最新新人教版小学三级数学上册教案.doc
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1、三年级上册教案全册教学目标1会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;会口算一位数乘整十、整百数。2初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。 3认识长度单位千米,初步建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克; 认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。4.初步认识平行四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义
2、,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。 5了解倍的意义,并能解决简单的实际问题。理解重叠问题各部分之间的关系,理解并掌握利用直观图解决问题的策略。6体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。第一单元 时分秒第一课时 秒的认识 教学目标:1学生借助已有的生活经验,在熟悉的生活情境中交流、合作,自主认识新的时间单位“秒”,知道1分=60秒。2、通过动手操作等丰富的学习活动,体验一段时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。3、从小养成珍惜时间的良好习。 教学具 : 时钟模型教学重点:
3、借助丰富的活动,体验一段时间,建立正确的时间观念。教学难点:借助丰富的活动,体验一段时间,建立正确的时间观念。教学方法 演示法、练习法 教学过程:一、创设情境,导入新课 教师提前一分钟进教室,要求学生坐好。上课的铃声即将响起,让我们一起来倒计时。刚才,像我们进行倒计时这样计量很短的时间,我们常用比分更小的单位秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。(板书) 二、新授 (一)认识钟面上的秒 1、师:你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观察你们所带的钟表,看看有什么发 现。 2、学生自主探索,学生反馈: 时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。 秒针走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 如果是读取
4、电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子表的读取方法进一步类推。 3、体验1秒钟 师:1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。 学生跟着时钟的“滴答声”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看谁拍得最准。 比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。 小结:刚才,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒,我们拍一下手用1秒,数一个数也是用1秒。1秒的时间确实很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。所以,我们可别小看了这短短的1秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每1分、每1秒。 4、师:(边拨秒针)秒针从数字1
5、2走到数字6,这表示经过几秒?从数字6走到8,表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。 (二)探索分与秒之间的关系 1、师:如果秒针从数字12起,走一圈,又回到数字12,这时经过多长时间,分针有没有什么变化。 2、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。学生反馈。 小结:秒针走1圈,就是60秒,这时分针走1小格,也就是1分钟,所以1分=60秒。 (三)练习:体验1分钟 1、让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短。 2、师:1分钟能做什么呢?让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。 3、让学生举例,说说1分钟可以做什么事。 (四)小结:通过今天的学习,你有什么收
6、获?三、巩固练习 1、做练习一:1、 2。补充: 我们上一节课的时间是40( )。 小明跑100米要用19( )。 2、活动:下课铃声响了,请大家安静,迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里,看看需要多少时间。看谁整理得又快又好。相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒,做时间的主人。 板书设计 :秒的认识 1时=60分 1分=60秒我们上一节课的时间是40( )。小明跑100米要用19( )。第二课时:时间的计算教学目标 :1、会进行一些简单的时间计算。2、通过加深学生对时间单位的认识,发展学生的时间观念。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学具 : 时钟模型、 教学重难点:时间单位的简单转
7、换和求经过时间的方法。教学方法 演示法、练习指导法 一、猜谜游戏引入: 1、 猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走半天。 2、 学生猜出谜底后,教师拿出一个钟面模型,提问: “矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?” “分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多 少”?“时针走一圈的时间是多少”? “1时等于多少分”?“1分等于多少秒”? 3、引出课题:我们已经学会看时间,但如何 计算经过的时间呢,这节课我们一起学习“时间的 计算”。(板书课题) 二、教学新课: 1、教学例1:2时=( )分 (1) 教师:1时等于多少分?(学生答)那2时呢?
8、 (2) 学生合作、自主探究。 (3) 反馈:a、 60+60=120分 b、 2时就是2个60分,即602=120分 (4) 教师小结。 2、让学生做P4的“做一做” 3、教学例2: (1)看例2的情境图,要求学生说图意:小明7时30分离家,7时45分到校。 (2) 师:小明从家到学校用了多少时间呢?(3) 学生讨论回答,试着让学生归纳出计算时间的各种方法: a、 分针从6走到9。走了3大格,是15分钟。 b、 4530=15,是15分钟。 4、小结(略) 5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。 三、巩固练习: 1、完成P5“做一做”,集体订正,指名到钟表上实际操作一下。 2、填
9、空:(1)50分比1时少( )分,1时比45分多( )分。 (2)一节课是( )分,课间休息( )分,再加上( )分,就是1时。 3、竞赛: 3时至3时45分,经过几分? 四、全课总结,回归评价:现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课,从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是啊,时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本领,长大更好地建设祖国。 板书设计: 时间的计算2时=( )分想:60+60=120分第三课时 时分秒的练习教学目标:1、 通过贴近学生生活实际的素材,在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。 2、 通
10、过练习,能比较熟练地进行一些简单的时间计算。 教学具 : 时钟模型、 教学方法:演示法、练习指导法教学重难点:时间单位的简单转换和求经过时间的方法教学过程:一、基本练习 : 1、第3题,要求学生先估计,再实际进行验证,验证的数据可以由学生和家长一起完成。 2、第4题,先让学生独立完成,再让学生说一说每一题是怎么比较的,允许学生用不同的方法进行比较,只要说得有道理就行。 3、第5题,读读书上的三个例子,并要求学生收集类似的信息。 4、第7题,学生计算经过的时间。如果部分学生有困难,让他们借助钟面模型加以演 二、补充题目。 1、 1分=( )秒 4时=( )分 9分9秒 36分2时 5分=( )秒
11、 150秒 2分 400分4时 10分1时 2、电影神奇的宇宙从2:05开始,到2:50结束,这场电影放映了多长时间? 3、在里填上“” 、“”或 “=”。 6分36秒 5时50分 2时120分 200秒3分 4、 你会提问题让同学们算经过的时间吗? 三、巩固练习。 练习一第8、9、10、11题。第四课时 单元整理教学目标:1、知道时分秒的关系,会选择合适的时间单位描 述具体的事情。 2、能准确的读出钟面上时刻,会画时针分针。 3、会根据具体情境计算所经过的时间。 4、感受时间在生活中的应用,培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。 教学具:时钟模型、 教学方法: 归纳法 教学过程:一、导入揭题
12、。 同学们,随着铃铃的铃声,我们上课了。谁知道现在是几时?(生答:8:00)同学们回答可真准确。前几节课我们学习了时分秒,这节课我们复习一下。板书:时、分、秒整理与复习 二、复习要点。 老师给大家2分钟时间,大家仔细想一想从这单元学习中你学习了有关时间的哪些知识? 1、 复习时、分、秒关系。生1:我知道1时=60分,1分=60秒 生2:时针走1大格,分针走一圈。 生3:我知道钟面上有时针、分针、秒针。 生4:我知道钟面上有12个大格,60个小格。 同学们学到的知识可真不少,老师真高兴。下面我们做个小游戏:判断真假。 (1)、我们一节课40秒。( ) (2)、聪聪每天晚上睡10分。( ) (3)
13、、我吃早饭用10时。( ) (4)、我们眨4次眼用4分。( ) (5)、做5道口算用10秒。( ) 2、复习认钟面时刻。 A在钟表上安上时针、分针。 B看一看,写出每个钟面的时间。 3、复习经过时间。 这里有小明的星期天(出示小黑板),你们算算他时间安排的合理不合理,并说明理由。 小明的星期天 起床9:00 看电视 9:30 找伙伴玩10:00 写作业10:40 吃午饭11:00 三、回顾总结 通过这节课复习,你有什么收获,你知道了什么?(学生自由汇报)第二单元 万以内的加法和减法(一)第一课时教学目标 1.理解和掌握两位数加两位数的口算方法,能较灵活.熟练地选择适当的方法进行计算。 2.通过
14、解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。 3.体验数学以生活的密切联系,形成良好的思维习惯。 教学重点 :理解两位数加两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。 教学过程 一.复习引入新课。 师:小朋友,你们喜欢去春游吗?我们去春游的路上有一些障碍,谁能扫清路上的这些障碍? 口算 35+3 24+9 45+30 28+7 87-5 36-8 72-50 93-6 二.创设情景,让学生提出问题。 (一)观察第9页情景图。 1.仔细观察,从这幅图上,你发现了哪些数学信息?根据这些信息,可以提出哪些与乘车有关的问题? 2.学生提问题。 图中有哪
15、些问题需要我们解决? 师根据生答板书: “五年级一共要买多少张车票?” “六年级一共要买多少张车票?” “四年级一共要买多少张车票?” “三年级一共要买多少张车票?” “二年级一共要买多少张车票?” “一年级一共要买多少张车票?” 2.谁能解决上面问题呢? 学生回答后,教师板书: 41+42 39+43 33+36 36+3835+34 39+44(三)揭示课题,板书课题:两位数加两位数。 三.小组合作探索,解决问题。 (一)探究学习两位数加两位数的计算方法。 1.以35+34 39+44为例,学生自主探索。 2.小组讨论交流计算方法.教师巡视。 3.各小组汇报交流情况.(学生汇报时,教师有选
16、择地板书。) (二)学生小组讨论喜欢的方法。 1.学生小组讨论,教师巡视。 2.学生汇报。师:为什么喜欢这种方法? 3.这两个问题解决的结果如何? 四.巩固练习。 1.第10页做一做 (生做完后,师作反馈纠正。) 2.练习二1、2. 五.小结:通过这一节课的学习,你学会了什么? 六.布置作业。 第二课时教学目标 1.理解和掌握两位数减两位数的口算方法,能灵活、熟练地选择适当的方法进行计算。 2.通过解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。 3.培养学生对比、分析、抽象思维的能力。 教学重点:理解两位数减两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行
17、计算。 教学过程 一 谈话引入。 同学们,你们不是很想去上海参观世博会吗?上一节课,大家已经同心协力扫除了一个个障碍,今天如果再能扫除一个障碍,去世博会的车就可以出发了。 二 创设情景,让学生发现问题。 1 出示第11页情景图后,说一说已经掌握了哪些数学信息,还有哪些问题要解决? 2学生提问题。 师根据学生回答板书: (1)普通快客的票价比动车贵多少钱? (2)世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱? 三 小组合作探究,解决问题。 (一)探究学习两位数减两位数的计算方法。 (1)学生自主探究。 (2)小组讨论交流计算方法。教师巡视。 (3)各小组汇报交流情况。(学生汇报时,教师选择的板书) (
18、二)小组讨论喜欢的方法。 四、巩固练习。 1、第11页“做一做”。 2、练习二5、6题。 五、解决生活中的问题。 练习十九第七、八题。 六、全课小结。 第三课时教学目标: 1、掌握几百几十加、减几百几十的算理,能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。 2、培养学生初步的观察、比较、分析、推理的能力。 教学重点:相同数位相加满十要向前一位进一,相同数位相减不够时,要向前一位退一再减。 教学过程 一、复习 1、320是由几个百和几个十组成的?320是由几个十组成的?一个数的百位是5,十位是8,个位是0,这个数是多少?它是由几个百和几个十组成的? 2、5个百7个十组成的数是多少?这个数里有多少个
19、十? 二、探究新知。 学习例3。 出示:世博会里的一个纪念品商店,上午卖出380个“海宝”,下午卖出550个“海宝”。 1.根据这些信息,你能提出什么问题?2、师根据学生的回答板书:(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”?380+550(2)下午比上午多卖出多少个“海宝”?550-380 3、学生自主探索380+550 550-380的计算方法。 4、小组讨论交流380+550 550-380的计算方法。 5、小组汇报讨论结果。师选择学生的多种算法板书。 6、你喜欢用哪种方法计算?为什么? 7、尝试练习:第14页“做一做”。 三、揭示课题:今天我们学习的是什么内容?根据学生回答板书。 四、巩固
20、练习 练习三 1、2、3、4题 五、全课小结。 第四课时教学目标 : 1、能够结合具体情境,进行加、减法估算,培养估算意识。 2通过解决生活中的各种实际问题,进一步培养学生的估算策略。 教学重点:培养学生合理估算策略的意识和能力。 教学过程 一.复习。 1.说说下面的各数最接近哪个整百数? 598 312 405 819 2.口算。 400+500 300+400 600+200 100+800 二教学例4。 1.让学生观察第15页主题图,找出图中有哪些信息和问题。 2.让学生讨论问题的意思从而引出估算。 揭示课题,板书课题:估算。 3.谁能解决问题?学生自主探索解答方法,然后再进行交流。 4
21、.学生汇报讨论结果。 教师尽量让学生把不同的策略都展现出来。 5.通过对各种估算的对比,学会合理估算。 三.挑战赛。 第15页做一做。 四.联系实际应用。 1学生独立完成练习三第5、9两题。 2同桌同学讨论完成练习三第6题。 3学生独立完成练习三第13题后,教师引导学生对估算结果进行分析,预测第二天进货情况。 五.全课小结。 第五课时教学目标 :通过练习,提高两位数加减两位数的口算速度和正确率。能熟练计算有关几百几十的进位加法和退位减法。教学过程 一.口算。比一比.,看谁算得又对又快。 1 . 65+34 37+18 52+30 38+42 84-56 75-54 44-15 60-24 2.
22、指名算得对又快的同学说一说:你是怎么算的? 二.练习笔算。 1问:笔算万以内数加减法要注意什么? 2.笔算下面各题 520+350 490-270 560+280 220+380 900-260 780-340 460+240 600-360 三.练习估算。 1猜一猜,这些数接近哪个整百整十数? 203 195 123 285 308 215 114 441 459 436 2.估算。 792+186 587+412 629-348 436-247 四解决问题练习三第7、8、10、12题,学生先独立完成,指名板演,集体订正。五.全课小结。 第六课时教学目标 :1通过整理和复习本单元所学的内容,
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