提高小学英语课堂教学五项技能行动研究课题申报书.doc

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1、项目号总编号镇安县中小学教育科研课题研究申 请 书 课题名称：提高小学英语课堂教学五项技能行动研究 课题主持人：白 玉 凤 主持人单位：镇安县永乐镇青槐小学 填表日期： 2011年12月6日 一、申报人基本情况：课题名称提高小学英语课堂教学五项技能行动研究行政主持人姓 名陈一性别男民族汉行政职务校 长工作单位永乐镇青槐小学电子信箱171127316通讯地址永乐镇青槐小学待添加的隐藏文字内容2邮政编码711500学术主持人姓 名白玉凤性别女民族汉专业职称小学高级教师毕业院校中央广播电视大学专 业中文学历本科工作单位永乐镇青槐小学电子信箱553647731通讯地址永乐镇青槐小学邮政编码711500

2、主要参研人员姓 名性别出生年月专业学历职 称工 作 单 位王 丽女1977.11中文本科小教高级永乐镇青槐小学曾庆玲女1981.03中文本科小教高级永乐镇青槐小学周 娅女1985.05英语本科小教一级永乐镇青槐小学赵辉芳女1978.05英语本科小教高级永乐镇青槐小学张 凡女1986.09英语本科小教一级永乐镇青槐小学陈键锋男1974.11中文本科小教高级永乐镇青槐小学二、课 题 论 证（一）、研究目的及意义基于目前小学教师课堂教学现状，为了提高小学英语教师课堂教学技能，我们以VSO理念为指导，以校本研修为主要形式，以课堂教学中的五项技能为着力点，以五项技能的提高促进教师技能提高为策略，提高实验

3、教师课堂教学各个环节的执教技能，促进整体教学技能的提高。1、通过专题研究，提高我校实验教师的语言知识技能。专业老师语言知识达到或接近国家标准；非专业教师掌握小学英语教学必备的基本语言知识。2、通过专题研究，提高我校实验教师灵活使用教材、整合教学资源、设计教学活动的技能。3、通过专题研究，提高我校实验教师在各个教学环节中的施教能力。在实践过程中不断积累经验、提炼理论，提高教师教学技能、科研能力。为农村小学英语教学研究提供可供参考的资源。 （二）、省（市县）内外同类课题研究现状分析我省关于小学英语技能研究有很多，例如口语表达技能、组织技能、情景创设技能、信息技术应用技能、表演技能等，但是，就课堂教

4、学具体到关于 “Warm up、PresentationandPractise、Consolidation andExtention 、Summary、Homework ”这五项课堂教学技能的研究还没有，这为我们的研究提供了广阔空间。这五项技能是英语教师课堂教学不可或缺的、常用的技能，研究具有必要性；就我校专业英语教师不足，仅有2名本科专业教师的现状而言，我们的研究具有现实意义，而且起点低、内容具体、实用。校园网络的开通，县、市、省培训平台的增多，以及VSO项目培训给我留下的宝贵经验，为研究打下了坚实的基础。加之我校是发展中学校，大力支持教师从事教育科研活动，教师研究意识日益增强，团队凝聚力强

5、，研究十分可行。（三）、本课题研究的基本内容、重点和难点本专题研究的主要内容是运用VSO的理念和培训模式探索出我校英语教师五项教学技能的有效途径，具体包括导入技能、介绍与操练技能、巩固与拓展技能、结束技能、作业设计技能。重点是：在实践中提高教师的导入技能、介绍与操练技能、巩固与拓展技能、结束技能、作业设计技能。难点是：在实践经验的基础上概括出具有普遍意义的规律和理论。（四）、运用的主要方法和手段1、文献资料法：搜集查阅有关与vso培训的相关资料，掌握有关教师专业发展方面的培训方式与研究策略，为课题研究提供科学的论证资料和研究方法。2、行动研究法：课题具有较强的实践性，因此，此课题要通过调查、走

6、访、培训、大赛、观摩、交流等实际行动开展研究。3、对比分析法：此方法主要用于课题研究前、中、后期各方面的变化之中，为研究过程提供科学依据。4、个案法：通过对研究对象不间断的跟踪，对其发展变化的过程进行记录，获取真实数据，找出规律。借助网络平台研究与现场实践研究相结合；主题活动与随即研讨相结合；拟定方案与生成研究资源有机结合。（五）、实施和完成本课题的条件分析（人员、时间、资料、设备等）1、硬件设施：校园网络班班通；教室、会议室、办公室、多媒体室、档案室等基础设施较好；一体机、打印机、复印机、照相机、摄像机、设备齐全。 2、研究资料：我校有藏书10000余册，可提供课题研究所需的文献资料与理论书籍，课改资料充足。3、研究经费：学校筹集研究经费8000元，确保课题研究顺利完成。4、研究时间：本课题从立项之日起，约需两年研究时间，即到时2013年4月完成。