有趣的动物、植物二级上册第八单元口语交际教学案例.doc

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1、有趣的动物、植物二年级上册第八单元口语交际教学案例一、教材分析“有趣的动物、植物”是二年级上册第八组教材语文园地八中的内容。第八组教材是以科学为主题编排的，通过这次口语交际训练，既提高学生口语交际的水平，又能丰富学生的知识，进一步培养学生对动、植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。二、学生基础分析二年级的学生，具备一些较基本的口语交际能力，但一部分学生的知识面较窄，了解的动、植物并不多，所以课前建议学生先搜集一些有趣的动、植物的资料，使他们在课堂上有话可说。三、设计意图：语文课程标准指出：“口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行”，“让学生承担有实际意义的交际任务”。为了充分发挥师

2、生双方的主动性和创造性，在教学设计中，我注重鼓励学生课前收集资料，制作有趣的动物、植物自编绘本，课堂中精心创设各种交际情境和民主宽松的教学氛围，提高学生口语交际的兴趣，让学生学会倾听，表达与交流，努力提高学生的口语交际水平，并让他们在交际中了解各种有趣的动、植物，激发他们探索自然奥秘的兴趣。另外，介绍有多种方式，教师有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。由此，本设计由浅入深地安排了愉快交流自编绘本展示法，征选最佳“播音员”运用“自我介绍法”，竞选最佳“小演员”试用“故事表演法”等三个环节来介绍。四、课前准备：1、教师事先到新华书店、校阅览室查阅相关资料，列出阅读书目，推荐给学生

3、。2、学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，并做好动植物的自编绘本。3、把全班分成8组，5人一组。五、学习目标：1、在老师或家长的协助下，初步学习如何搜集资料、处理资料。2、能用“绘本展示法”、“自我介绍法”和“故事扮演法”来介绍自己搜集的有趣的动物或植物的资料。3、能对别人讲述的内容进行简单、有礼的评价。4、与伙伴交往懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。4、培养学生对动物和植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。六、教学重点、难点：让学生在情境中敢说乐说，了解有趣的动、植物，提高口语交际水平。七、教学流程（一）录象激趣，

4、导入课题。1、小朋友们，老师给你们带来一份礼物，请看（课件出示：一段有关动物鸵鸟、植物喷瓜的录象。）2、你看到了什么？有趣吗？（指名说说）3、今天我们一起来认识许多有趣的动植物。（板书：有趣的动物、植物）（二）愉快交流自编绘本展示法1、森林里要举办有趣的动物、植物评比大会，小朋友们，你们觉得你们搜集的材料中哪一种动物或植物最有资格参赛呢！请带上自编绘本上台来向大家推荐一下吧！介绍的时候要讲清楚两方面的内容：其一，我向大家推荐的有趣的动物或植物是谁；其二，这种动物或植物有趣在什么地方。 2、指名两位同学交流绘本。生边说边指着自编绘本里的动物或植物“肖像”。3、刚才两位小朋友分别向大家推荐了生活在

5、非洲的世界上最大的鸟-鸵鸟和会发出“哈！哈！”的声响的笑树，你们觉得这两种动物、植物中，谁最有趣，最有资格参赛？学生各抒己见，只要表达自己真实的想法即可。师根据学生的推选，在黑板上贴出该动物或植物的自编绘本。4、还有许多有趣的动物、植物等着小朋友们来推荐呢，快拿出自编绘本将自己搜集到的有趣的动物、植物推荐给组内的小朋友吧。然后大家评一评，哪一种动物或植物最有趣，并说说你选中它的理由。温馨提醒：向同学介绍自己搜集编绘的资料，小组内互相阅读。介绍的同学：（1）边指绘本边讲解清楚你介绍的动植物的名字、样子、生活的地方、有趣在哪里。（2）声音响亮，态度大方。听的同学：认真听；边听边记；如果有问题，可以

6、礼貌插话。5、把你们组推荐的最有趣的动物或植物请到黑板上来吧！它们将成为此次评比大会的候选人（将推荐出的最有趣的动物、植物贴到黑板上）。评：此环节的训练目标是“学用绘本展示法来介绍”，先指名两位同学介绍，从中穿插教师的指导，随后再组内介绍，落实教学目标。此环节学生“评”的目标主要侧重于“谁讲的内容比较有趣”。（三）征选最佳“播音员”运用“自我介绍法”来介绍1、以上这些动物、植物很荣幸地成为了此次评比大会的候选人。不过，要想最终胜出，夺得“最有趣的动物”、“最有趣的植物”这两顶桂冠，还须评上最佳“播音员”和最佳“小演员”。2、请看最佳“播音员”提示每组推荐一名同学，将本组推荐的有趣的动物或植物以

7、自我介绍的形式说一段话，要求说的过程中能配上相应的动作。准备时间3分钟，其他组员可帮助排练。3、生排练，师计时。4、出色的自我介绍能给评委留下良好的第一印象。下面有请代表们上场。此关将录选六名进入下一关的比赛。请在座的各位小评委评选时要认真、公正。5、代表们分别替自己组推荐的有趣的动物或植物进行自我介绍。介绍完毕后，由台下同学评出优胜选手六名，进入下一关最佳“小演员”竞选。评：从“绘本展示法”到“自我介绍法”，学生的语言进行了一次转换。“自我介绍”对二年级的学生来讲不陌生，但如何配上相应的动作，使之听起来更生动，也需要多创造机会练习运用才行。此环节学生的“评”侧重于“谁说得好”。（四）竞选最佳

8、“小演员”试用“故事表演法”来介绍 1、恭喜以上六位选手，你们为你们组和你们推荐的动物、植物赢得了下一关最佳“小演员”的参赛资格。2、下面，请看最佳“小演员”提示请根据本组推荐的有趣的动物、植物的特点编一个故事，并合作表演出来。准备时间3分钟。其他两组同学为本次评委，在他们排练时，可观看、提问。3、最佳“小演员”相对最佳“播音员”来说，有一定难度，先请大家欣赏几位同学事先排练好的故事鸵鸟和喷瓜生1（旁白）：在非洲的大沙漠里，生活着一只可爱的鸵鸟，一天他带上干粮准备去植物园参观，植物园里树木郁郁葱葱，一片翠绿，高个子鸵鸟东看看，西瞧瞧，十分新奇。突然，鸵鸟的尾巴不小心触碰到了身边的一种奇特的瓜果

9、，一个瓜果掉落下来了，“砰！”瓜果象大炮一样把里面的果汁喷射出来，鸵鸟被轰得落花流水，吓得鸵鸟赶快躲进草丛里。他机警地伸出长脖子四处观察。好一会儿也没有找到是谁在恶作剧。鸵鸟大叫起来生2（演鸵鸟）：哎哟，是谁在向我发射炮弹？ 生1（旁白）：喷瓜不好意思地说 生3（演喷瓜）：你好！鸵鸟！我是喷瓜。生2（演鸵鸟）：我今天来参观植物园，你干嘛无缘无故地喷别人？生3（演喷瓜）：鸵鸟，对不起！我叫喷瓜，号称植物炮，果实成熟后，里面充满了浆汁，稍有触动“瓜”便会脱落，一旦脱落下来，汁和种子就会喷射出去，射程可达5米以外，象大炮一样，如果人在一旁，定会被轰得落花流水。今天弄脏了你的衣服，真不好意思！其实我也

10、是在传播种子。生2（演鸵鸟）哦，原来是这样，没关系！4、从鸵鸟和喷瓜我们知道大自然中喷瓜传播种子的本领已经达到了登峰造极的水平，真有趣，这样的故事就是抓住了喷瓜有趣的特点来编的。好，下面六个优胜组可以开始排练了，时间3分钟。5、六个小组排练。随后逐一表演，其余小组学生评议，最后选出“最有趣的动物”、“最有趣的植物”，在黑板上该动物、植物的绘本上带上“桂冠”。6、获奖选手谈感言。评：“故事表演法”对学生来讲有一定难度，因此，编前安排了一个示范。此环节的“评”主要针对“哪一组编的故事有趣、合理，哪一组演得棒”。（五）作业设计 在今天的评比大会上，我们认识了许多有趣的动物、植物，还用各种方式对它们进行了介绍。把你认为最有趣的动物、植物用你喜欢的方式介绍给你认识的低年级小朋友吧！杭州萧山体育路小学 俞红丽