新课标人教版小学一级语文上册19《雪孩子》教学案例.doc

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1、新课标人教版小学一年级语文上册19雪孩子教学案例 教学目标、认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字；认识个偏旁“孑”；知道“香”是多义词；“又”字连用可表示两种情况同时存在。、理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。、能正确、流利、有感情地朗读课文。、了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。教学重点、难点通过 “雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪孩子为了救小白兔而生命消失，并成为更美的化身。课时安排：（2课时）教具准备：课件教学过程第一课时一、谈话导入，激发兴趣引入：“同学们，今天老师给大家带来了一件小礼物，你们看，这是什

2、么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃）将此图片贴在黑板上，再问学生：“谁认识这个字（孩）？”“你是怎么认识的？”（学习偏旁“孑”）二、看图自读课文、识记生字1、仔细看图，看一看每幅图上画了什么？2、读读图旁的句子，画出不认识的字。标画课文的自然段。3、听录音朗读，特别注意画出的不认识的字4、认字注意读准“让、往、烧、知”4个字的字音“起、玩、往、觉、知、化”都可以利用熟字变化来记忆可以进行同音字比较“化-画，到-到，只-知，还-孩”5、写字写好瓜、衣、来的关键是撇与捺对称瓜：上撇平短，左撇竖长，竖提起笔对准撇中部，点较小，捺起笔低于竖提衣：点居中，不与横相连，第三笔处横中间看起笔，最后捺低于右撇并相

3、接向右伸展三、披文入情，感受雪孩子的形象1、议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。（雪孩子救了小白兔后自己化了变成水）投影水汽变云或变雪的知识介绍：2、雪孩子的身体是什么做的呢？课文中有一段话是写雪下得很大的，找出来读一读：第一自然段：让学生继续读、老师再范读、再指名读。通过读，使学生尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。“你读懂了什么呢？”“我读懂了雪下得非常大！”“从哪儿能读出雪下得大呢？”引导学生从文中找出问题的答案，进而培养学生认真读书的好习惯。采用“自主、合作、探究”的学习方式，找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语都是说雪下得非常大。第二、

4、三自然段：师述：妈妈要去找吃的，陪小白兔。小白兔可高兴了！3、出示第三段文字投影：指名读句子。小白兔很高兴，是怎么做的？（又唱又跳）读词语理解两个动作的同时发生（又又）积累词语（又说又笑、又跑又闹；又细又长、又大又圆等）做做又唱又跳的样子，体会高兴仔细观察插图，小白兔和雪孩子的动作和表情，读句子。4、第四、五、六、七自然段：快乐的时光总是那么短暂，意想不到的灾难又在不知不觉中来临。出示第四、五、六三幅图，请同学们给这几幅图配音。此时，你想对雪孩子说什么？结果呢？开火车读第七自然段。待添加的隐藏文字内容3（这部分内容主要培养学生的自学能力、概括能力、直觉思维能力和语言表达能力。这部分内容尤其注意

5、给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。）5、第八自然段：雪孩子哪里去了呢？他飞到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美的白云。指名读读出“很美很美”同桌对读。拓展读（小诗歌）。你也有话想对雪孩子说吗？“雪孩子呀，。”（重点进行朗读训练，伴着优美的音乐、看着动画片，体会“一朵很美很美的白云”把描述的意境，体会雪孩子崇高的品质，体会小白兔的快乐与忧伤。）四、实践活动，续编故事 1、利用媒体资源课件中的仿一仿部分，引导学生仿照例子用“又 又”说词语。 2、讲故事，将课文中的故事讲给别人听。 3、续编故事：雪孩子又回来了。 想象小白兔与雪孩子见面后会做些什么，说些什么。板书：19 雪孩子 雪孩子救小白兔化 飞睡着了