经典论文开题报告书(小学数学教育类).doc

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1、邯 郸 学 院毕业论文开题报告书论文题目 小学数学教育中的合作学习学生姓名 张 静 学 号 074001091062 指导教师 赵冠华 年 级 2009级本科 专 业 数学与应用数学2012年12月24日说 明1. 本表需在指导教师和有关领导审查批准的情况下，要求学生认真填写。2. 课题来源分为教师提供选题或学生自拟课题；教师的科研任务；社会有关单位委托的课题；其他来源。3. 若课题因故变动时，应向指导教师提出申请，提交题目变动论证报告。题目来源：教师课题主要研究内容 对于研究课题“小学数学教育中的合作学习”，首先从小组合作学习的背景入手，在过去的数学课堂教学中，小组合作教学就已经被很多老师采

2、用；然后就其理论依据展开论述，为下文的研究内容提供可行性的论据。 接着提出小组合作学习的目的，以及其内在和外在的意义影响，再就小学生目前的学习现状，是否适合开展合作学习进行调查研究。并且通过深入了解合作学习在数学教育中的发展前景，结合自己的论题，提出小学合作学习在数学课堂的前景。 对合作学习的背景及前景有一定了解之后，结合现实课堂教学的经验，指出小学数学课堂教学中合作学习存在的问题，和这种现状产生的原因展开论述，在这些调查结果的基础上，收集并分析影响小组合作学习有效实施的因素，对现行教学模式试着改革，提出自己的看法。文章将结合自己实习经验、对杜郎口开放式教学模式有关视屏的观摩学习、以及在实习点

3、对广州“生本教育”教学模式的学习模仿，再加上指导老师关于教课经验的指导进行展开，使课题内容丰满充实。在对发展前景、存在问题、影响因素等有关小学数学合作学习各方面进行研究后，提出近几年各地在教育教学过程中实施新课堂教学模式下小学数学课堂小组合作学习教学改革成功的案例，学习其中优秀的教学方法经验，为论题提供一定帮助。最后就如何针对小学数学课堂教育现状展开合作学习、如何在传统教学模式基础上进行课程改革，以学生自学为主，教师辅导为辅的教学模式进行研究。开题依据（包括相关研究现状、此项研究的理论意义、学术价值、应用前景等） 研究现状:学生合作学习是新课程所极力倡导的教学方式之一.数学课堂教学中开展小组合

4、作学习有很多优越性,学生的合作意识和能力得到培养，学生在学习过程中减轻了压力、增强了自信心，同时也促进了每一个学生个性的发展。在目前相当一部分数学课堂教学中的合作学习只重形式，追求表面热闹，不求实效。我们也发现，大多数教师只是为了表明自己课堂教学方式的多样化，同时证明自己对学生学习主体地位的重视而在教学中采用学生合作学习，从这个意义上讲，目前的学生合作学习是一种以由外而内的方式产生的，亦即：并不是教师出于真实的内在的迫切的教学需要而产生的教学实践智慧。有的 “小组合作”之前缺少让学生独立思考的过程，造成合作时“人云亦云”的现象；有的 “小组合作”时没有给学生充裕的时间，造成合作时“虎头蛇尾”的

5、现象；有的“小组合作”的内容没有多大的探讨价值，造成“摆样子”、“走过场”的现象。新课程理念关注学生的发展，重视学生数学学习的历程，强调学习方式的多样化。 理论意义：合作学习就是要使学生超越自己的认识，看到那些与自己不同的理解，看到事物另外的侧面。而通过合作与讨论，可以使学生相互了解彼此的见解，看到自己抓住了哪些，又漏掉了哪些，从而形成更加丰富的理解以利于学习的广泛迁移。合作学习的独特性就是他强调了同伴相处时的刺激与回馈，从年龄相仿的同伴身上找到学习的模范与认同感，从小团体的活动中找到学习的乐趣与动机。学术价值：合作学习以其独特的教学策略,为学生提供了良好的学习环境和指导,有利于开发他们的多元

6、智能。本课题的研究，是在总结和吸收已有的研究成果的基础上进行的，课题研究的时代背景不同，时机不同，是面对信息化社会、市场经济全球化对人才素质提出新要求、新挑战的情况下，来审视我们的课堂教学和人才培养。本课题研究突出小组合作学习的发展性、与时共进性，紧密联系教育教学实际，从实践中发现问题，在实践中解决问题；本课题期望通过实证研究，丰富和发展小组合作学习在小学数学学科上的运用和实践的观点。在理论上，力求以时代精神，以新的教育理念对小组合作学习的事实和经验进行系统梳理，探索规律。在实践上，注重教学研究，加强新课程下小组合作学习的指导，为学生的终身学习和未来发展打下坚实的基础。本课题的研究成果将会以多

7、种形式呈现，有研究报告、论文、教学案例分析等，对教育教学实践具有指导性、示范性和实用性价值。 应用前景：对于小学数学教育的合作学习的应用前景，在日常教学过程中，适当展开小组合作，让学生逐渐适应自主学习，培养团队合作精神，以及独立思考，和为他人着想的素质。在以后的初高中，甚至大学的课堂上，其合作学习与独立思考的能力会进一步提升，同时小学阶段培养的好习惯会伴随学生一生。起止时间和进度安排（包括外出调研）2012年11月01日-2012年11月10日， 选题2012年11月11日-2012年12月20日， 查资料，完成开题报告2012年12月21日-2012年12月30日， 上交开题报告，开题201

8、3年01月03日-2013年05月16日， 写毕业论文，完成论文初稿2013年05月17日-2013年05月25日， 提交毕业论文2013年05月26日- 2013年06月08日， 论文答辩预期成果及成果形式 论文可行性分析（已具备的条件和待解决的问题；拟采取的研究方法、技术路线、实验方案等） 已具备条件：小组合作学习研究并非新课题，但目前人们主要集中在合作学习模式的模仿上，缺乏一些具体的细致的如何深入的措施。 待解决问题：本课题主要解决以下问题：1、在研究小组合作学习的过程中如何将合作学习的理论实践落到实处，开发出提高小组合作学习效率的策略。2、深入学习合作学习的理论，比较出各个年级段学生合

9、作学习的特点及指导策略。3、关注弱势群体在合作学习中的成长，形成在合作学习中发展弱势群体的指导建议。4、小组合作学习主要围绕课堂教学内容或某一问题而展开，在地点、时间上都有所约束，将课堂上的知识延伸到课外，形成指导在进行课外合作学习的策略。拟采取的研究方法：有关小组合作学习的研究已有丰硕的成果，同时，在周围的中小学教师中也有众多的研究者，我们可以博采众长，使课题设计日臻完善。在大学四年的学习中，作为师范生，我接受了正规系统的教师技能培训，并且在课堂上进行了模拟课堂教学训练，对如何教学如何组织课堂组织学生有一定基础。但是毕竟模拟课堂没有真正学生教学真实，所以对于合作学习的探究还是很陌生，在深入到

10、现实学生课堂上研究是必不可少的也是急需解决的。技术路线、实验方案：在刚刚完成的教学实习中，所在的实习学校赵都小学是广州“升本教育”的试验点，在一个真实的课堂中进行教学，对于小学生的课堂思维能力及动向，和对于小组学习的热衷程度也有一定了解，通过自己对课堂教学的掌握以及不同年龄段的小学生对合作学习的控制能力等这些实习的经验以及该校老师转变教学方式的经验，对数学课堂教育中的合作学习进行调查，了解，自身体会，为课题的研究提供良好的氛围与资源。相信定能发挥集体作用，完成课题设计。在进一步的探索研究中，通过网络、老师及师兄师姐对杜郎口教学模式的观摩学习，经验介绍，我对于杜郎口中学的开放式以学生为主的教学模

11、式基本了解，同时通过期刊杂志及书本在进一步了解的基础上加深对小组合作学习的认识，并且通过观看有关杜郎口教学的视屏课件，从而进一步加深自己对小组合作学习的认识，更快更好的完成课题设计。主要参考文献1 肖 双. 浅析小学数学教育中的美育J.大众文艺，2009（05）2 李升波. 论小学数学教育中的改革与创新J.现代阅读,2012（09）3 应秋子. 浅论小学数学教育中对学生数学思维和创新能力的培养J.科教论坛，2008（15）4 赵春梅. 小学低年级数学游戏教学的设计及课堂实践探索D.东北师范大学，2007（06）5 周玉仁. 21世纪我国小学数学教育改革展望J.中国教育学刊，1997（06）6

12、曾 琦. 合作学习的要素J.学科教育，2000（06）7 泽仁卓嘎. 浅谈小学数学教育中的创新意识J.民营科技，2010（10）8 宋志伟. 小学数学教育中合作教学初探J.江西师范学院，2001（01）9 侯建军. 小学小组合作学习存在的问题及策略的研究D.辽宁师范大学，2002（06）10 孙锡敏. 小学数学课程内容现代化趋势浅说J.教育报，2011（10）11 王 伟. 小学数学教育中独立思考能力养成分析J.教育战线，2003（05）12 李公镇. 小学数学教育模式探究M.延边教育出版社, 2007 13 Malcom Gladwell. Relationship of Family Su

13、pport and Ethnic Minority Students Achievement in Science and MathematicsJ.Mathematics Knowing,2007(06)指导教师审查意见 指导教师（签名）： 年 月 日教研室论证意见 _教研室主任（签名）： 年 月 日系（二级学院）主任（院长）审查意见 系（二级学院）主任（院长）（签名）： 年 月 日 我的大学爱情观目录：一、 大学概念二、 分析爱情健康观三、 爱情观要三思四、 大学需要对爱情要认识和理解五、 总结1、什么是大学爱情：大学是一个相对宽松，时间自由，自己支配的环境，也正因为这样，培植爱情之花最肥

14、沃的土地。大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。恋爱关系处理得好、正确，健康，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，不健康，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。因此，大学生的恋爱观必须树立在健康之上，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。因此我从下面几方面谈谈自己的对大学爱情观。2、什么是健康的爱情：1) 尊重对方，不显示对爱情的占有欲，不把爱情放第一位，不痴情过分；2) 理解对方，互相关心，互相支持，互相鼓励，并以对方的幸福为自己的满足; 3) 是彼此独立的前提下结合；3、什么是不健康的爱情：1)

15、盲目的约会，忽视了学业;2)过于痴情，一味地要求对方表露爱的情怀，这种爱情常有病态的夸张;3)缺乏体贴怜爱之心，只表现自己强烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大学生处理两人的在爱情观需要三思：1. 不影响学习：大学恋爱可以说是一种必要的经历，学习是大学的基本和主要任务，这两者之间有错综复杂的关系，有的学生因为爱情，过分的忽视了学习，把感情放在第一位；学习的时候就认真的去学，不要去想爱情中的事，谈恋爱的时候用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。2. 有足够的精力：大学生活，说忙也会很忙，但说轻松也是相对会轻松的！大学生恋爱必须合理安排自身的精力，忙于学习的同时不能因为感情的事情分心

16、，不能在学习期间，放弃学习而去谈感情，把握合理的精力，分配好学习和感情。3、 有合理的时间；大学时间可以分为学习和生活时间，合理把握好学习时间和生活时间的“度”很重要；学习的时候，不能分配学习时间去安排两人的在一起的事情，应该以学习为第一；生活时间，两人可以相互谈谈恋爱，用心去谈，也可以交流下学习，互相鼓励，共同进步。5、大学生对爱情需要认识与理解，主要涉及到以下几个方面：（一） 明确学生的主要任务“放弃时间的人，时间也会放弃他。”大学时代是吸纳知识、增长才干的时期。作为当代大学生，要认识到现在的任务是学习学习做人、学习知识、学习为人民服务的本领。在校大学生要集中精力，投入到学习和社会实践中，

17、而不是因把过多的精力、时间用于谈情说爱浪费宝贵的青春年华。因此，明确自己的目标，规划自己的学习道路，合理分配好学习和恋爱的地位。（二） 树林正确的恋爱观提倡志同道合、有默契、相互喜欢的爱情：在恋人的选择上最重要的条件应该是志同道合，思想品德、事业理想和生活情趣等大体一致。摆正爱情与学习、事业的关系：大学生应该把学习、事业放在首位，摆正爱情与学习、事业的关系，不能把宝贵的大学时间，锻炼自身的时间都用于谈情说有爱而放松了学习。 相互理解、相互信任，是一份责任和奉献。爱情是奉献而不时索取，是拥有而不是占有。身边的人与事时刻为我们敲响警钟，不再让悲剧重演。生命只有一次，不会重来，大学生一定要树立正确的

18、爱情观。（三） 发展健康的恋爱行为 在当今大学校园，情侣成双入对已司空见惯。抑制大学生恋爱是不实际的，大学生一定要发展健康的恋爱行为。与恋人多谈谈学习与工作，把恋爱行为限制在社会规范内，不致越轨，要使爱情沿着健康的道路发展。正如马克思所说：“在我看来，真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采取含蓄、谦恭甚至羞涩的态度，而绝不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”（四） 爱情不是一件跟风的事儿。很多大学生的爱情实际上是跟风的结果，是看到别人有了爱情，看到别人幸福的样子（注意，只是看上去很美），产生了羊群心理，也就花了大把的时间和精力去寻找爱情（五） 距离才是保持爱情之花常开不败的法宝。爱情到底需要花多少

19、时间，这是一个很大的问题。有的大学生爱情失败，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们在一起的时间太多。相反，很多大学生恋爱成功，不是因为男女双方在一起的时间太少，而是因为他们准确地把握了在一起的时间的多少程度。（六） 爱情不是自我封闭的二人世界。很多人过分的活在两人世界，对身边的同学，身边好友渐渐的失去联系，失去了对话，生活中只有彼此两人；班级活动也不参加，社外活动也不参加，每天除了对方还是对方，这样不利于大学生健康发展，不仅影响学习，影响了自身交际和合作能力。总结：男女之间面对恋爱，首先要摆正好自己的心态，树立自尊、自爱、自强、自重应有的品格，千万不要盲目地追求爱，也不宜过急追求爱，要分清自己的条件是否成熟。要树立正确的恋爱观，明确大学的目的，以学习为第一；规划好大学计划，在不影响学习的条件下，要对恋爱认真，专一，相互鼓励，相互学习，共同进步；认真对待恋爱观，做健康的恋爱；总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！