李庄实验小学部分学科教学常规实施细则.doc

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1、李庄实验小学部分学科教学常规实施细则教学常规工作是教师从事教学日常性的重要工作。做好教学常规工作是完成教学任务、提高教学质量的重要保障，所以每位教师必须从思想上重视教学常规工作，从方式上规范教学常规工作，从行动上落实教学常规工作。为了进一步引导广大教师明确教学常规的要求，切实做好教学常规工作，抓好教学工作的过程管理，向四十分钟要质量，特对部分学科的教学常规提出如下要求，望广大教师认真落实。附：各学科教学常规要求语文教学常规要求1.备课按区推广的新的教学策略备课（研究团队必须按新策略）或者李庄市原有的教学策略都可以。备课前要有课标、课标中对任教年级的要求、教学策略、教学计划。教学计划内容包括：教

2、材分析、教学目标（全册）、教学重难点（全册）、教学建议、课时安排等。作文计划仍采用表格式。备课要注重实效性。本部是电子备课，杜绝老师从网上下载照搬，原封不动，教师在学习别人一些好的教学设计时，必须根据本班的实际情况进行二次备课，以前的设计字体用蓝色标出来，改动的地方字体用红色标出；其它小学没有电子备课系统的，每单元精备一课，其它书头备课（50岁及50岁以上的全部书头备课），在书头备课中也要备上重难点，教学过程针对重难点进行教学设计，要有重难点的突破，及运用什么方法让学生领会的，体现对学生学习方法的指导，不要流于形式仅把策略几个环节写上，没有实际运用价值，最后附板书，教龄不足三年的青年教师应备详

3、细的教案。2.上课：坚持不备课不上课堂制度，所讲内容必须与所备内容一致，严禁出现备课上课两张皮的现象，本学期要作为重点检查的一项。课堂要注重高效，关注学生，抓课堂生成。注重方法的指导和能力的训练。目的性要强，教师讲解要精，指点要到位。要体现对不同层次学生的指导。尽量出现写的任务。3.作业：课堂作业当堂布置，尽量当堂完成；家庭作业一二年级原则上不布置书面作业，其他年级的作业要求分层次、有侧重点，注重实践性和可操作性，避免布置机械重复类的作业。语文素养本一定高质量，按要求完成。语文实践活动每学期至少两次，形式多样，注重实效性。课堂作业和大作文教师全批全改，家庭作业和语文素养本形式多样，但不准出现不

4、改或者全由学生改的现象。有作业创新的学校和班级可把想法告知教研室进行审核，然后施行。4.辅导：老师对全班学生应有一个全面的了解，弄清每个学生的学习程度，制定切实可行的辅导计划与措施，从开学第一天开始，搞好辅导，不留学困生，稳抓稳学。树立培养一名优秀生与转化一个学困生同等重要的观念，认真做好学困生转化和特长生培养工作，对学困生要以基础辅导为重点，提高学困生的转化率，对优秀生要以特长辅导为重点，促进学生个性和特长发展；在方式上，要坚持以个别辅导为重点，个别辅导与集体辅导相结合的原则，切实提高辅导的实效性。 5.语文教研组：（1）单元主讲，讲究实效性。主备教师严禁网上复制粘贴，所出问题一定紧扣单元重

5、点，所作课件必须针对本班实际。本学期继续施行问题研讨，以考代研。（2）一学期至少15次活动，活动的开展要及时，材料要真实，设置专门的档案盒，记录本。材料内容包括通知、签到表、活动材料、总结等。内容要丰富，比如组内研讨课，问题研讨和课标、教学策略的学习等，活动的开展要留下痕迹。（3）大力开展“三个层次”的教研活动。以“课例”为载体，聚焦课堂的教学型教研；以“专题”为载体，围绕一个教学专题而开展的研究型教研；以“学习（读书）”为载体，以教师专业发展为主题的学习型教研。6.教研计划：根据教研室制定的教研计划和区里的教研计划制定，不准从网上下载，下载的一律重写。7.学习体会：学习体会内容要真实，通过学

6、习反思自己的教学活动，有效地改进教学，提高教学质量。学习内容任何人不得上网下载，下载的一律重写，要真实地写，教导主任先把关，然后发教研室。8.理论笔记：理论笔记中须有体现语文课程标准、教学策略的学习等内容。9.教学反思：在所写反思中挑一份最好的期末上交教研室。10.研究团队：研究团队的教师每月上交一份研究计划，团队上交一份教案、每人上交一个反思。主要谈课改中取得的成功和困惑。这将作为评选“课改之星”的依据之一。同时研究团队的教师要积极研究课堂，在区创课型的基础上开发出适合本班学生实际和教师特点的教学模式，优化已有策略，促进自身业务不断发展。11.考试：考试内容重视学生的实践能力和语文素养，向区

7、题例看齐。数学教学常规要求1.备课：备课要注重实效性。备课前要有数学课程标准对任教年级的要求、教学策略、教学计划（教学计划包括：教学内容、教材分析、教学目标（全册）、教学重难点（全册）、教学建议、课时安排）。本部是电子备课，杜绝老师从网上下载照搬，原封不动，教师在学习别人一些好的教学设计时，必须根据本班的实际情况进行二次备课，以前的设计字体用蓝色标出来，改动的地方字体用红色标出；其它小学没有电子备课系统的，每单元选两课时精备，其它书头备课（50岁及50岁以上的全部书头备课），在书头备课中也要备上重难点，教学过程针对重难点进行教学设计，要有重难点的突破，及运用什么方法让学生领会的，体现对学生学习

8、方法的指导，不要流于形式仅把策略几个环节写上，没有实际运用价值。教龄不足三年的青年教师应备详细的教案。2.上课：坚持不备课不上课。概念性、计算类教学内容尽量用我校数学自能六环节教学策略，其它教学内容可用市里探究式四环节教学策略，教龄不足三年的青年教师全部用市里探究式四环节教学策略，严禁备课上课两张皮的现象，备课是一种设计，上课时完全不根据备课内容，这样就失去课前预设的作用了。课堂要注重高效，了解学生对新知的掌握情况，学生都会的不要再大讲特讲，白白浪费时间，课堂中重视学生的思考能力、语言表达能力、运用知识、问题能力的培养，培养学生良好的学习习惯。坚持“激发兴趣学会方法养成习惯培养能力形成品格”的

9、基本教学思路。3.作业：课堂作业必须当堂布置，努力当堂完成；家庭作业一二年级原则上是不布置作业，三、四年级作业时间数学一科在15分钟之内，五、六年级数学一科在20分钟之内。作业一、二年级用铅笔书写；三、四、五、六年级：钢笔书写；书写认真、工整；所有作业不提倡使用圆珠笔书写。作业内容及要求见下发作业设置一览表。4.辅导：老师对全班学生应有一个全面的了解，弄清每个学生的学习程度，制定切实可行的辅导计划与措施，从开学第一天开始，搞好辅导，不留学困生，稳抓稳学。树立培养一名优秀生与转化一个学困生同等重要的观念，认真做好学困生转化和特长生培养工作，对学困生要以基础辅导为重点，提高学困生的转化率，对优秀生

10、要以特长辅导为重点，促进学生个性和特长发展；在方式上，要坚持以个别辅导为重点，个别辅导与集体辅导相结合的原则，切实提高辅导的实效性。 5.考试：考试内容方式、评价要有一定改革，考试内容重视生活、实践能力的评价。6.理论：除了学校要求的学习内容，还要加上数学学科课标、教学用书、市探究式四环节教学策略、本校自能六环节教学策略等方面学习。教学用书要边学习边勾勾划划。7.单元主讲：见下发的主讲要求。请一定按规定时间上交并及时对研讨问题进行讨论。8.教学反思：每学期期末从自己所撰写的反思中上交一篇质量比较高的，教研室将进行评比。9.教研活动：各小学的校本教研以问题教研和主题教研为主。问题教研活动由教研组

11、长组织，其基本流程为：“问题征集研讨解决行动实践反思感悟”； 主题教研可由教导处统一规划组织。活动的开展要及时，材料要真实，材料内容包括通知、签到表、活动材料、总结等。活动的开展要留下痕迹。10.研究团队：团队的教师每月上交一篇反思，这将作为评选“课改之星”的依据之一。同时研究团队的教师要积极改革课堂，勤学习，多思考，创设适合自己的高效教学特色。英语教学常规要求1.备课：（1）先周单元备课按规定格式和时间上交，并及时进行研讨、交流。（2）本部采用电子备课，禁止老师从网上下载，原封不动，教师在学习别人一些好的教学设计时，必须进行二次备课，采用批注式，有详细的修改痕迹，改动的地方用红色标注出来，备

12、课和上课教案必须一致。（3）备课内容科学、合理，有先周单元分析，课时备课过程要完整，有达标练习题、板书设计和教后反思。（4）备课中有课标、市教学策略、教学计划。教学计划内容包括：教材分析、教学目标、教学重难点（全册）、教学建议、课时安排。（5）村级小学教师备课书写要认真、规范，备课全部详备。2.上课：（1）近三年毕业的年轻教师严格按李庄市英语教学策略来上课。（2）鼓励其他教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主、互动式课堂教学体系，努力提高教学效率。（3）教师备课教案和上课要一致，严禁备课、上课两张皮的现象。（4）课堂要注重高效，从听、说、读、写等方面培养学生的英语综合能力，培养学生良好的读书习

13、惯和书写习惯。3.理论笔记：理论笔记中须体现英语课程标准、市教学策略等学习内容。4.教学反思：英语教后反思内容要真实，通过反思自己的教学活动，有效地改进教学，提高教学质量。教后反思内容任何人不得上网下载，下载的一律重写。5.学习体会：学习体会内容要真实，通过学习反思自己的教学活动，有效地改进教学，提高教学质量。学习体会任何人不得上网下载，下载的一律重写，要真实地写，教导主任先把关，然后发教研室。6.英语教研组：（1）各小学须根据处英语教研计划制定出学校英语教研组计划，计划不准从网上下载，下载的一律重写。学校要把问题研讨和课标、教材和教参的学习纳入学校教研活动，并落实和提高每周一次的校本教研活动

14、的质量。（2）英语教研组活动开展要及时、有效。设专门的档案盒，有教研组教研计划、有活动记录，活动材料要真实、齐全。材料内容包括通知、签到表、活动材料、总结等。活动内容要丰富，比如学习后的汇报课，问题研讨和课标、教学策略的学习等，活动的开展要留下痕迹。（3）大力开展多种形式教研活动。以“问题教研”为载体开展问题型教研。以“教学专题”为载体，开展研究型教研。以“学习课标、教材、教参”为载体，开展考试型教研。7.作业：（1）教师严格按李庄实验小学英语个性化作业设置一览表执行。（2）英语课堂作业采用等级制加简洁的激励性评语，作业如有错误及时订正，教师并进行二次批改。（3）实践作业设专纸，批改形式灵活多

15、样。实践作业学期初制定好活动主题，有实践作业备课、作业做好封面，装订整齐。（4）配套练习册全批全改，批改形式灵活多样，有批改日期，学生出现错误及时订正，并进行二次批改。8.辅导：（1）老师对全班学生应有一个全面的了解，弄清每个学生的学习程度，制定切实可行的辅导计划与措施。（2）搞好辅导，不留学困生，稳抓稳学。认真做好学困生转化和特长生培养工作，对学困生要以基础辅导为重点，提高学困生的转化率，对优秀生要以特长辅导为重点，促进学生个性和特长发展。（3）在辅导方式上，要坚持以个别辅导为重点，个别辅导与集体辅导相结合的原则，切实提高辅导的实效性。 9.研究团队：（1）英语研究团队的教师每月上交一篇反思

16、，这将作为评选“课改之星”的依据之一。（2）加强学习，及时反思，积极改革课堂，创建适合自己的教学特色。品德与生活（社会）和综合实践活动教学常规要求1.备课要求：（1）按区新推广的教学策略备课（研究团队必须按新策略）或者李庄市原有的教学策略都可以。（2）品德与生活（社会）本部采用电子备课，禁止老师从网上下载，原封不动，教师在学习别人一些好的教学设计时，必须进行二次备课，采用批注式，有详细的修改痕迹，改动的地方用红色标注出来，备课和上课教案必须一致。村小，一个活动主题中详细备一课，其余的采用书头备课，书头备课应有教学目标、教学重难点，也要按教学策略备课，要体现各环节的步骤,活动的过程要详细、实用。

17、（3）综合实践活动本部采用电子备课，禁止老师从网上下载，原封不动，教师在学习别人一些好的教学设计时，必须进行二次备课，采用批注式，有详细的修改痕迹，改动的地方用红色标注出来，备课和上课教案必须一致。 村小，8到10个主题全部详细备课。（4）备课前要有课标、课标中对任教年级的要求、教学策略、教学计划。教学计划内容包括：教材分析、教学目标（全册）、教学重难点（全册）、教学建议、课时安排等。2.上课：教师严格按李庄市教学策略或者区新推广的教学策略来上课，鼓励教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自能高效、多位互动的智慧型课堂教学，注重培养学生良好的综合能力，努力提高教学效率。教师备课教案和上课要一致，严

18、禁备课、上课“两张皮”的现象。3.作业：（详见作业改革方案）（1）品德与生活（社会）的基础训练上的课前调查，或者自己设计的课前调查最少有3次，设计好封面，装订好，作为检查内容的一项。课本上的空白，如有和基础训练的题重复，学生如做在基础训练上，一定要标注，否则算没完成。（2）综合实践活动的主题和作业可以按教研室的要求，同时鼓励教师自主创新设计综合实践活动主题和作业内容。（3）本学期将进行综合实践活动和品德与生活（社会）的作业评选，老师们一定要认真作业。4.常识教研组（品生、品社、科学、综实）：（1）一学期至少4次活动，活动的开展要及时，材料要真实，设置专门的档案盒，记录本。材料内容包括通知、签到

19、表、活动材料、总结等。教研活动内容要丰富，比如学习后的汇报课，问题研讨和课标、教学策略的学习等，活动的开展要留下痕迹。（2）大力开展“三个层次”的教研活动。以“课例”为载体，聚焦课堂的教学型教研；以“专题”为载体，围绕一个教学专题而开展的研究型教研；以“学习（读书）”为载体，以教师专业发展为主题的学习型教研。5.教研计划：根据区里的教研计划和教研室制定的教研计划制定，不准从网上下载，下载的一律重写。制定好要开展的活动。6.学习体会：学习体会内容要真实，通过学习反思自己的教学活动，有效地改进教学，提高教学质量。学习内容任何人不得上网下载，下载的一律重写，要真实地写，教导主任先把关，然后统一发教研

20、室。7.理论笔记：理论笔记中须有体现品德与生活（社会）和综合实践活动课程标准、教学策略的学习等内容。8.研究团队：品德与生活（社会）和综合实践活动研究团队的教师每月上交一篇反思，这将作为评选“课改之星”的依据之一。同时研究团队的教师要积极改革课堂，创设适合自己的教学特色。科学教学常规要求1.备课要求：（1）按照李庄市推广的“探究-体验式”、“ 小学科学表达与交流课教学策略“、“观察课”、“解暗箱”这些策略进行备课。（2）科学中心本部采用电子备课。村小采用书头备课，书头备课应有教学目标、教学重难点，按照教学策略去备课，要体现各环节的步骤及活动，备课过程实用，不要太复杂，每一课要知道应采用哪种教学

21、策略去备课，做到心中有数。（3）备课前要有课标、课标中对任教年级的要求、教学策略、教学计划。教学计划内容包括：教材分析、教学目标（全册）、教学重难点（全册）、教学建议、课时安排等。（4）备课、上课按区教研室下发的教学进度进行，只能提前，不能落后，区教研室每学期都要进行调查、询问学生。2.作业：（详见作业改革方案）（1）科学作业主要是以基础训练为主，市区学校进行科学调研时，都以基础训练为主，基础训练除了“我需要准备的材料”这个栏目外，可以不做要求外，其余部分都要完成，以“我的收获”、每一课的主要实验，如“我的猜想”“我的方案”“我的发现”及单元活动中“生活中的科学为主”，科学按照作业改革方案要求

22、进行批改。（2）科学教师如果有比较好作业改革设计方案，可以自行设计、完成，及时与教研室沟通。（3）作业改革方案中“作业评价方式”批改方式改为“等级加日期的方法评价学生的作业完成情况（每个学期每个学生的作业总数三分之一以上），有兴趣的教师可以尝试一下用激励性语言来评价学生，不对教师作统一要求。3.教研计划：根据教研室制定的教研计划和区里的教研计划制定，不准从网上下载，下载的一律重写。4.学习体会：学习体会内容要真实，通过学习反思自己的教学活动，有效地改进教学，提高教学质量。学习内容任何人不得上网下载，下载的一律重写，要真实地写，教导主任先把关，然后发教研室。5.理论笔记：理论笔记中须有体现科学课程标准、教学策略的学习等内容。6.研究团队：科学活动研究团队的教师每月上交一篇反思，这将作为评选“课改之星”的依据之一。同时研究团队的教师要积极改革课堂，创设适合自己的教学特色。