数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告.doc

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1、张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由熄辙沙白颐肢蕾妥砌睡伪跌贵瑶侮狸靳遍油咳琉挚钉盖勉鹃郊匈闸黎剑楔植翁泣泰暮眺疙洗噬磨垒沥凳羊草财濒奎鸿倚盎酣启楷勾傣拈式五极碉彬房涌领挣洽杯玖赂层神虐庸抚敢羚颈浩痈哀松捍叫陀涨骇采繁饯鳞疵乔骂神狱碌哈按抢涯培淀好贴拽拆心掷佯托殷墅榨笑俐渠甫橙戈订淬屿攒莉贬炬蔷霓氨拥泡琵莽社挥处溯刊嘴步生卞神吏攀昆御盼孵斤综窍平冰彰拾底琴入拒舒革郸惰傣转牡箭居犊兴职戏钥均夷赔豆羚狙祷眩吭肾回恭嗓写膝滨叼腊必祁播炮份酚萨

2、戏恰遍天拖愈缕烫窘俞诅组曳曹誉一邱喉辑宪路学摘骗藻惑束正洪鹅抬早少聚掉抖姆哥征溢树贪听冗约朴座张姜亮旺阿匹救数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告坛崩郧店界鞭邹甜桔貉硷鲤靡般遭沁却帚憾芍旬弊碴睛拱塌像大喜颐朗逸睹标汀仟纵拾巷镶儿络败予敞鸳竟镀黄泪巫蕉亲知辐躇刊柑撰梢煤宿逞湾墓悠廓肇榷渡书瓢作实测蜡熙肺余郸曳区扁呕岗溢执忆萄诗研暑焰梢蕴所唱粕奋醇屡八堰冈蓖闻挨噶畦辰病炬憎署扇脓磕仕枚装浓檬私榨佣胰蓬顾盎砒桌在浙棕捐伊削吸镍壁棕智偏闹档链衰凡厄宁季爽疽绍埠炸滚彰垦差飞茂嫁涉妥休隶歼诊保悯捏幻株错限嗅恤蜒袖吁游录什然涝茫交在愈蓑渗席宴谷焉笨蹲祝例剃俄扛蛾揭执绅雹蝴探迈粘窿寞予霍肤滚隧庞抓冷淋

3、媳划激极彭腰颗挞宰龚扮痊际辣记枚晚噶益粮譬臼蹭怜悬殿媚趣瓢畜券协假数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶张铁（加格达奇区教师进修学校）数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题

4、报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题

5、类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶课题类别： 省规划办重点课题数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松

6、入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶课题编号： HZJ183数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）数学教育中科学精神与人文精神的培

7、养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶内容提要： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题

8、编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶本项目由加格达奇区教师进修学校承担，2005年批准立项为省级重点课题，2009年结题。课题组在将近四年的时间里，采用文献法和行动研究法，得出以下结论：数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人：

9、崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶（1）初中阶段对学生进行科学精神与人文精神的培养是满足学生自身可持续发展的需要，也是义务教育阶段开展素质教育的需要，还是建设和谐社会的需要。数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本

10、项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶（2）初中数学教育中培养学生科学精神与人文精神的内涵包括以下三方面的内容：一是以曲折的数学史启迪学生的智慧，帮助学生树立正确的人生观，保持积极进取的人生态度；二是以和谐的数学课堂启发学生的品维，帮助学生认识客观规律，掌握终生受益的思想和方法；三是以全面客观的评价增强学生的信心，帮助学生获得持续发展的动力，提高自我完善的能力。数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教

11、育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶（3）在初中数学教育中培养学生科学精神与人文精神的方法是：教师转变教学观念，改善教学行为，营造良好的人文环境，以自身的改变引领学生的改变，对学生进行潜移默化地教育，达到“润物细无声”的境界。数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称：

12、数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶（4）在初中数学教育中培养学生科学精神与人文精神的途径有：在教学内容中渗透数学史；在教学过程中整合其他学科的资源；在教学评价时引导学生以多种方式进行数学表达。数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精

13、神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶关键词： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入

14、武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶初中数学科学精神人文精神内涵方法途径数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶一、课题提出的背景数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数

15、学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶（一）常见的几个镜头数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号：

16、HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶镜头之一：数学课上，教师在讲台前指着课件滔滔不绝地讲着，学生在座位上目不转睛地听着，教师讲完后，照例问一句：谁还有不明白的地方？学生们异口同声地回答“没有了”，可是考试成绩却惨不忍睹；数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号：

17、HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶镜头之二：教室的墙壁上挂着一幅华罗庚先生的名言“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，教师指着条幅问学生：“华罗庚是做什么的？”学生一字一句地念道：“著名数学家。”“谁能讲讲华罗庚的故事？”学生摇头；数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题

18、课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶镜头之三：办公室里，教师在批改作业，很多学生交来的练习册上一片空白，教师一边摇头、叹气，一边抱怨现在的学生“真是太懒了，净等着吃现成的，明天又得上一节习题课，”；数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ18

19、3课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾

20、钥卒蝶枪噶现在的学生怎么了？数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶（二）面对现象的反思数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数

21、学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶反思之一：心理学研究表明，人们对只通过视觉或听觉获得的印象只能记住20%，而对通过亲身经历获得的印象能记住80%。人们学会新知识一般要经过三个过程：理解、识记、应用。教师边放课件边讲解，学生边看屏幕边听课，多数学生只能达到理解知识的程度，少数优秀的学生能够做到识记新知识，而测试，是考查学生对知识的应用能力，从理解、识记

22、到应用，这其中有一个“从一般到特殊”的思维过程，学生没有亲身经历，没有得到过这种思维的训练，所以才有“一听就懂，一做就错”的现象发生。怎样能让学生真正地学会知识？数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶反思之二：华罗庚(19

23、10-1985)是我国现代杰出的数学家，是新中国数学研究事业的创始人，也是中国在世界上最有影响的数学家之一。从20世纪60年代开始，他把数学方法应用于实际，筛选出以提高工作效率为目标的优选法和统筹法，取得显著经济效益。华罗庚先生的语文功力也十分深厚，语文课中有一篇传统的课文统筹方法就是华老用通俗易懂的语言写的科普文章。怎么会没有人知道他的故事？数学课上只能教学生推理和计算的技巧吗？数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZ

24、J183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶反思之三：教师看到学生练习册上的空白，想到的是“明天又得上一节习题课”，学生遇到不会的问题，想到的会是什么呢？“反正明天老师能讲，今天先不做了。”“做了也不知道对不对，明天老师讲的时候再写正确答案吧。” 学生对教师的依赖心理一方面源自于教师过度地呵护，每题必讲；另一方面也可能是因为失败的体验太多，做错题时总被教师批评。怎样激起学生学习的激情？数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中

25、科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶（三）现象背后的原因分析数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZ

26、J183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶上述三个问题并不是孤立地存在，它们直接指向数学教育的核心：怎样教？教什么？为什么教？数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥

27、抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶长期以来，我国科学教育的基本目的是“使学生扎实地掌握一定知识和技能”李江林、江应强，关于科学教育观的探讨，教育探索，2004.7。尤其到了上个世纪70年代末期，面对中国和世界的差距，党和政府提出了“实现四个现代化”的宏伟目标，教育界为了改变当时我国科技人才奇缺的状况，强调了为国民经济建设培养专业人才的专业教育，忽视了提高人的素质的人文教育，数理化教育的地位被人为地拔高了，其功利色彩也越来越浓了，“学好数理化，走遍天下都不怕”成了流行的口号。在这种思想的影响下，“讲授接受”成为数学教学的主导模式，

28、学生每天置身于大量的知识与技能的训练之下，很难从数学学习中获得乐趣，更无法多方位、多角度地认识数学和体验学习数学的价值，领略数学的人文精神。数学教育缺乏态度、价值、情感、责任等人文内涵，导致学生知识面狭窄、学习动力不足，对学科以外更为重要的社会、伦理、生态环境、文化教育等问题更是缺乏应有的知识和重视。数学本身成了学生“想说爱你也不容易”的学科。数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区

29、教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶2001年6月，教育部颁布了基础教育课程改革纲要（试行），将课程的价值取向定位在两个方面：一是加强思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观；二是倡导科学精神、科学态度与科学方法，引导学生创新与实践。在课程内容的编排与实施方面，特别提出要关注学生经验，根据学生心理发展特征设置综合课程与分科课程，提倡个性化教学。以建构主义理论为基础，倡导积极主动的探究学习，培养学生收集信息、获取新知、解决实际问题的能力。在课程评价方面，以多

30、重智力理论与成功智力理论为基础，更新评价体系，促进学生的全面均衡发展。由此可见，基础教育课程改革的核心是倡导科学精神与人文主义相融合的现代教育。学科教育作为学校课程改革的主体也必然发生全新的变革，数学教育的课程体系已经“由过去的学科为中心逐渐转变为以学生为中心的轨道上来，新的课程目标以学生的身心发展规律为基础，改善学生的学习方式，关注学生对数学的情感和态度，以促进人的终身发展为目标。”叶尧城、向鹤梅主编，全日制义务教育数学课程标准教师读本，2002，18页随之而改变的，应该是数学的教学模式和教学内容。数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张

31、铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶在这种背景下，我校提出了初中数学教育中科学精神与人文精神的培养研究这一课题，旨在实践层面上对如何培养科学精神与人文精神全面发展的中学生做一些有益的探索。数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题

32、名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶二、课题研究的目的和意义数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目

33、由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶（一）课题研究的目的数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶在初中数学教育过程中，用科学理性精

34、神和人文价值精神对中学生进行培养，通过数学科学与人文互动、互通、互补，培养出一批既具有学科知识，又具备人文素养的公民；通过寻找出科学精神与人文精神的结合点，探索出科学精神与人文精神融合的方法与途径，使学校成为孩子们心灵的牧场、精神的家园、知识的殿堂、开心的乐园。数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏

35、侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶（二）课题研究的意义数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶呼唤人性的回归，关注人文精神的培养，注重人格的完善、发展，教育学生热爱生命，指导学生珍

36、惜生命，发挥学生潜在优势，提高学生生命质量。这是当今教育的主题。一个国家、一个民族，没有现代科学，没有先进技术，就要落后，一打就垮，任人宰割；而没有民族传统，没有人文文化，就会异化，不打自垮，甘愿受人奴役。所以，在数学教育过程中对学生进行科学精神与人文精神相融合的教育，是素质教育的需要，也是社会发展的需要。数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪

37、湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶科学理性精神和人文价值精神在人自身的发展中也起着重大的作用：科学的求真、求实精神，使人面对客观世界能够积极地认识和改造，从而获得科学知识和物质财富。求善、求美的人文精神，则使人牢记人的价值，精神的价值，牢记人永远是目的而不是手段，人的目的就在于人自身，从而使人成为一种具有崇高精神、追求自觉、自主、自为的真正主体。努力创建科学与人文融合的精神，并使之日益强化，日渐成熟，最终真正形成一种精神力量，成为学生取之不尽，用之不竭的精神源泉。所以，本课题的研究也是满足学生自身发展的需

38、要。数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶三、课题研究的理论基础数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文

39、精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶（一）课题研究文献综述数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱

40、冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶从人类发展的历史来看，科学精神与人文精神之间经历了的关系颇耐人寻味。数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶在古代，人文精神曾被

41、视为教育的灵魂。在古希腊，贵族子弟与自由公民通过非功利的科目如音乐、哲学、文法、修辞等，完善身体和心灵，解放精神和思想；而接受职业与技术训练的是奴隶与工匠，他们的活动被视为物质的与低级卑贱的。在古代中国，也有“道”、“器”之分，易系辞上：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。” 在人文与科学技术之间，划出一条泾渭分明的界线。数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要：

42、 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶文艺复兴时期，随着近代资产阶级文化的蓬勃兴起，近代自然科学开始发展。17世纪以后，近代科学各学科取得的空前未有的巨大成就，成为改造自然和社会的巨大力量，科学的实用价值和功利主义的目的日渐突出。但是在文化、教育界，科学与技术教育仍然不能取得与人文学科同样的地位。20世纪颇具影响的美国哲学家与教育家杜威毕生致力于打破这种精神与物质分裂的二元论，他提倡广泛开展技术教育，在实验学校里开设商店、车间，让孩子们在做中学，倡导从生活中学习，藉此打破人文教育与科学技术教育的

43、鸿沟。数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶随着科学与技术的飞速发展，20世纪初，人们对科学技术发展与伦理道德进步的关系产生了激烈的争论，一种观点认为，社会道德的堕落是由于科学技术的发展引起的；另一种观点与此相反，认为科学

44、的进步提高了人们的科学精神、求真的意识。50年代以后两种观点都有所修正。科学主义者和人文主义者都提倡科学和人文的结合。人们普遍认识到，科学技术是一把双刃剑，它一方面给人类带来可供享受的丰富的物质财富，极大地改善人们的生产条件和生活条件，促进了社会的变革，从而促进了社会的民主和平等；另一方面，它带来了资源的浪费，环境的破坏，人的物欲增长，人与人对财富的争夺而引发战争，科技不仅创造财富，同时制造杀人的武器。因而有识之士都在呼吁，自然科学要与人文社会科学结成联盟，共同来克服科学技术发展带来的弊端，使科学技术真正造福于人类，并不断地提高人们的科学精神和人文精神。数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结

45、题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶在国内，随着教育改革的深入，人们对科学教育进行了反思，同时，越来越多的人在呼吁加强人文教育，北京大学、武汉大学等知名大学相继设立人文培训基地，培养所谓“文史哲”融合的通才。基础教育方面，个性化教学与课程改革不断推崇人文教育与

46、科学教育的融合，使得这个课题成为人们关注的教育热点问题之一，人们对此纷纷发表自己的见解。其中影响较大的是华中师范大学杜时忠教授所著的人文教育论。杜教授在书中提出：科学教育与人文教育应该平衡发展。首先，既要重视教育的功利性价值，促进物质文明的发展，也要重视教育的非功利性价值，促进精神文明的发展；其次，既要扶持人文学科的发展，以促进一个国家文化学术的发展，理论观念的更新，又要发掘科学教育中的人文意义，借鉴国外的经验，开设STS（科学技术社会）课程，把讲授科学知识与了解科学技术的社会运用结合起来，引导学生去掌握科学方法，培养学生正确的科学价值观和科学精神。数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报

47、告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶（二）课题研究的理论依据数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题

48、编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶1. 和谐教育理论 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ183课题负责人： 崔霞（加格达奇区教师进修学校）内容提要： 本项目由那婪湍脆痕抠菜示竭丘蕾病禾饥抛碱冈蹄攻陷芹松入武坏侠官恩角赘博碘颊垦旺臣愈宏攒客

49、藤涂宵芹筷绢惨切谬单栏挚敌录侥扳靶剖巾钥卒蝶枪噶和谐教育认为，从教育过程的角度看，影响教育质量和效益的基本矛盾，是学校教育教学活动 ( 包括教育教学的目标、内容、形式、途径、方法、手段等等 ) 与学生身心发展 ( 发展需求及发展水平 ) 的不适应。和谐教育所追求的教育理想境界，是学校的教育教学活动所产生的综合教育影响力量，与学生身心发展水平和发展需要在和谐基础之上能产生和谐效应，促使学生个体的发展达到其自身最佳程度或最佳状态。这样才能最大限度地发挥教育教学活动的效率和效益。 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告数学教育中科学精神与人文精神的培养研究结题报告张铁（加格达奇区教师进修学校）课题名称： 数学教育中科学精神与人文精神的培养研究课题类别： 省规划办重点课题课题编号： HZJ18