综合(小学)品德与生活小学浅谈思品课中如何调动学生主动参与.doc
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1、浅谈思品课中如何调动学生主动参与内容摘要:思想品德课的教学是根据课文的内容、教学目标,教师要精心设计具有教育性、探索性、创造性的学生主体活动为主要形式,以学生主动参与、主动思索、主动操作、自主活动为特点,以促进学生认知、情感、个性等全面和谐发展。让学生自主学习,成为学习的真正主人。在教学过程中,学生独立自主地发现问题、分析问题、解决问题、明白道理。在双边活动过程中,学生始终处于主动、自主的地位。在思品教学中不断探索,优化思品课堂教学,积极推进素质教育,培养学生在课堂教学中的自主能力。关键词:情感教学、“参与”教学 正文:小学思想品德教育是学校德育的重要组成部分,它把党和国家对年轻一代思想道德规
2、范等方面的要求,转化为受教育者个体的思想品德,为培养社会主义事业的建设者和接班人奠定了良好的思想品德基础,思想品德要深入人心,促使学生将道德准则转化为自觉的道德行为,必须要让学生主动参与到学习中来。在具体教学中应如何实施呢,我认为应包含两方面的内容。一、实施情感教学积极愉快的情感能调动学生智力活动的积极性,激发学生对学习的兴趣和学生个体参与的动机。1、教师要把自身积极情感融入到课堂教学中。根据教材内容用学生感兴趣的表达方式语言、体态作为切入点,将教师自身的积极情感带进课堂,通过心理感应的方式,激发学生的情感反应,达到互移互动的情感效果,创造良好的教学环境。例如:某位老师在教学第五册最可爱的人一
3、课时,教师神情庄重、语气悲恸,再配以上甘岭的音乐,学生受到了强烈地感染,更深地体会到了解放军为保卫祖国而英勇战斗的精神,更激发了学生热爱解放军的思想感情。使学生懂得,我们生长在新中国的少年儿童,千万不能忘记旧中国劳动人民的苦难遭遇,要珍惜今天的幸福生活。2、营造一种和谐、民主的课堂氛围。和谐、民主的课堂氛围可使学生的情感始终处于一种积极状态,增加学生的学习动力和情趣,产生不断上进的有效动因。因此,教师在课堂教学中:(1)要把自己外在的权威化成内在的权威,塑造以渊博的知识和高尚的师德为核心的内在的具有亲和力的人格形象,这样,你的教育才乐于被学生接受。(2)建立一种资源分享的伙伴性师生关系,即当教
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