农远校本培训工作总结.docx

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1、农远校本培训工作总结小屯小学农远校本培训工作总结（20222022学年度第二学期）本年度的农远校本培训工作，按照市教育局和教育信息中心的要求，以农远资源利用年为契机，加大对农远资源的使用力度，提高教师胜任信息化教学的基本要求，不断提高资源的整合力度，实现教学工作的科学化水平。主要依托光盘播放室开展校本教研活动，依托计算机网络教室开展信息技术培训工作，依托卫星接收室开展校本校训工作，做到了保证时间、保证场所、保证人数，保证效果的目的。 我校的农远模式（三）学校做到了多媒体教室、空中课堂教室、光盘播放室、计算机教室平均每周20课时的利用量、学生每周每生平均利用农远资源学习160分钟以上，教师平均每

2、周利用农远资源校本培训和校本教研120分钟以上。同时结合学校的实际情况开展对教师的信息技术培训，培训内容主要有WORD、电子表格、演示文稿等三个方面，学生做到每周至少观看一次爱国主义影片一次以上的空中课堂教学。学校在已有局域网的基础上，安装了ADSL宽带，做到了全天对师生开放。并做到了全天开放。并充分发挥农远工程为农服务和党员教育的功能，拓展利用的范围，各校结合“燎原之冬”和“中德远程应用技术培训”工作，做好各项培训与服务工作，使资源的利用得到了大幅度的提高，并发挥模式（三）学校的辐射和联动作用，做到资源共享，适度开发，努力提高资源和设备的利用率，充分整合学科资源，确保农远工程优势的发挥。一、

3、强化校本培训的工作原则，突出农远培训的重要性培训切合教师的现实生活和实际教学环境，培训内容和形式要有针对性，解决教师教学过程中的实际问题。减少集中听报告的纯理论培训，将理论知识渗透到实践活动中。改变培训中教师被动听讲的形式，激发教师的参与兴趣。培训的时间安排要科学合理，并结合学校的实际情况确定，做到既不影响学校正常教学工作，又能保证培训时间。信息技术的主要培训为办公软件和计算机知识的学习与操作。二、加强培训制度建设，提高培训效果充分发挥学校校长的作用，在校长的理解和支持下制定培训制度，并在校长的组织、管理和监督下落实培训制度。建立校本培训的相关机制，并有专人落实考核，对教师分层管理，保证培训效

4、果。本学期建立了整套管理制度，充实完善了岗位职责、分工职责、安全制度、使用制度、考核制度等方面的内容。三、变革培训方式，提高培训针对性专家引领。在校外聘请专家来校培训，或者来校指导培训工作。校外专家可以是高校或教育研究部门的专家，也可以是兄弟学校的优秀教师；挖掘本校的优秀教师开展校内培训工作，省时省力，快捷方便。校内骨干教师的自身继续培训也要加强，倡导老中青、各个学科教师兼顾，全面培训，共同进步。经验交流。加强教师培训知识的运用交流，采用听课、评课等形式开展互相学习，取长补短、共同发展；加强学校之间的交流，通过上公开课、开研讨会等形式进行沟通，协作发展；进行教学设计方面的交流和竞赛，激发教师利

5、用所学的知识设计教学案例的兴趣，通过集体备课、相互传阅等交流形式共同在实践教学活动中进步；通过召开校内、校际、区县际交流研讨会来推广先进的使用经验和方法，以点推片、以片带面逐步发展。个人自学。教师要积极运用所学的知识和技能，在实践的过程中不断创新和发展；通过对理论文章、书籍、他人教学设计的试教二次研讨送课课后反思、总结。在扎实的教育实践中，参与的教师教学能力得到了进一步的提升。3开展“满意的一堂课”教学研讨实践活动。根据教导处的安排，学校各学科组要上好一节研讨课。这节课是同年级组教师共同心血的结晶。查找资料，精心设计。在合作与争论中教师的教育教学能力得到了普遍的提高。三、课题研究，教师校本培训

6、的大课堂。课题研究是促使教师从教学走向教研最直接的途径，也是教师团结协作的最好体现。课题研究是我校校本教研、教师校本培训的一个特色。课题：小学语文语文有效性作业的设计已在全校顺利实施。在课题研究的大课堂里，全体老师参与课题研究，真正做到了人人有课题，人人有计划，人人写教研论文。课题来自于教师的教学实践，在研究中，教师不断遇到新问题，需要不断地获取新的教育教学理论来指导解决问题，因此学习教育理论成了教师的迫切需要。教师有了学习的动力，教师的培训取得了很好的效果。一年来，教师的教育教学论文多次在省、市论文比赛中获奖。有些论文还在滨州教育等刊物上发表，教师们参与课题研究的热情更加高涨。一学期来，我校的教师校本培训工作取得了较好的成绩，但我们不能满足于现状，要“百尺竿头更进一步”。应从教师校本培训的形式到内容进行创新，使之更切合我校的实际，力争取得更大的成绩。 第2页 共 2页