手工制作大赛工作总结.docx

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1、手工制作大赛工作总结榆林小学“青春飞扬艺术奔放” 手工艺品制作大赛工作总结为了丰富校园文化生活，展示学生独特的魅力与智慧，同时也为培养学生创新能力和动手能力，树立自立、自强、自信的信念，营造轻松温馨的校园生活氛围，26日下午，在二楼美术室由我校校务组举办的“青春飞扬艺术奔放”手工艺品制作大赛正式与师生们见面。大赛面向全校学生征集书法、绘画、手工艺品作品等，并得到了全校师生的大力支持，参赛作品中，二年级利用废弃的矿泉水瓶儿精心制作了“变形金刚”；三年级，凭着记忆，利用废纸盒，将拓展训练基地的所有设施按照比例缩小，惟妙惟肖；各年级的书法、绘画作品更是令人赞叹；四年级学生的剪纸作品，技法讲究，制作精

2、美；六年级同学们各显神通，用灵巧之手用树叶做成树叶画。各年级同学都积极参与绘出自然的缤纷，剪出生活的多姿，刻出自己的梦想。各年级部首先组织各个班级进行内部评选，然后按年级部学生总数的20%选送了优秀作品在学校美术室内进行展出。最终共收集书法作品80余幅，绘画作品65幅，手工艺作品53个。经组委会的公平评比，最终二年级以第一的成绩夺冠，三年级五级分别荣获第二名和第三名。黄*同学获得个人组第一名，王*、景*分别获得第二名第三名。本次大赛作为“文化主题活动月”板块活动，参赛作品内容丰富，一幅幅惟妙惟肖的素描，一幅幅泼洒自如、遒劲变幻的书画吸引了众多的师生驻足观看，其中许多原创的手工艺设计作品更是表现

3、出同学们的创作精神，深受参观者的喜爱和欢迎。XX年12月20日 榆林中学校本培训工作总结 1800字 榆林中学校本培训工作总结教师是新课程的实施者，是学校进行改革和实验的推广者。教师在课堂教学，课堂管理，班级管理，*教育等各个环节中不断地吸取更多的知识，产生更新的思想，进行了更多次的“创造”，同时也会产生更多的困惑。培训正是为了解决统一思想，符合教育规律的“创造”，解决教师在教育教学工作中的困惑。在各种培训中，校本培训能够解决部分问题，解决学校工作中的最直接的问题。认真贯彻落实了市教育局、市进修学校教师培训的工作计划，结合我校实际情况，我们做了一些工作，总结如下：一、 情况概述我校现有教职员工

4、34人，2030岁的5人，3040岁的7人，4050岁的15人，50以上的有7人。期中本科学历以上的有22人， 11人为专科学历，1人为中专学历，在今年培训工作中，参加国培计划短期培训2人，网联培训13人，外出学习50多人次。在校本培训中，提升了教师的理念，增强了教师的工作热情，课堂教学，课堂管理都有了一定层次的提高。二、 主要工作1、 教师师德培训我校培训工作始终把师德培训放在首位，教师爱自己的学生，能够平等的对待每一位学生，一直是我校师德工作的目标，恰逢今年教育局，教师进修学校组织的李*的“内化师德”的讲座，我们进行了精心的准备，组织工作积极肯干、业务能力强、年龄层次合理的教师队伍参加的此

5、次的培训，这样有利于对周围同志的辐射作用，培训之后，组织教师进行讨论，把讨论内容总结思考书写体会，并装订成册，在教师中进行传阅，达到了二次培训的效果。同时我校结合义务教育法、教师法、吉林省义务教育条例、通化市新教师十不准进行学习，及时总结学校教师队伍中出现的个案，结合相关的法律、法规、要求等进行我校的培训和管理，使培训和管理相结合，培训为管理服务，管理保障培训的顺利开展。2、 积极开展教师读书活动根据进修学校师训部的要求，结合我校实际情况，积极开展了全校教师读书活动，鼓励教师选读教育教学的相关书籍，要求教师必读魏*的班主任工作漫谈，并以定期检查笔记情况，每月开展读书交流，进行督促和总结。通过读

6、书活动，提高了教师工作的积极性，培养了教师及时总结和反馈思考的能力，增强了教师的学习意识。3、 进行了教师的“三字”练习我校教师层次差异较大，“三字”的书写很不规范，在今年进修学校组织的板书大赛过程中，我校领导在听课环节上，加大了对板书的分值，同时也发现我校教师板书书写有很多教师存在着书写不规范，板书设计缺乏科学性，于是校本培训中增加了“三字”的练习，具体要求教师每周一页小楷，校长亲自进行批改，并在年末进行书法大赛，要求教师现场书写，评比，并进行展览。以赛训结合的方式使教师热爱书法，从而提高自身的基本能力。4、 进行了符合学校实际情况的主题培训我校培训工作从初级抓起，教师的那个方面需要，那个方

7、面缺，我们就培训什么，从短板做起，近几年我校培训了教师的计划，总结如何来写，如何在实际工作中操作；看魏*的讲座光碟，学习魏*的班级管理方式，“松静匀乐”的教育心态，宽松和谐的课堂教学；如何上好一堂课；教师应该少讲，学生应该多练习；课程的目标应如何实现；课堂中我们应该关注什么等等，通过培训我们从教师的计划，总结，落实情况，从课堂中进行考察，从而确定下一步的培训内容。5、 注重骨干教师的队伍培养抓住骨干教师队伍建设，是教育课程改革的重要途径，发挥好骨干教师的一对一的帮带作用，课程引领的示范作用，教研科研的积极参与和对其他教师的辐射作用等一直是我校骨干教师队伍建设的重点内容，通过每年两次讲座，两次示

8、范课，听评课活动，帮带教师情况来促进骨干教师的进步，外出学习的机会也尽可能地提供给骨干教师，以利于学习归来的二次培训。6、 新教师的培养新教师队伍的建设主要通过座谈会的形式，在座谈会上谈新教师的打算，谈领导对新教师听课的感受，布置下一阶段的计划要求，都是通过漫谈的形式，有利于新教师的接受。组织领导，骨干教师一对一结对子的形式，定期辅导，了解工作上，生活上的各种困难、要求，稳定新教师的情绪，积极促进新教师的工作热情。每一次同学科的教学活动，帮带领导，骨干教师都与新教师同时参加，结束后同新教师谈对此次教学活动的想法，进而提高新教师对教育教学，课堂管理的意识，促进新教师的快速发展。三、 存在不足1、经费不足，不能实现与其他学校的定期交流，学习其他学校的优秀的教学、管理经验。2、在新教师培训过程中，没能实现网状培训形式，培训形式单一。3、部分教师对继续教育意义认识不足，终身学习意识不强，学习和研究的过程不主动。四、今后打算1、进一步完善继续教育管理运行机制，使教师培训目标更明确，培训更有针对性。2、加大对继续教育的经费投入，为教师搭建更好的学习平台，使更多的教师能走出去，带回来。榆林镇中学 第3页 共 3页