提高小学英语课堂教学效果的实践与探索[权威资料].doc

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1、提高小学英语课堂教学效果的实践与探索 本文档格式为WORD,感谢你的阅读。 摘 要：课堂是学校教育的主阵地，是学生学习文化知识、开发智力、提升能力的主要渠道，其教学效果如何直接关系着学生的学习成绩和素质。因此，我们教师要重视课堂教学效果的提高。本文中笔者结合自己的教学经验，主要从精心备课，以保证课堂教学顺利进行；激发兴趣，促使学生主动学习；讲究提问技巧，激活学生的英语思维；多维度整合，优化教学方法和手段四方面就如何提高小学英语课堂教学效果探究一二。 关键词：小学英语；课堂教学；效果 G622 B 1002-7661（2014）17-322-01 新课程改革的到来，给教师教学带来了一股清新的气息

2、，同时也提出了新的要求，如何将新课程中先进的教育理念更好地落实到英语教学中来，并努力探索出一条适合新课程标准要求的英语教学之路，全面提高英语教学效果，无疑是我们面临的一个重要课题。经过长期的思考与实践，对此，笔者认为可采取以下方法。 一、精心备课，以保证课堂教学顺利进行 精心备课是课堂教学顺利进行的基础。它包括备教材、备学生等。而备课越充分，教案设计得越详细、越科学合理，课堂教学效果才会越高。因此，我们要重视备课。首先，教师要深入钻研教材，熟练掌握教材内容，明确一节课的重点和难点，从而合理安排教学内容；其次，教师要了解学生的英语知识水平、思想动态以及接受能力等方面的情况，以结合学生实际灵活安排

3、教法，做好课堂调控。只有这样，教师上课时才能得心应手，左右逢源。 二、激发兴趣，促使学生主动学习 小学英语是入门教学，教师应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位。为此，教师在教学过程中要采用各种方法，有意识地培养学生对英语的学习兴趣，使他们处在最佳的学习状态中，好学、乐学、善学。 1、导入激趣。良好的开端是成功的一半。在课堂教学中导入正是起着这样的作用。成功的导入，可以使学生兴趣盎然、精力集中、思维活跃，理解和记忆的质量也会相应提高。导入的方法有很多，如歌曲式导入、提问式导入、多媒体课件导入等，只要教师结合小学生的身心特点，根据教学内容，合理选择导入方法，就一定能使学生产生“欲知而后快”的期待心

4、理，主动进入学习状态。 2、游戏激趣。小学生年龄小，爱玩好动，而游戏教学正好符合小学生的这一身心特点，在英语教学中，教师可根据教学内容，安排各种游戏活动，让学生参与其中，从而使之在玩中掌握各种英语知识。这不仅能够强化学生的英语技能，满足他们寻求知识、展示自我的心理需要，还活跃了学生的思维，使学生更加主动地投入到了英语学习之中。 三、讲究提问技巧，激活学生的英语思维 学生的思维过程往往是从问题开始的，成功的提问能够一石激起千层浪，有效激活学生的思维，引发学生思考。教学中教师应讲究提问技巧，从学生实际出发，根据教学内容，采用不同的方法。具体来说，需要注意以下几点： 1、提问要明确、清晰。教师要把问

5、题交代清楚，必要时将一些问题口语化，让学生听清楚教师在问什么。 2、提问要适时。教师要把握最佳时机提问，即要在学生“心求通而未得，口欲言而不能”的状态下提出相应的问题，从而使学生能化解难点、深化认识。 3、提问不宜太多。一堂课如果有太多的问题，让学生长时间地处在思考中，学生就会厌倦、懈怠，学习效果就会明显下降。因此应给学生足够的练习、讨论时间，多设计一些问中有练、练中有问的题型，提问与练习两者互相融合。 4、提问要难易适度。教师的课堂提问不能过于简单，仅让学生回答“是”或“不是”，也不能过于有难度，应照顾到大多数学生，保证学生都有机会参与答问。五是要留给学生足够的时间思考。教师提问后不能要求学

6、生立刻给出答案，应提供他们思考的时间，这样才能保证学生对问题的充分理解。 四、多维度整合，优化教学方法和手段 课堂教学方法和手段的选择是能否取得良好教学效果的关键。英语教学中，教师要重视教学方法和手段的选择，其所采用的教学方法和手段既要符合教学内容，又要符合小学生学英语的认识规律和一般教学原则；既要运用传统教学手段，又要合理利用各种现代化教学媒体。 1、分层教学。学生存在个体差异，其学习态度、知识基础、接受能力都各不相同，教学中教师只有从学生实际出发，实施分层教学，用符合教育规律和学生身心发展特点的方法对他们进行教育和引导，才能满足不同学生的不同需求，使人人都获得不同程度的发展。 2、多媒体辅

7、助教学。教学中教师可利用多媒体课件将抽象的文字编成生动的画面，吸引学生的无意注意并维持他们的有意注意，以帮助他们很好地掌握教学内容。需要注意的是教学中我们不能一味地追求丰富多彩的视听效果，以至于忽略了教学内容。而应结合学生特点，根据教材内容，将电教媒体与传统教学手段有机结合、互相补充，从而充分发挥电教媒体的优势，达到最佳的教学效果。 总之，提高小学英语课堂教学效率是一个系统工程，绝不是一朝一夕能完成的。我们只有从从素质教育的要求出发，以新英语课程标准为指导，不断探索、研究新的教学理念和方法，不断反思自身教学行为，才能更好地提高英语教学效果，开创小学英语教学的新篇章。 参考文献： 1谢婉瑜.如何

8、提高小学英语课堂教学效果J.成才之路，2012（15）. 2王娟.新课程背景下加强小学英语课堂教学效果的有效措施J.新课程（小学），2012（01）. 3王晴.教学也要量体裁衣谈小学英语课堂教学的误区J.新课程（小学），2012（09）. 4陈典芳.有效：有趣有用有效浅谈小学英语有效性课堂教学J.教育教学论坛，2010（26） 文档资料：提高小学英语课堂教学效果的实践与探索 完整下载 完整阅读 全文下载 全文阅读 免费阅读及下载阅读相关文档:多媒体教学让初中物理课堂多姿多彩 遵循儿童的身心发展规律打造小学数学有效课堂 小学数学计算教学之我见 如何提高中学物理课堂的教学效率 信息技术在特教教学中

9、的应用 独特的思维火花 让学生成为古文学习的乐之者 调整心态 转移视角 贴近生活 注重体验 浅议生物教学生活化的尝试 初中数学教学中二次函数教学点滴思考 生物教学中探索性实验教学策略初探 初中英语课后作业的有效设计 转化初中数学后进生的做法 在小学英语教学中如何保持小学生学习兴趣 初中语文教学五步走 关于提升高中语文教学的有效性的探讨 多媒体在初中音乐教育教学中的作用 想象力在小学语文教学中的作用 小最新最全【学术论文】【总结报告】 【演讲致辞】【领导讲话】 【心得体会】 【党建材料】 【常用范文】【分析报告】 【应用文档】 免费阅读下载 *本文收集于因特网，所有权为原作者所有。若侵犯了您的权益，请留言。我将尽快处理，多谢。*