浙教版小学语文五级下册《祖国我终于回来了》结课片断评析.doc

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1、情境中对话 对话中生成浙教版小学语文五年级下册祖国，我终于回来了结课片断评析钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”浙版教材第十册 播放故乡的云的音乐，教师深情描述，创设情境：师：整整五年在美的软禁生活并没有消磨掉钱学森夫妇返回祖国的坚强意志。在世界各国主持正义的人们的支持下，在中国政府和中国人民的关怀下，钱学森终于回到了祖国母亲的怀抱。到达北京的第二天，就带着全家来到天安门广场。我们假设国内外有许多记者闻讯赶来采访，请同学们四人小组合作，选择角色，展开对话，联系课文内容以及同学们上网了解的钱学森归国故事

2、，想想记者会问什么，钱学森如何作答？生：（四人小组选择角色，在情境中互动对话。）师：下面，我们来交流我们的采访活动。（请一小组上台）师：其他各组中选择记者角色的可以参与提问，选择钱学森的也可以参与回答提问，比比谁的发言更精彩。生：我是美国纽约时报的记者，请问钱先生，您在美国已是知名科学家，您为什么要放弃优厚的条件回国？生：我是中国人，我爱自己的祖国。我可以放弃名誉、地位、金钱，但我不能放弃我的祖国！生：我是英国“路透社”记者，钱先生，中国和美国的科研条件相差很远，请问如果以后有机会，您还会回美国吗？生：我不打算再回美国，今后我将竭尽努力，和中国人民一道建设自己的国家。生：我是新华社记者，钱教授

3、，您能谈谈您回国的心情和感受吗？生：回到自己的国家我非常激动，能站在天安门前是我五年来梦寐以求的。这种感觉就像漂泊的小船回到了港湾。生：我是人民日报记者，钱教授，请问您归国后有什么打算？生：我愿将自己所学奉献给祖国的科学事业！ 师：说得太好了！在这个记者采访活动中，我们在一次地倾听到了一个海外赤子的心声，再一次感受到了浓浓的赤子之爱！回到祖国怀抱的钱学森，焕发出极大的工作热情和创造力。请看，钱学森对祖国科学事业的贡献：多媒体屏幕缓缓推出图片、字幕（配画外音）：他参与部署并成功地组织了中国第一枚近程导弹、中近程导弹的制造和飞行试验，以及用中近程导弹运载原子弹的飞行试验；他在中国最早研究了星际航行

4、理论的可行性，为中国第一颗人造卫星的研制解决了许多关键技术问题。他还在更广阔的学术领域从事研究工作，对运筹学、系统工程、系统科学等，均做出了开创性的贡献。1991年10月，江泽民、李鹏同志签署命令，授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号和一级英雄模范奖章。钱学森当之无愧!评析 在阅读教学中，创设情境，引导学生融入角色，展开对话，能缩短学生与文本的距离，使学生进入语境，与作者或文中人物产生情感的共鸣，从而生成或建构自己的认识。上述结课教学片段，笔者在教学预设时，抓住文本的空白点，借助音乐及教师的叙述创设了一个情境：“到达北京的第二天，钱学森就带着全家来到天安门广场。我们假设国内外有许多记者闻讯

5、赶来采访，请同学们四人小组合作，选择角色，展开对话，联系课文内容以及同学们上网了解的钱学森归国故事，想想记者会问什么，钱学森如何作答？”这是一个开放式的生生互动对话情境，由于情境的创设抓住了特定的时间和特定的地点，学生的对话异彩纷呈，他们对文本的感悟以及生活的库存、语言库存在情境对话中被充分激活，他们融入角色，或发问，或答问，或认同，或共鸣，在互动对话中，对钱学森教授的追求、人格、志趣有了更深入的心灵体验，对钱学森教授拳拳报国的赤子之心有了更深刻的领悟，学生的思想、情感、语言在情境对话中获得新的发展，他们在对话交流碰撞中实现精神交融，共享生成的快乐。而教师的小结和课外拓展资料的引入将本课学习又推向了一个新的高潮，相信一个毅然舍弃地位、名誉和舒适的生活奋力争取回国，回国后将自己的知识、智慧无私地奉献给了祖国和人民的科学家的形象已深深根植在学生的心灵深处