不同比例的溶液。将水和洗洁精按4份水、1份洗洁精的比例混合在一起，并轻轻搅拌，然后用吸管来吸。用各种吸管吹用细铁丝弯成各种形状的框，制造泡泡想怎么吹就怎么吹，吹的花样越多越好。活动提示：1.

13、学生可用他们想用的材料配溶液。2.提醒学生注意卫生，不要把放在嘴里的一头弄上溶液，更不能把溶液吸到嘴里3.吹气时不能过分用力。气流要均匀，要慢。可用粗细不一、长短不一的管子。4.铁丝框可是平面的，也可是立体的，如四面体。拉方框时要稍慢一些，拉圆圈时要快。5.要及时擦干净桌面。6.吹之前，先思考：想吹出什么花样的肥皂泡，可一次性吹出来，也可分几次吹。实验结果：配制不同比例的溶液，可以吹出不同的泡泡。三年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇 日期： 年 月 日 班级：三年级时间：地点：科学实验室实验名称：探究乒乓球的反弹高度与什么因素有关实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：三年级第五小组同学实验内容：知道获取问题答案的常用方法：自己通过观察和实验找答案实验器材：乒乓球、标尺、记录表格。实验过程：1.分别从1米、1.5米的高处松开手后，让乒乓球落下；2.连续三次观察反弹的高度并作记录实验提示：1.引导学生按科学探究的一般过程进行。2.学生本学期才上科学课，实施完整的探究机会较少，要指导并帮助学生制定研究计划，指导学生制定反弹高度是否与反弹物有关的实验计划。实验结果：乒乓球的反弹高度与落下的高度、反弹物等因素有关。四年级上册学生科学实验记录正在拟稿，一天后上传，敬请期待。