《第56号教室的奇迹》读后感PPT.ppt.ppt

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1、美国最伟大的教师,雷夫艾斯奎斯,雷夫艾斯奎斯个人简介雷夫艾斯奎斯是美国最有趣、最有影响力的教师。1981年毕业于加州大学洛杉矶分校，毕业后一直执教于美国洛杉矶霍巴特小学并在学校成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。在近30年来的从教过程中获得“全美最佳教师奖”等多项荣誉。坚持在一个很差的经常可以听到枪声的学区的同一所学校的同一间教室（56号教室），年复一年的教着同一个年龄段大多来自移民家庭、语言不统一的五年级学生。这些相对处于劣势的学生却在他充满爱心与智慧的培养下，在美国标准考试（AST）中成绩一直位居前5的位置，纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。著作有：成功无捷径、第56号教室的奇

2、迹、第56号教室：让孩子变成爱学习的天使、第56号教室：点燃学生学习的热情等，这些书籍已成为美、日、韩、中国大陆和台湾地区教育类的畅销书。,国家级获奖雷夫艾斯奎斯从教近30年，获得众多国内外大奖，其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美杰出教师奖”、1997年美国著名亲子杂志父母杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等。,社会评价美国达拉斯早报：“教师雷夫艾斯奎斯帮助五年级学生找到一条远离贫街陋巷的道路，如果你能提炼出雷夫艾斯奎斯老师的精华，把它装在瓶子里卖给渴望得到优秀教师的学区，你绝对会成为百万富翁。”美国华盛顿邮报主

3、笔杰伊马修写道：全美最好的老师雷夫艾斯奎斯是美国最有趣、最有影响力的教师。美国西雅图邮报：不仅只看课堂教学的获奖者在洛杉矶市内贫民区同一间五年级教室里待上22年对于某些教师来说可能是个死刑。但是，雷夫艾斯奎斯不仅坚持下来，还获得了成功，并且因为自己的创新工作而成为美国最受尊敬的教师之一。,名家评价李希贵：“雷夫老师一个很重要的价值观，就是要创造一种不害怕的教育。”近30年来，雷夫把56号教室打造成了一个安全的天堂。这个“天堂”的确立还得益于美国小学实行的“包班制”，即由一个教师担任一个班级所有科目的教学任务，包括阅读、写作、数学、自然、历史、体育、音乐、美术等。雷夫因此得以淋漓尽致地施展他的才

4、华。“假如你扫街，就扫得有模有样，一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲。”这是雷夫最喜爱的一首诗。李希贵评价说：像莎士比亚写诗那样去教学、去带孩子们看球赛、去带孩子们旅行。于是，雷夫的莎士比亚式态度造就了一群小莎士比亚。这是雷夫的成功，也是教育的成功。,学生学习可持续发展，社会声誉逐年提高，国际影响不断深入，被称为“美国最伟大的教师”。,倾心打造56号教室今天闻名于世的雷夫，大学毕业踏进教学楼56号教室的时候，看到满屋子追逐打闹的学生，也曾感到无奈和懊恼。如今的“教育圣徒”雷夫，在初始的课堂上所做的示范，学生们也曾不屑一顾，置之不理，其课堂上的讲课声，也曾被教室里学生追逐

5、打闹乱哄哄的声音覆盖，使得他一筹莫展，心情悲凉。正如他自己所言，开始从教的五年是糟糕的。因此，致力于教学改革，可是成名前的雷夫对学生的教育方式，也曾引来家长的非议,他坦言：“我不是超人，我也时常犯错。”“美国媒体总把我说成是超级英雄，但我不是，我只是一个老师，像所有的老师一样，我经常失败，我在凌晨时分躺在床上睡不着，为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。”,他的理想是让自己的学生每年至少3个月在外旅行，雷夫多年坚持在56号教室排练莎士比亚剧，教学生摇滚乐，极力倡导孩子在学校里至少要学会一种乐器演奏。如若拥有足够条件，让所有的孩子至少学会5种乐器。起初并不被家长、社会看好、认可，被公认为是不务正

6、业，有害于学生学习，自然引起了家长不满，遭到了当地政府的阻止。,雷夫坚信这些活动遵循了教育规律，有利于学生的快乐成长，能够引导学生珍惜时间，提升学生的关注力、选择能力等良好的人生素养，于是他力排众议，义无反顾，坚持恪守。最终引导那些几近不可救药的孩子，变成了一个个品行、成绩兼优的学生。使得从56号教室毕业的学生，90%多的进入全美排名前一百名的大学，创造出轰动全美的奇迹。,雷夫的工作节奏：“当了教师后的第四年，他是这样度过的：从早上8点钟开始一直到下午3点钟，一直在教那四十个孩子，一周工作五天；每天早上6点30分到学校，为那些希望用一个半小时来学习数学的孩子们做准备；“放弃休息和午餐时间，教2

7、0个孩子学吉他；放学后直到下午5点钟，和50个孩子一起排练莎士比亚的戏剧；每周有三个晚上努力工作，从下午5点30分开始一直到深夜；每周有两个通宵工作的日子，从深夜11点钟一直到凌晨5点钟；“每个周末从上午11点钟到下午2点钟一直在工作；假日中的每一天都在无偿地教学生，从早上6点钟开始一直到下午5点钟。”,办班特色（部分）设立独特的“终身阅读”，“生活中的数学”，“以运动为本”等课程，不仅可以在课堂上立刻实践，而且在家庭教育中也同样实用。提倡“没有害怕的教育”和彼此信任他在开学的第一天和学生们分享了这个例子。多数人都有玩信任练习的经验：有人向后倒，由一名同学接住。这种接人游戏就算连续玩过100遍

8、，只要有一次朋友开玩笑故意不接住你，彼此之间的信任就永远破裂了。不管他怎么道歉，承诺再也不让你摔倒，你就是无法不带一丝怀疑地向后倒了。他的学生在开学第一天学到了破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情可能可以补救。运用“道德发展六阶段”理论：我不想惹麻烦我想要奖赏我想取悦某人我要遵守规则我能体贴别人我有自己的行为准则并奉行不悖。深信着力于孩子的品格培养，激发孩子对自身的高要求才是成就孩子一生的根本。,有效教学，快乐课堂雷夫的数学课上总会有“数字砖”游戏。每块数字砖都是一英寸见方的方块，上面分别印着1到9。在两节课的过渡时期，他总会让学生做心算训练。学生解出题后，就举出数字砖展示答案。雷夫扫描

9、全班学生手中的数字砖，就会知道谁的答案是错误或正确的。这种心算游戏使得班上非常安静，还避免了学生口语作答因错误等带来的尴尬与紧张。他用“计量单位”引入的课堂导入也非常有思想。下面是他与学生的一段对白：雷夫：一加仑有几品脱，开始 学生：8 雷夫：加上棒球赛的局数。学生：17 雷夫：乘以厘米之于毫米的倍数。学生：170 雷夫：减去美国议员总人数。学生：70 雷夫：减去半打。学生：64 雷夫：给我看平方根。学生：（学生闪电般举起带有8的数字砖）,雷夫回答中国老师提问问：一个优秀老师需要具备什么？答：老师最重要的品质是善良。想让孩子们成为一个什么样的人，我必须得让自己先成为那样的人，我要给孩子们树立一

10、个好榜样。问：在孩子的成长过程中家长可以做些什么，您有好的建议吗？答：最重要的一点是孩子的卧室不应该有电视机和电脑，卧室就是睡觉的地方。如果有可能，父母尽量每天和孩子一起吃晚餐，并且让孩子参加到准备晚餐的过程中。晚餐过程中，父母可以跟孩子聊聊他们是如何度过这一天的，坚持下去的话会有效果的。问：您很注重艺术方面的培养，每年都跟孩子一起排练莎士比亚的戏剧，艺术真的有那么重要吗？答：在艺术课程的学习中，学生学到的不仅仅是音乐、戏剧表演，更重要的是集中精力、倾听别人，在排练过程中责任感和纪律性也很重要，可以帮助其他课程。,教学思想(访谈录节选),问：“世界上总是存在着所谓的好学生和差学生，我对那些差学

11、生常常感到无能为力，不管用什么方法，他们总是让你感到失望。遇到这些差学生你是怎么做的，你能为我提供一些好的建议吗？”答：在我眼里，学生分三种，我称为孩子一、孩子二、孩子三，孩子一是天才，聪明，爱上学，爱老师，出身好，有他们在我的班级里真的很幸福。孩子三，不喜欢上学，每次考试都不及格，非常憎恨老师，父母也恨你，如果你敢骂他的孩子，父母就会来杀掉你（大笑）。我们大部分老师都把时间都花在孩子一和孩子三身上，因为孩子一聪明，学的快，我们不要花很多时间就能教会。孩子三我们如果不花时间，他就会毁了你的生活（笑），给你带来很多的麻烦。而我呢，就把时间花在普通的孩子二身上，他们普通、平凡、数学不是最好，写作文

12、不是最好，其他都一般般，但是他们不捣乱，老师不会在他们身上花太多精力。我大部分精力放在他们身上，让他们做的更好，我看到一个小女孩子，我会告诉她，你的声音很好听，我最幸运的一件事就是有你在我的班级，我迫不及待等着你的成功，他们就会非常兴奋，他么就会转化成孩子一的行为，当孩子三在那里找麻烦的时候，他们就会找不到捣乱的伴。让孩子二来影响班级，就会形成良好的班风，安静，和谐。对于所谓孩子三，老师的任何办法都不会奏效，我们只有为他们创造更有趣的课程，让他们产生兴趣，才能改变他们。,问：“最近，关于狼爸虎妈成为热门话题，你喜欢他们吗？你怎么评价他们的教育方式？”答：我不喜欢他们。他们想到的只是他们自己，我

13、的教育理念是，一个父亲，请闭上你的嘴，不在前面挡孩子的路。我在教室里很少说话，讲桌都没有，我只是在角落里站着，给孩子更多说话的机会，我教育孩子为自己学，为自己的成长负责。问：我备课十分认真，讲课也很卖力，而很多学生却根本不认真听课，这让我感到很失败。您在工作中有茫然无助的时候吗？您对自己有过怀疑吗？答：早年教学也很茫然，我问学生一个问题：“你为什么学习？”学生说“我不得不”还有说“我不知道”，每节课前，我都告诉他们，学习的东西终身受用，以后用得着，我们不是为考试而学。慢慢地，我让学生自己告诉我，他们为什么要学，才开始上课，效果才会更好，老师要告诉他们为什么学，而不是学什么？,问：“你一直强调阅

14、读的重要性，可是现在的学生越来越疯狂地迷恋网络游戏，越来越不喜欢阅读，你有没有遇到这种困扰，你认为应该怎样应对？”答：阅读是最重要的，老师的观点很对，过去的一本书，一支笔的老时光已经不再了。现在面临很多干扰的因素。但是我每天花90分钟和学生一起阅读，读文学著作，让他们自己读，学生就不感兴趣，我就给学生一字一句一起读，以身力行。孩子天天看电视，从不阅读，如果我们强行把电视关了或者搬出去，这是欺负人，教育是教孩子主动把电视搬出去。我经常带学生旅行，他们在宾馆可以看电视，但是他们喜欢阅读，这是因为我始终陪她们一起读。问：您的班级里，大部分孩子来自于贫困家庭，可以说生源条件很差，但这些学生后来都发生了

15、惊人的变化，有很多学生还考入了哈佛这样的世界名牌大学，您究竟做了什么，让您的学生有那么大的变化？答：我的学生都从非常小的社区来，晚上会有枪声，他们的父母没有去过大学，没有书读。我的教室里有非常重要的助手，就是我以前的学生，他们会来帮助我，每天放学后，我把门打开，高中生会回来，大学生也会回来。我们都喜欢为孩子打造愿景，但孩子们却有自己的理想。所以我知道聪明不是那么重要，品格远比学习成绩重要，正派得体远比考试得高分重要，人们总是巴不得孩子在几个星期的时间内就无所不知，我不赶时间，我不在乎每周末的考试，我更关注的是一个孩子十年后能用得着的素质。,结语：雷夫老师在56号教室里，用他的爱心、奉献、善良、执着、耐心.，创造了奇迹，让学生成为学习的天使，让家长看到了孩子的未来，让老师看到教育的价值。雷夫老师，让学生找到了学校和家一样的温暖，他自己也在56号教室中得到人生最多的快乐和收获。这是一个充满着合作和智慧的团体，也是一个充满着幸福和爱心的团体。正如后记所说，56号教室成为老师的家，班上的学生成为老师的家人，老师的成长大多要归功于第56号教室，在这个安全的避风港里，老师所有的麻烦都可以得到解决。当我寻找一个只有关爱和喜乐、没有愤怒和怨恨的地方时，我还是会躲在56号教室。,