新课标（pep）小学英语四级下册单元主讲稿　全册.doc

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1、新课标（pep）小学英语四年级下册单元主讲稿全册四下 Unit One Our School教材分析： 本单元重点学习学校科室及功能室的名称、分布和不同的功能。要求学生能够听说认读这些课室的单词，说出每个科室的不同功用，并简单介绍学校校舍的分布情况。重点学习的句型是：This is . That is . Is this .? .Is that .? Yes，it is ./No, it isnt.同时渗透了序数词的运用以及元音字母在单词中的最基本的发音。 学校是学生们每天学习与生活的地方，建议老师带领学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或巩固单词与句型。另外，序数词first, secon

2、d的用法也是本单元的一个难点，特别是对农村小学的学生来说，没有实际的楼层来教学，所以教师们应该自己想方设法创设学生能够轻松、明确理解的真实直观的形象或者情境，让学生的学习扎实有效。教学目标：1.能力目标(1).能够听、说、认读下列单词：playground, teachers office, library, canteen, garden, art room, computer room, , washroom, music room, gym, TV room.(2) 能够正确的使用指示代词This/That is the(a)及其一般疑问句Is this/that the(a)?Yes,

3、 it is./No, it isnt. 的正确用法。(3).能够听懂Lets do中的指令用语，而且做出正确的反映。(4) 能够听、说、读写Read and write 中的四线格中的单词和句子。(5) 能够吟唱Lets chant和歌唱 “Our School”(6) 能够读懂C. Story time 中的故事。2.知识目标（1）认读PartA and Part B 中的单词。 (2) 实际情景中灵活运用 Lets talk 中的重要句型This/That is the(a)。 Is this/that the(a)? Yes, it is. No, it isnt. (3) 了解元音字

4、母a在单词中的发音。 (4) 读懂C. Story time 中的故事。 (5) 完成Lets do/chant/check and Task time.3.情感、策略、文化等有关目标 (1) 培养学生热爱自己的学校。 (2) 增强学生的合作能力。 (3) 培养学生公共场合自觉遵守社会公德。教学重点：1.掌握学校中的一些功能室。例如：playground, garden, teachers office, library,canteen, art room, computer room, washroom, music room, gym, and TV room.2. 掌握句型This /T

5、hat is the 及 Is this /that the? Yes，it is./No, it isnt.在实际情境中的运用。教学难点：1. 元音字母a在单词中的发音。2. 序数词和基数词的区分及如何正确使用序数词。课时安排：第一课时 A. Lets learn Lets do.第二课时 A. Lets talk Lets play C. Lets sing.第三课时 A. Read and write C.Good to know.第四课时 B.Lets learn Lets chant C.Story time第五课时 B. Lets talk Lets check第六课时 B .Re

6、ad and write C.Pronuciation 问题：1如何能够正确的使用指示代词This/That is the(a)及其一般疑问句Is this/that the(a)?Yes, it is./No, it isnt. 的正确用法。 2如何有效地指导学生英语句子的正确书写。 BOOK 4 UNIT 2 What time is it?一、教学目标 能力目标l (1)能够询问时间并作出正确的回答，如：What time is it? Its nine oclock. (2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：Its time for English class.Its time

7、 to go to school. (3)能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast.Drink some milk. (4)能够看懂并能制定自己的课程表和作息时间表。 (5)能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。 知识目标l (1)掌握AB部分Read and write的单词和句子并能做到听、说、读、写。 (2)认读AB部分Lets talk、Lets learn中的单词和句子。 (3)理解并能够在教师指导下完成Lets do,Lets chant, Lets find out部分听听做做，吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。 (4)了解Story time,Go

8、od to know等部分的内容。 情感，策略，文化等有关目标（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。二、教学重点（1）本单元重点学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是： What time is it? Its Its time for/Its time to (2)本单元四会句子： What time is it? Its two oclock. Its 9:45. Its time for math class.（3）四会句子在

9、四线格中的书写规则。 本单元词汇：l（1）四会词汇：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，music，math，Chinese，English，P.E.（2）三会词汇：lunch,English class,breakfast,dinner,P.E. class,music class,get up,go to school,go home,go to bed. 本单元的主要句型What time is it? Its. Its timel for./Its time to.应作为本单元的教学难点。 本单元的语法难点是句型Its ti

10、me for.与Its timel to.的比较。 本单元的语音难点是元音字母e的发音规则。l 单词English 和 Chinese在四线格中的书写规则。单元教学课时安排建议：六课时第一课时：A Lets learn Lets do 第二课时：A Lets talk Lets play第三课时：A Read and write B Lets find out C Good to know第四课时：B Lets learn Lets chant C Story time 第五课时：B Lets talk C Lets check第六课时：B Read and write C Task time

11、 Prounciation问题1、 如何帮助学生准确流利的读或表达时间？2、 如何流利的表达自己的日程安排？ 四下Unit 3 Is this your skirt?教材分析： 本单元重点学习服装名称jacket, sweater, skirt, dress, shirt, T-shirt,及其一部分复数名词jeans,pants, shoes, shorts and socks，同时增加了与颜色连用。重点学习的句型是：Is this your skirt? Yes, it is. Is that your Tshirt ? No, its not . These are your pants

12、 . Those are your shoes .PartA and Part B 句型中也渗透了Whose is it? Whose is this? 即Whose 引导的特殊疑问句，从而也引出了名词所有格的基本用法。例如：Its your baby brothers.教学目标：1.能力目标（1）能够听、说、读、写下列单词和句子：red, blue, yellow, green, white, skirt, shirt, jacket and dress. Is this your T-shirt? No, its not. What colour is it? Its white.（2）能

13、够在实际的情景中运用下列句子：Is this your shirt? Yes, it is./No, it isnt. Where is my skirt? Whose is it? What colour is it?（3）能够听懂下列指令语：Put on your T-shirt. Hang up your skirt. Take off your jacket. Fold your dress. Wash your shirt. Put away your sweater.（4）能够吟唱Lets chant及歌唱“My clothes”（5）了解关于衣服的中外文化知识。（6）能够读懂小故

14、事。C. Story time.2.知识目标（1）认读A. B 部分Lets learn 中的单词。（2）会用A.B. 部分Lets talk 中的重要句型。（3）读懂A.B 部分Read and write ，并且会写四线格中的单词和句子。（4）听懂Lets do 中的指令语并做出动作。（5）了解C. Good to know 的关于衣服的文化知识。（6）了解C. Story time 中的故事内容。（7）会唱歌曲My clothes.3.情感、策略、文化目标（1）培养学生合理搭配衣服的审美观。（2）了解中国Tang Clothes在世界中的魅力。教学重点1. 学习衣服的名称及单、复数形式。

15、2. 学习指示代词复数形式介绍方式及运用。教学难点1. 指示代词单、复数形式的运用区分。2. 名词所用格的正确运用。3. 一些四会单词和句子的书写。课时安排第一课时： A. Lets learn. Lets do. C. Good to know第二课时： A. Lets talk. Lets play C. Lets sing.第三课时： A. Read and write C.Pronunciation第四课时： B.Lets learn. Lets chant第五课时： B. Lets talk. Lets find out. Lets check第六课时： B Read and wri

16、te. C.Story time问题：1 this that these those的如何巧区分。 2本单元出现了很多衣服的名称，如何将形与义相联四下Recycle 1单元教学目标1、 复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。2、 复习1-3单元Read and write部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。单元内容分析1、 Read and write描述了学生利用废旧材料设计服装进行表演的小故事。内容涉及2、3单元的主要句型以及第一单元中有关学校场馆的单词。建议教师和学生在进行本单元语言活动中巩固，运用旧语言

17、与扩充新语言结合起来。2、 Task time是一项鼓励学生动手用脑进行创新设计的任务型语言活动，建议教师以Read and act为例组织学生课后收集可回收物品设计出自己喜欢的服饰。3、Spelling game 和Chant and write 旨在复习第二、三单元的重要词汇。前一项语言游戏意在巩固服装类词汇。学生通过图示填入格内所缺字母，最后在彩格中呈现另一个服装类词汇。Chant and write要求学生反复听歌谣填入所缺单词，再跟说歌谣加深印象，温习课程类词汇，同时初步接触表示一周七天的七个词语。3、 Lets read和Think and write融汇了前三单元的重要词汇并在语

18、言上有所扩展，前一项活动旨在通过阅读活动清单判断句子正误，以提高学生 阅读理解能力。Think and write综合了看图、听问题、说故事、写单词多种形式于一项趣味练习当中，在完成段落填充后还可以进行语篇阅读。4、Lets sing中歌曲复习了第二单元的主要句型。可以采用教师问学生答、男生与女生对唱、一半学生和另一半学生对唱等形式来进行。课时安排：第一课时：Task time Lets find out Think and write第二课时：Read and act Lets sing第三课时：Lets read Chant and write 问题：1、 如何让学生流利的 表演故事？2、

19、 如何帮助学生尽快的记会四会单词？Unit4 Its Warm Today单元备课一、内容标准 义务教育课程标准强调小学英语应从学生的学习兴趣出发，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式，发展学生语言的综合运用能力，本单元学习的是PEP小学英语第四册第四单元，和天气相关的一些知识。二教学目标1、语言技能部分：A. 能够简单介绍天气情况。B. 能说出不同天气情况下该穿什么衣服。C. 能听懂并回答一些问题，如：Whats the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?D. 会规范书写句子：Its warm today. Lets p

20、lay footballE. 会唱歌曲：Thunder。2、语言知识部分：A. 掌握A、B部分Read and write中的单词和句子，并能做到会听、说、读、写。B. 听、说、认读A、B部分Lets learn、 Lets talk中的单词和句子。C. 理解Lets do、Lets chant等部分的内容。D. 了解Story time. Good to know等部分的内容。3、情感、策略、文化等有关目标：A. 情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。B. 学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。4、文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能

21、。二、本单元重点分析 学生能够简单介绍天气情况，能说出不同天气情况下该穿什么衣服，能听懂并回答一些问题，如：Whats the weather like in Beijing?Can I wear my new jacket?及其答语。学生会规范书写四会单词与句型。能熟练掌握AB部分的重点单词，如warm ,cool,windy等。三、本单元难点分析 1、学生能掌握天气类单词的发音与理解；2、人称的转换，如Can I wear my ?应该回答Yes , you can 或No, you cant.但是有的学生对于人称的转换就容易混淆。比如，有的学生会回答Yes , I can . 或No,

22、I cant .解决此类问题的方法，可以找两人到讲台前进行问答，配合好手势，可加深理解与提高转换人称能力。四、单元内容分析本单元重点学习表示天气状况的形容词。重点句型是What s the weather like today? Its rainy. Can I wear my ? Yes, you can. /No, you cant. 天气与人们的日常生活密切相关，因此要求学生注意收集表示天气的图表，以及各种天气情况下人们从事的活动形式，前一单元已学过衣服的表达法，在复习已学过的形容词和动词中，引入新知识。在学习A Lets talk时，可以先学习陈述句型Its warm today .

23、I can wear my shirt.待学生学会以后，再相机引出问句新句型，这样既可以加深学生理解，有可以让学生明白问句的变法。教授问句时，可以配合手势，帮助学生注意和学会对人称的转换，同时要两个人进行问答演示效果会更好。小学生的抽象思维比较差，所以，一定要让学生亲眼所见，才能更好的掌握住。B Lets talk问句较多，但重点问句却比较少，只有两个，一个是Whats the weather like in Beijing?在学习时可利用好图片，帮助学生理解和回答。可先学Whats the weather like？句型，in可待学生学会Whats the weather like？句型后在

24、添加便水到渠成了。另一个重点问句就是How about New York ?之所以当重点是因为考试时考过多次。以前学过What about ?句型，所以可先复习What about ?在引出How about就简单多了。还有两个问句。一个是What are you doing ?这个句型五年级才当重点句型，所以在这里学生会读即可，也不必过多强调其答语。这里的答语是Not much.以前考试时也只考这一个，所以学生都会即可。另一个是Whats the matter?，此句跟What are you doing ?差不多，学生读熟后，师稍作答语的引导即可。五单元教学课时安排第一课时：A、Lets

25、learn Lets play Lets chant第二课时：A、Lets talk. Good to know. 第三课时：A、Read and write Lets sing第四课时：B、Lets learn. Lets do. C、Task time.第五课时：B、Lets talk. C、Lets check.第六课时：B、Read and write C、Story time Pronunciation:六、问题研讨1、如何让学生掌握住本单元复数句型的问句与答语？2、如何创设本单元B Lets talk的情境教学？PEP小学英语四年级单元主讲稿Unit 5 How Much Is I

26、t?【单元教材分析】本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。主要句型有：How much is it? Itsyuan. Its colourful/pretty/cheap/expensive.等。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。【课标要求】1、掌握A、B部分Read and write中的单词和句子的拼写。2、认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。能够询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。3、理

27、解Lets do、 Lets chant等部分的内容。4、了解Story time、Good to know等部分的内容。【单元教学目标】1.能力目标(1) 能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：Its expensive / colourful(2) 能够询问价格并做简略评价，如：How much is it? Its.(3) 能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Put on your sneakersRun in the park2.知识目标(1) 掌握A、B部分Read and write的单词和句子。(2) 听、说、认读A、B部分Lets learn和Lets

28、talk中的单词和句子。(3) 理解Lets do、Lets chant等部分的内容。(4) 了解Story time、Good to know等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：能以得体的方式与人交际。(2)学习策略：在合作学习、情景表演等活动中运用新语言。(3)文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。【教学重难点】1.本单元的重点是学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。2.难点是：A、B部分的Lets talk和B部分的Lets learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。【教法建议】1、关于服

29、装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价,可以和第三单元谈论衣物及第四单元描述天气两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。2、在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。3、教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。【教学时间安排】共六课时第一课时：A Lets learn Lets chant 第二课时：A Lets talk C Good to know 第三课时：A

30、 Read and write C Story time 第四课时：B Lets learn Lets do C Lets sing第五课时：B Lets talk Group work C Lets check第六课时：B Read and write C Task time Pronunciation【单元问题研讨】1、对本单元的A部分对话和B部分的词汇教学，你会设计哪些活动促进学生的学习？2、衣物名词的复数教学如何开展？四年级下第六单元先周备课一、本单元的教学目标能力目标：1、 能够区分农场中常见的牲畜和蔬菜名称，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoe

31、s, potatoes2、能够运用句型，如：what are they? Are they？How many.? 询问动物和蔬菜的名称。3、能够听懂并发出与农场相关的简单指令，如：Part A 中的lets do ；feed the hens；ride a horse。4 、能够根据图画，写出农场中常见的牲畜名称和表达数量的单词，如：rabbit; duck；eleven, twelve等知识目标：1、掌握A、B部分Read and write 的单词和句型并能做到会听说读写。2、听、说、认、读lets learn, lets talk中的单词和句子3、理解lets do, lets chan

32、t等部分的内容4、了解Storytime,Good to know等部分的内容情感、策略、文化等有关目标1、情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。2、学习策略：主动询问、合作、沟通。3、文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。二、教学重、难点：重点：应放在学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及含名词复数形式的一般疑问句。难点：A部分Lets talk 和B部分的Lets learn以及Lets talk。三、重难点突破：本单元重点学习农场中常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句，其中难点在于A部分的Lets talk 和B 部分的Lets learn以及Lets ta

33、lk。建议教师采用图画和实物相结合的教学方法，教授并分解难点。注意“Is this ?” “Are these/those ? “How much?”等比较教学，即前者带动后者，同时介绍tomato和potato的复数形式和英美两种不同发音。 在第五单元基础上，针对教材特点，教师要注重学生技能的训练，教师和学生的互动，提倡学生自己主动学习，为学生建立一个信息化的多彩的个性化的学习空间。四、教具准备：录音机，磁带，单词卡，图片，多媒体五、教学时间：共6课时第一课时：A Lets learn Lets do 第二课时：A Lets talk Lets play第三课时：A Read and wri

34、te B Lets find out C Good to know第四课时：B Lets learn Lets chant C Story time 第五课时：B Lets talk C Lets check第六课时：B Read and write C Task time Prounciation问题研讨1、 如何能让学生结合本单元所学内容流畅地描述一幅农场情景？2、 如何让生能掌握单词eleven、twelve、thirteen、fifteen、twenty的听、说、读、写。并能正确运用How many.are there?询问动物以及其他物品的数量，并能熟练做出相应回答？四年级下册Rec

35、ycle2主讲稿【教学目标】1知识目标：(1)复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情境中表达。（2）复习4-6单元Read and write 中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。2情感、策略、文化等目标：培养学生想象、推理的能力。【教学内容分析】Recycle2是一个综合4-6单元语言、词汇的单元。本单元有一个故事表演、一个帮助Zhang Peng 和Chen Jie 写购物单并计算所需花费的任务型活动、一篇阅读理解短文和一个对语言进行运用、评价的游戏组成。通过本单元的教学，教师要让学生达到巩固、复习这一阶段所学知识的目的，培养学生听、说、读、

36、写的综合能力。另外，教师可在适当的时候让学生接触一些新的知识。1. Read and act 这是一个教师和学生一起到郊外野餐的小故事。故事复习4-6单元中的Tomorrow will be warm and sunny . Its windy now. Can I help you ? How much are they ? 和第六单元中蔬菜、水果等词汇，并且在复习巩固的基础上增添了一些新的语言，如：What do you want to bring ? I want one twoWhat do you have ? They want to share the food .这个故事以天气

37、的突变结束，教师要鼓励学生充分发挥想象给故事加上结尾。建议教师首先要设计几个不同的结尾。如:Lets go to the farmers house .或Do you have an umbrella ? Lets share the umbrella . 然后再启发学生展开想象。2.Read and think 这是个阅读理解、判断正午的练习。建议应该先引导学生自己阅读，再做正误判断。【解决措施与教法建议】1、针对于这是一个复习单元，因此教师要设计相关的游戏等活动，达到通过这种方式进行巩固、复习这一阶段所学知识的目的。2、在处理阅读时教师应该先引导学生仔细阅读，在做题。也可以分组进行，既培养了学生的团结互助精神，也激起了学生的竞赛意识。3、听力题，应该先引导学生独立看图、阅读，然后听录音，培养学生自主学习的能力。【问题研讨】在Read and write 中的知识点很多，是对四五六单元重点知识的一个总结，我们应该如何创设场景？