库尔勒市第二小学三发展规划.doc
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1、库尔勒市第二小学三年发展规划(2013、92016、8)库尔勒市第二小学三年发展规划(2013、92016、8)我校坚持以人为本,全面贯彻党的教育方针,坚持以“办人民满意的教育”为目标,以实践创新为动力,以扎实有效的工作为基础,以学生全面发展、凸显个性为根本,规范办校、质量立校、特色兴校、科研强校。为切实加快我校的发展,深化新课程改革成果,不断提高教育教学质量,推进素质教育,提高我校的社会声誉,把我校办成富有特色的小学,特制定我校 2013-2016年发展规划。一、学校三年发展的整体框架与目标总体战略面向未来三年的库尔勒的教育改革和发展,要贯彻中共中央国务院召开的全国教育工作会议的精神和国家中
2、长期教育改革和发展规划纲要,坚持以人为本、坚持改革创新、重视教育质量和“为了每一个学生的终身发展”为核心理念,确立体现学校特点的指导思想、总体目标和战略部署。指导思想深入贯彻科学发展观,认真落实全国教育工作会议精神,坚持面向现代化、面向世界、面向未来。学校将继续坚持以人为本,实现学有所教、学有优教,努力创设学生发展的环境和平台,学校将确立现代教育理念,继续倡导“德育”与“智育”等各育并重的培养思想,努力办好让人民满意的教育。办学宗旨:团结协作 拓展实践 发展个性即把学生培养成:有爱心、懂礼仪、乐学习、会合作、勤实践的库尔勒小主人。有爱心:心中装着他人,乐于奉献爱心。懂礼仪:传承中华美德,弘扬民
3、族精神。乐学习:学会快乐学习,感悟学习乐趣。会合作:融于班队集体,积极展现自我。勤实践:积极参与实践,做可爱库尔勒人。培养目标:初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情,有遵守社会公德的意识,集体意识和文明行为习惯,良好的意志品格,生龙活虎的精神风貌和活泼开朗的性格,自我管理,分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本能力。了解一些生活、自然和社会常识,具有初步的观察思维、动手操作能力。养成良好的学习习惯,行为习惯,掌握初步的自我保护和自救方法。具有广泛的兴趣和丰富的情感思想。管理目标:民主化、科学化、规范化、人文化。传承学校优良的办学传统,深入探索实践“团
4、结协作 拓展实践 发展个性”办学宗旨的有效途径、模式和策略,努力把学校办成“学科有强项、特色能彰显、师生更和谐的学校”。办学特色:社会综合实践活动教育和艺体教育、科技教育、英语教育、双拥教育、绿色环保教育。校风: 勤勉奉献、勤学奋进教风: 厚德博学、言传身教、务实求真学风: 勤思好学、勇于探究、励志践行校训:学会做人、学会生存、学会创新发展策略:上名课,育名生,树名师,创名校,立品牌,办人民满意的教育。二、学校发展背景分析 (一)基本概况学校坐落于孔雀河畔,创建于1965年3月,占地面积约33亩,有两座教学楼和一座综合楼(学校门前的二层综合楼,一楼为学前班办公教学点,二楼分设图书室、科学实验室
5、、医务室、心理咨询室等)。学校拥有一支师德优良、学科齐全的教师队伍,截止2013年9月,有在职教师145人,专任教师134人,3名行政人员,3名校医,5名工人;师生比为1:19。小学高级教师91人,占68%; 小教一级教师35人,占26%;小教二级1人,占0.7%。35岁以下教师有70人,占52%;教师平均年龄37岁。现有自治区级特级教师2人,自治区级教学能手1人,校级学科带头人8人、骨干教师14人;现有小学部教学班47个,在校生2695人,学前班7个,学生399人。学校下设行政办公室、教务处、德育处、总务处各一个,设团支部一个,少先大队一个,成立家长学校一个,少年军警校一个,国防教育基地一个
6、,德育基地一个,学校还有进行交通法规教育的交警天山中队,有锻炼队员劳动能力、增强环保意识的金冠社区等教育基地,共建单位11个:巴州军分区、三十一分部、通信七团、解放军二七三医院、空军部队场站、空军部队飞行旅、汽车营、中心兵站、环卫处、巴州消防一中队、交警天山中队。学校班班配备有校外军事辅导员,共计聘请校外军事辅导员47名,聘请法制副校长,国防副校长各1名,构建了“党政工团队齐抓共管一条线,班主任、学科老师和校外辅导员通力协作一条线,学校、家庭、社会相互沟通一条线”的组织网络。形成了常规的体育节、艺术节、读书节、科技节等活动载体,积淀了浓厚的文化底蕴。一代又一代的学校领导、教师和学生积淀了丰富的
7、办学智慧和文化底蕴,积淀出“团结协作、拓展实践、 发展个性”的办学宗旨;形成了“厚德博学、言传身教、务实求真”的教风;“勤思好学、勇于探究、立志践行”的学风和 “勤思好学、勤勉奋进”的校风,形成了一支富有爱心、责任心和事业心,视二小发展、学生成长为己任的充满冲劲与朝气的教职工队伍。在未来三年里,学校将致力于改革创新,积极探索学校发展的新路子,努力实践“以教师发展促进学生发展、以学生发展推进学校发展”的基本策略,扩大办学空间,增强服务能力,提高办学水平,使学校在自主管理、教育质量、学科建设、办学效益、发展能力和竞争实力等方面均得到了显著提高,总体办学水平居于市同类校前列,力争使学校办学层次迈上一
8、个新台阶。(二)办学优势1、外在机遇市党委、市政府对教育高度重视,社区及部队、企业关心支持学校的办学,社会对学校的满意度逐步提高。分析我校发展现状,我们认为,从外在机遇分析,学校秉承了长期以来形成的校风正、教风优、学风好的优良传统。全体教职员工精诚团结、敬业爱岗、无私奉献、爱生如子、拼搏进取,学校办学生源充足,家长口碑好,办学效益赢得了家长和社会的认同。库尔勒市委、市政府把教育摆在优先发展的战略地位,努力打造教育品牌, 打造南疆教育高地,社会各界对优势教育资源的巨大需求,这些都为推进学校教育跨越式发展提供了前所未有的机遇。2、内在优势从内在优势来看,学校领导班子团结向上,有奉献精神,坚持把立德
9、树人作为教育的根本任务,坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程,坚持把德育贯穿到育人的各个环节,增强德育的针对性实效性和吸引力感染力,形成了以德育常规管理、养成教育为重点,以国防教育、国学教育、家庭教育、民族团结教育等特色活动为载体,构建了机制完善、充满活力的育人格局。优化育人环境,注重发挥“物化语言”的作用,使每一面墙壁,每一扇橱窗成为无声的言语,达到了“润物细无声”的效果。学校现在的校园校舍崭新,布局合理,人文特色浓郁,设置五园特色文化:“德育百花园”、“至圣先师园”、“国学文化园”、“榜样示范园”、“阳光运动园” 等多处文化教育阵地。不同的楼道,设置不同的主题,赋予楼层文化丰富的生命力
10、。教学楼一、二楼体现国学特色,三楼突出科技、环保、家庭教育特色;四楼体现“国防教育,军体文化”特色。各楼层开放书架均摆放对应主题教育相关书籍,极大地丰富了学校文化内涵。学校进一步树立了文化立校的意识,在继承和发扬学校传统文化的基础上,不断加强班级文化建设、校园文化建设,优化学校物质文化,完善学校制度文化,丰富学校精神文化,初步形成特色鲜明、内涵丰富、品位高雅的学校文化。在教学常规管理方面下功夫,在学生全面发展方面细谋划,在教师专业成长方面重投入,在教育科研方面倍重视。学校致力于进行课程改革,构建人本的课堂教学;进行教学研究,构建活泼的课堂教学;着力打造我校英语和数学教学特色,发挥英语、数学学科
11、教师教学基本功扎实、科研氛围浓厚的教研优势。坚持开展以国学经典诵读为主题的读书节,目前已成功举办了七届,校园读书氛围浓厚。教师在课改中普遍提升了专业素质;学生自主与探究能力普遍提高;课题研究取得丰硕成果;教学成绩稳步提高。依据学生兴趣、教师专长,先后设置国际数棋、七巧板、科幻画、书法、合唱、舞蹈、英语、武术、跆拳道、篮球、足球、科技、计算机硬件维修等多个少年宫活动,并且组建了一支博学多才的志愿者辅导教师队伍。多年的实践已经在内容和形式上形成了教学特色,实现了课程、教材、师资等多方面突破。学校拥有一支年轻而敬业、政治过关、业务过硬、勇于创新、具有先进理念和掌握现代化教育教学方法的新型教师队伍,已
12、成为我校向更高层次攀登的强有力的基础,成为学校未来可持续发展的中坚力量。学校注重建立安全文明校园的有效工作机制,改善学校及周边治安状况,进一步健全校内安全防范机制,有效防止违法犯罪案件和安全事故的发生。学校聚集了人气,凝聚了人心,发展已经成为全体教职员工的共识。(三)薄弱环节德育:1、小学生存在着年龄特有的心理特征,存在着心理的脆弱性和易变性,学校良好行为习惯养成教育还需要进一步巩固,需要进一步构建一定的管理机制来帮助他们将养成教育落到实处,需要完善综合素质评价细则,修订奖惩制度,激励学生自主管理,自我改进。2、存在空间狭小与生源过于充足之间的矛盾,学生活动场地有限与生源众多之间的冲突等等。3
13、、寻找教育合力方面还有欠缺。我校生源构成复杂,素质参差不齐,加之学生家长大都由外地的购房户、外来务工人员、个体户等组成,家庭教育相对滞后,学生全面健康成长缺少良好的家庭教育环境,给教育教学带来一定的影响,如何结合学校教育的改革,加强学校与家庭、社区的联系,进一步争取社会各界、社区、家长共同参与学校发展、管理和监督,主动积极地开发和集聚州、市的教育资源,逐步形成更开放的办学格局也是学校必须面对的课题。4、如何进一步明确培养目标,提供学生自主发展的环境和平台,通过心理教育、技能和体能培养、团队合作体验等方面促进学生的自信和自强,全面考虑学生的学习和生活、动手和动脑、艺术体育和各项文化追求的全面和谐
14、,是提升学校德育工作有效性的新挑战。教学:1、教师专业化成长有待于进一步提升。我校在州、市同类学校中,具有较强影响力的骨干教师、学科带头人、名师数量太少。学校已形成了对骨干教师的培养制度,努力创设机会使之尽快发展,但如何根据教师不同发展的需要,让不同层次的教师都拥有机会和空间,还没有形成一套规范的管理制度和评价体系。2、教师的专业化水平亟待提高,教职工一岗双责、全员育人的意识有待进一步加强。学校一批经验丰富的老教师陆续退休,青年教师比例急剧上升,这一情况既是劣势,又是优势。在此情势下如何继承和发扬学校优良传统,凝聚人心,变劣势为优势,尽快培养出学校新一轮发展的中坚力量,是学校亟待解决的问题;3
15、、学校教科研工作、校本教研工作能力有待进一步加强。学校课程设置及课堂教学改革的力度、教学质量管理的有效性还需要进一步加强。要采取有效措施,减轻学生课业负担,提高教育教学质量,达到轻负高质的效果。4、如何在巩固数学、音乐、体育、综合实践这四个重点学科建设工作成绩的同时,保持英语这一特色学科建设品牌;通过近三年的努力,使语文、美术、信息技术、品生品社这四个潜力学科建设工作,在原有基础上得到进一步提升。5、在已有的校本课程的基础上,充分发挥名师、学科、骨干教师的作用,再编写1-2本符合学校发展需求的校本课程。逐步探索一条符合学生年龄特点和认知水平的校本课程开发的路子,建立并完善一套较为合理的具可操作
16、性的校本课程的设置模式,提升学校的办学理念、特色品位以及完善课程文化和学校文化。三、学校发展思路 (一)州、市级办学水平的品牌学校在办学理念、管理制度、教育质量上创造出在全州市能起到引领作用的品牌学校。(二)以课程改革为主体的教改特色校保持“艺术、体育、科技、英语”等特色,成为校本研训、课程开发有成效的课程改革特色校。(三)三个文明建设协调发展的文明校保持全国校园文化建设示范校、自治区文明单位、自治区绿色学校、自治区模范职工之家、自治区级德育示范校、自治区依法治校示范校等各项荣誉。争创国家级文明单位、国家级绿色学校、国家级先进教工之家。2013年完善我校加入自治区家庭教育网落管理体系的建设,2
17、014年争取创建自治区级花园式学校。2015年争创自治区级未成年人思想道德建设先进学校。(四)社会称赞、家长满意、学生快乐的品牌学校以办人民满意的教育为宗旨,努力成为库尔勒人认可度较高的品牌学校。努力争取上级及社会各界的支持, 加强家庭教育指导服务,加入自治区家庭教育网落管理体系,形成家家参与家教活动交流的管理模式,引导家庭树立正确的教育观和成才观,发挥家庭教育在育人中的基础作用。发挥优势教育资源的作用,创建教育理念一流、办学规模一流、教学管理一流、教学质量一流、教学设施一流的学校。四、学校近三年发展与改革中的重点工作(一)建立现代教育的管理体系,促进学校管理民主化、科学化、规范化、人文化。目
18、标:推动学校教育事业科学发展,加强和改善党的领导是关键。贯彻落实好教育规划纲要是学校的重大任务。学校树立人性化、精细化的教育管理思想,建立以教师专业发展为根本的人性化精细化管理。构建以社会综合实践活动教育和艺体教育、科技教育、英语教育、双拥教育、绿色环保教育等为主的学校特色教育,建立以教师乐教、学生乐学,师生共同成长的教学管理模式。举措:1、构建现代学校管理组织体系在学校管理组织体系中,进一步理顺管理层次,明确管理分工,强化职能部门的协调管理过程,重视管理过程,关注管理结果。在党政领导下,进一步完善组织管理体系,健全以人为本的现代学校管理制度。2、完善促进学校整体发展的机制完善党支部领导下的校
19、长负责制,健全学校党组织对学校重大决策的审议制度,积极发挥教代会的作用。实现学校管理网络化。进一步提高行政管理、教育教学管理和学校资源管理现代化水平。不断探索并逐步实行德育处年级组班主任班级教育研究小组四级垂直德育管理体系,努力探索并积极推进教务处教研组备课组各部门统筹、协调发展的学科整体研修纵横教学管理系统,积极实施发展教务处年级组教研组三级纵横科研网络管理体系。成立家庭教育工作指导站和家长委员会制度,参与学校人性化精细化管理;强化学生参与班级管理意识,拓宽管理领域,在德育特色教育活动中强化体验教育与被教育的实践感受。加大人事制度和分配制度改革力度,不断完善教职工的全员聘任制度,激活学校内部
20、用人制度,使教职工与学校之间建立真正的利益和命运共同体,激励每一个教职工主动积极工作,实现教职工与学校共同发展。3、学校发展坚持以人为本,树立人性化精细化管理思想,进一步提高凝聚力要进一步建立和完善教职工激励表彰机制。在精细化管理中明确四种意识:标准意识、质量意识、责任意识和程序意识,即学校的每一项工作都要精,都要细,有利学校可持续发展。学校要尽可能关心和满足教职工的发展需要,解除教职工的后顾之忧,加强教代会民主管理的职能作用,进一步发挥工会、教工团支部等组织作用,形成共识,增强学校凝聚力。学校管理坚持“尊重知识、尊重人才、以人为本”的原则,做到“柔性”和“刚性”相结合,即有法必依,有章必循。
21、同时,创设良好的做人、做学问的氛围,以强烈的爱心、责任心和事业心,和谐的师生关系和良好的工作环境凝聚人心、规范行为。学校管理阶段目标达成标志三年内,稳步构建“以人性化、精细化管理促进学校整体发展”的学校管理体系并行动反思;学校管理充分体现出以人性化、精细化为核心的学校管理思想;人性化、精细化管理不断完善,学校管理体现示范性。起草、汇编学校规章制度。学校呈现出生生和谐、师生和谐的良好局面。学校显现出浓浓的教师乐教、学生乐学的和谐发展的氛围。(二)完善师资培训的有效机制,建设高素质的教师队伍,塑造名师群体。目标:三年内,逐步把教师队伍培养成具有高尚师德和良好心理素质,具有现代教育思想与理念,有较强
22、的教学技艺,能掌握运用教科研前沿成果和现代教育技术,创造性地从事教育教学工作,并勤于开展教育科研不断完善发展自我的生力军。分阶段有针对性地培养一大批教学骨干、学科带头人和名师,形成师资力量雄厚,品牌学科突出的特色学校。开发整理、积累学科教学资源,形成一批具有学校特色的艺术、体育、英语等特色校本教材。创新改革学科教学方式,严格学科质量管理,在此基础上培育1-2门优势学科成为市内强势学科。通过三年的努力,学校学科建设呈现重点学科、特色学科、潜力学科和谐发展的态势。重点学科努力打造数学、音乐、体育、综合实践四个强势学科,有一定数量的州级和市级名师,形成一批精品课程资源,有较高层次的学科研究课题和研究
23、成果,学生学科素养、学业成绩显著提高;开办数学兴趣提高班,提高学生学习数学的热情。四个重点学科通过三年的努力,能在市内引领该学科建设并在库尔勒有一定的影响。特色学科英语学科建设特色明显,有一定的特色课程模块和特色教师,学科教学方式有较强的竞争优势,教学效果显著,市内有一定的知名度和影响力。每年定期举办以“小荷英语秀”为主题的英语特色展示活动,激发学生学习英语的兴趣。根据教师个人实际能力水平,部分学科开展双语(汉语、英语)教学试点工作。选取符合学生年龄特点的英语儿歌、绕口令、韵律诗等作品,编写学校英语校本课程,并结合国学经典诵读考级活动,进行英语考级,以此提高学生学习、运用英语的能力和水平。潜力
24、学科注重语文、信息技术、品生品社、美术学科建设的潜在优势挖掘,通过培育扶持,使学科建设在原有基础上有明显的提高。举措:1、定期对教师进行师德教育和宣传及其督导,使学校教师都能爱国守法,明理诚信,勤俭自强,团结协作,敬业奉献,为人师表。2、要建设现代教师队伍。首先要树立现代教育观念,学校将通过在职培训,专家讲座,对外交流等方式,促使教师转变教育观念,树立现代学生观、质量观、人才观和教学观,为创办现代学校与教育打好思想基础。3、迅速摸清“家底”。要通过看、查、询、考等途径,迅速摸清教师队伍的现实状况,要做到心中有数,并根据学历、授课水平、科研能力等分层制订目标予以培训提高。考察时要善于发现教师潜能
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