新课标人美版小学美术二级上册9《新颖的泥名片》教学案例.doc

《新课标人美版小学美术二级上册9《新颖的泥名片》教学案例.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人美版小学美术二级上册9《新颖的泥名片》教学案例.doc（10页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、新课标人美版小学美术二年级上册9新颖的泥名片教学案例教学目标：1、学习设计制作泥名片的方法，用捏、搓、压、揉、粘、切、刻等技法去表现自己的创意。 2、用泥设计、制作文字和图形，用以表达自己的兴趣、爱好。3、初步尝试用美术语言表现生活，表现自我，激发学生个性化的创造，增强动手能力和审美能力。4、通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养学生初步对艺术作品的感知能力、造型表现能力及口头表达能力。教学重点：1、了解美术在生活中的作用，学习用简单的图形和文字装饰。2、培养学生运用语言学会表达、学会交往教学难点 制作得新颖、生动观，富于个性。学习材料：本课可使用瓦楞纸板做衬底，另用胶泥、彩泥、纸

2、黏士等材料均可。备一把剪子，用来剪制底板。教学过程：一、组织教学师：请同学们检查一下自己的学习用品准备好了吗？（生准备好了）那就请同学们将学习用品摆放整齐，我们一起来做一遍课前操，活动活动准备上课。（师生同做有趣的课前操）二、创设情景，激发兴趣1、生作自我介绍师：今天我们班里来了几位听课的老师 ，他们很想认识你们，谁愿意介绍 一下自己，让老师们认识你了解你呢？注意要说清楚你的姓名、爱好、以及其他的信息。（指名作自我介绍）生1;我叫魏彤，今年8岁，喜欢画画和舞蹈，我是我们班的班长。生2：我叫王一凡，今年7周岁，老家在郯城县，也是班干部。生3：我叫李森然，今年8岁，喜欢书法，还喜欢跆拳道。师：同学

3、们，介绍的都很具体，让老师们了解到了你们的特长及爱好。希望你们继续努力，发挥自己的特长，做一名多才多艺的好孩子。2、引课题:师； 我们班有这么多同学，就算是都介绍了你自己，老师们也不一定都能记住，有什么方法让大家很容易的记住你呢？生：拍张照片，写个自我介绍，做个名片、师出示自己的泥名片师：看这是老师的名片，你们见过这么新鲜的名片吗？（生 没有）有了这张名片你们是不是就能很容易记住老师的名字了？（生 是）通过我的泥名片你了解了老师哪些方面的信息？生1; 我知道了老师的名字。生2：我知道老师喜欢读书。生3；我知道老师除了喜欢读书还喜欢听音乐师：你平时见的名片是这样的吗？（生 不是）那你平时见过的名

4、片都是什么样的 ？它们都是什么材料制作的？生1;我平时见的名片都是纸做的，生2：我见过的名片都是长方形的。生3; 我见过的名片上都有电话号码，还有地址等。师：（展示大人们的名片，初步感知名片的特点）看老师们这儿就有一些大人们的名片，他们为了工作方便就为自己设计了名片。这些名片上不仅有姓名，电话，还有工作单位，地址等等。大人们都有了自己的名片，我们小朋友是不是也想拥有一张属于自己的名片呢? 你们想不想？（生齐说想）今天我们就来学习制作一张新颖的泥名片，板书课题： 新颖的泥名片三、感受了解泥名片的作用师：名片到底有什么作用呢？让我们一起来看看名片的来历你就清楚了。（课件动画展示名片的历史，名片最早

5、是从西汉时期开始的，有一天、）师：看完了名片的历史你觉得名片最重要的作用是什么？生1：让别人认识自己。生2：知道别人是干什么的。生3：告诉别人怎么找到自己。生4:让别人记住自己。师; (归纳) 名片最重要的作用就是介绍自己让朋友了解，或自己了解朋友，也就是相互了解，（板书：作用 相互了解）四、了解更多的名片造型1、欣赏明明的泥名片 师：说起相互了解，还有一位新朋友等着我们去认识呢，让我一起来看看他是谁吧。（课件出示明明和他的名片）明明小朋友还有问题要问我们呢，（点出问题）A 看了我的名片你对我有了什么了解？B我的名片上装饰了什么？ 明 明生1、：我知道你叫明明。生2、；我知道你喜欢滑冰。生3、

6、；你的名片上装饰了太阳花。2、欣赏王冉的泥名片 师：我们再来欣赏这个同学的名片，她也要考考我们呢。（课件出示王冉的名片）点出问题：我的名片上有什么东西，有什么含义？生1：王冉的名片上装饰了音乐符号，张开的嘴巴，还有花纹。生2：我知道王冉肯定是音乐。生3：我知道王冉唱歌一定很好听。师：看了明明和王冉的名片，你觉得泥名片应该有哪几部分组成？生讨论泥名片的组成，并积极发言。师：（总结归纳学生的发言）对了，名片最主要的组成部分就是姓名 爱好 花纹.（课件点出重要组成部分）强调其重要性。五、欣赏更多的泥名片 。师：老师这儿还有很多漂亮的泥名片，你能说出他们的特点吗？ （课件点出不同形状颜色图案的泥名片）

7、你能说出这些漂亮新颖的名片有什么特点吗？师：我们先来看看他们的形状有什么特点？生1：他们的形状都不一样。生2：有长方形的，有椭圆形的，由心形的，有、师：对，这些泥名片的形状各有特色，用一个词来形容就是形状多样（板书 形状：多样）师：我们再来看看他们的颜色有什么特点？生1：颜色也很多样。生2：颜色很丰富。生3; 颜色很漂亮，很鲜艳。师：对了，很鲜艳。（板书 颜色;: 鲜艳）师：让我们再来看一看他们的图案有什么特点吧？生1：图案很多。生2：里面的图案都不一样，都很好看。师：这些你名片的图案不仅形状多样，颜色鲜艳，而且图案很丰富。（归纳板书 图案 丰富）4、欣赏课本范作师：我们的课本也为我们提供了很

8、多漂亮的泥名片，同学们可以自由欣赏，看看他们是怎样介绍自己的。六、制作工具及方法1、制作工具：师：看了这么多漂亮的泥名片，你觉得除了用彩泥可以做花纹，还可以借助什么工具在名片上进行装饰？生1：小刀 、铅笔、梳子、扣子。生2：废旧电池、小巧精致的小玩具。生3：钉子、螺丝。师：生活中常见废旧物品很多，都可以用来装饰我们的名片。看这些东西都是很好的装饰品。（师课件出示一些生活中随处可见的辅助工具。） 2、我们借助这些工具可以采用多种方式来制作泥名片。师示范一些制作方法，A 、双色搓条在黑板上写李字。B 、用压的方法做太阳，用铅笔割出阳光、七、学生作业，师巡视指导 师：通过以上学习，相信同学们对泥名片

9、已经有了很深的了解了，你们知道该怎样制作泥名片了吗？（生知道）那好，同学们赶快行动起来 ，为自己做一张有趣的得泥名片吧。( 放音乐 古筝曲高山流水学生动手制作)辅导要点：名字可以用搓的方法来做，注意不要太粗，色彩搭配要合理、八、作业展评：1、自评互评: 师：我发现很多同学的作品都很漂亮，谁愿意将你的作品展示给大家看？（多生自愿上台展示自己制作的泥名片，并讲解自己的制作方法、步骤、以及是怎样表现自己的姓名、爱好的）。生先自评然后集体评价提出修改意见。生1、我觉得王陵的作品颜色有点单调。生2、我觉得李丹颖的名片的造型很好，用心形表现很好看生3、我觉得庞滔的名片上的姓名做得很好，颜色漂亮，粗细很合适

10、。生4、我想对李丹颖说你要是把心形做得再大点就好了、师：我发现同学们不仅泥名片制作的好，还是很不错的小评论家呢，通过刚才的评论比较，希望同学们能够取别人之长，补自己之短，制作出更好的作品来。2、找朋友：师：下面是找朋友时间，同学们可以拿着你的名片找朋友，让同学了解你你也了解他们。（生拿着自己的作品互相展示），同学之间可以相互评价一下你们制作的名片，哪地方好？ 哪地方不够好？应该怎样的修改？九、小结拓展：师： 刚才同学们用灵巧的双手为自己设计了漂亮新颖的泥名片，也给我们这节课带来了色彩和美的享受，希望同学们回家后，调查自己周围亲人和朋友的姓名、职业、联系方式、爱好等情况，也为他们制作几张新颖的泥名片，有没有信心完成这个任务？生齐: 有！师：老师相信咱们二年级一班的同学都非常的棒，你们觉得自己是不是最棒的？（激发创作欲望,增强信心）生齐：是！师:好了愉快的美术课结束了，同学们再见！ 生：老师再见！