现代教育技术与素质教育应用现代教育技术实施素质教育.ppt

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1、应用现代教育技术实施素质教育,教师角色的转变,由讲授者、灌输者指导者、引导者、合作者,学生角色的转变,由被动接受容器 主动学习参与，成为学习的主人,媒介作用的转变,从教师的演示工具学生的认知工具,教学过程的转变,从系统的逻辑分析讲授学生通过发现问题、探究问题、构建过程，来获取知识与信息，发展能力,1.促进教学过程的四个转变,一、运用现代教育技术意义,2.促进教学观念、教学思想和教学理念的变革,以传授知识为主的学校教育,让学生对知识进行评价、筛选、组织、应用和开发，而将知识交给信息网、计算机完成,教师改变“一讲到底”满堂灌的传统教法成为可能,使减负以及课堂教学的优质高效成为现实,培养学生终身学习

2、可持续发展能力成为现实,教育的个性化成为可能,一、运用现代教育技术意义,美国：克林顿于1996年提出总统教育技术计划 1.让8岁的孩子学会阅读。2.12岁的美国孩子都会上网。3.对全美国教师进行信息技术培训。4.将因特网通向所有中小学的每间教室和阅览室。5.使每个公民都能接受终身教育。,二、国内外应用现代教育技术,1.国外,英国：20002年全部中小学上网法国：2006年全部中小学上网新加坡：2000年为每2个中小学学生配备一台电脑，2002年为全体中小学教师提供电子信箱,1.国外,二、国内外应用现代教育技术,1.1998年12月面向21世纪教育振兴行动计 划：实施现代远程教育工程。2.200

3、0年，全国全部本科高校和1000所中学上网3.1999年6月，中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定：大力提高教育技术手段现代化水平和教育信息化程度。在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育，使中国教育科研网(CERNET)进入全部高校和骨干职业学校，逐步进入中小学。,2.国内,二、国内外应用现代教育技术,2002年，全国15万所中小学开展信息化教育 3000万中小学学生接受信息技术的教育50万管理人员运用信息技术1000所中学建立示范性校园网在贫困地区建立8000个远程教学收视点,二、国内外应用现代教育技术,2.国内,三、应用现代教育技术理论,现 代教

4、育技术,现 代教育理论,现 代教育手段,现 代教育理论,学生是学习的主人，教师是学生学习的指导者、引导者和合作者,促进学生可持续发展。,教育的个性化是现代化教育的主要特征,促进探究式的学习。,三、应用现代教育技术理论,现代建构主义理论的教学模式,运用现代教育技术创造情景,通过发现分析、提出探究的习题,提高多种学习资源让学生自主学习,组织各种协作活动,让学生通过计算机表述观点,让学生建构有意义的结论,四、运用现代教育技术的几个阶段,(1)重复教师的教育过程,板书提纲和教学资料,题库,人灌电灌,(2)多媒体辅助教学,CAI课件,计算机与实验接口,(3)多媒体交互式教学,远程网络协商教学,课堂多媒体

5、组合式教学,多媒体个别化交互式学习,(4)虚拟现实仿真教学(未来教室),进行动物、人体解剖,学习操作技术,原始森林的考察,五、应用现代教育技术步骤,1.建队伍 全员培训：对全体教师进行计算机技能培训，使其会应用现代教育技术,能初步了解计算机硬件。能掌握计算机操作的基本技能（如会使用鼠标、键盘，会输入汉字）。会用计算机制作教案，撰写论文，处理学生成绩。学会利用Internet网络收集资料，和他人交流。会制作简单课件。,五、应用现代教育技术步骤,1.建队伍 重点培训：部分中青年教师学会制作CAI课件,课件制作基本理论和方法掌握课件制作硬件的使用会制作多媒体素材会用PowerPoint、Authorware制作课件,五、应用现代教育技术步骤,2.修路 构建现代教育技术环境。,多媒体网络教室方案、投入、优缺点多功能教室,六、中小学信息技术教育目标,2001年秋季,全部普通高中,省辖市市区、县城镇部分小学、初中,2005年秋季,农村乡镇以下部分完全小学,初中、乡镇中心小学,六、中小学信息技术教育目标,八、“校校通”工程目标,谢谢大家,