小学读书报告 简报 可直接拷用.doc

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1、 一、营造书香校园，让读书成为一种习惯读书活动开展以来，学校充分利用校园广播、黑板报、涂鸦壁、教学楼走廊，室内外墙壁，构建了主题化、系列化、层次化的校园文化，努力营造书香气息1.以古诗词为主题的楼道文化为了提高师生的古诗文素养，学校设立了古文化长廊。按照年级的分布规律，在教学楼走廊以古诗配画的形式精选了适合学生诵读的五言、七言绝句；在教学楼两侧设立了诗词鉴赏专栏，精选了百首脍炙人口的唐诗宋词，每首诗词都配有作者生平、写作风格、诗词大意，方便师生诵读。走进校园，优秀的古诗词扑面而来，学生在行走间、玩耍时，随口吟诵，整个校园沉浸在浓浓的古典氛围中。成语是汉语园地中的一朵奇葩，每一个成语都是一个有趣

2、的故事，我们在楼后墙壁开辟了“成语画卷”专栏，用一幅幅精美的图画向使学生在欣赏图画的同时受到“仁、义、礼、智、信”各方面的教育。2.以科学与艺术为主题的墙壁文化。科学与艺术是不可分割的，古往今来，一些科学大师、人文大家都是既精通科学技术，又精通人文艺术的。“教育要把科学技术和文学艺术结合起来”，为贯彻以人为本、全面发展的教育观，我们在实验室、音乐教室、体育器材室等专用教室的室外墙壁开辟了“科学与艺术”专栏。向学生介绍了钱学森、袁隆平、爱因斯坦、达芬奇、等十多位科学家、艺术家的故事，学生在阅读这些版面的时候，知道了著名科学家钱学森学过水彩画、参加过管乐队，还对中国古典诗词造诣很深；知道了爱因斯坦

3、不仅是一位伟大的科学家，还是一名出色的小提琴家；知道了袁隆平不仅是“杂交水稻之父”，还是个十分热爱运动、热爱音乐，喜欢拉小提琴，跳踢踏舞的老人；达芬奇不仅是一位天才的画家，还是大数学家、科学家、力学家、工程家，是科学与艺术的奇妙结合。熟知了这些故事，学生会以此为榜样，德智体美劳全面发展就不再是一句空话。二、整合资源，让学生有书可读书籍是阅读的基础，为保证学生在阅读活动中有书可读，我们多方筹措，加大图书配备。（一）图书配备、管理与应用1规范学校图书室的管理。读书活动开展以来，学校每次添置的图书报刊，都由图书管理员登记造册，分类存放。每个办公室、教室都贴有一张“图书一览表”，每次有新书，图书管理员

4、就及时把书目，期刊号填到“图书一览表”中，图书室、阅览室中也有“新书预告”。图书室、阅览室全天开放，老师和同学随时都可以过去看书、借书。图书借阅周期为两周，两周内看不完的，需到图书室续借。这样图书室的书就活了，流动起来了。2.建立班级图书角。学校为每个班配备了一个书厨，成立了班级图书角。配有图书约300册，足够一个学期流动阅读了，图书角成立后，每个班都有了一个新的班干部班级图书管理员，负责图书的登记、出借、归还等服务工作。这样每个班都有了一个小型的图书室。3.开展“好书交换看”活动。为了有效的发挥班级图书角的作用，让每个学生都能多读书，读好书，同学之间、班级之间定期开展“好书交换看”的活动。三

5、、合理安排，让学生有时间读书。阅读的时间哪里来？我们用好三个“一点”：课堂挤一点、课时让一点、课外抓一点。1. 课堂挤一点。随着提高课堂教学效益活动的开展，学生课堂学习的效益在逐步提高，节省下来的时间可以让学生独立阅读与教学内容相关的文章和书籍，进一步体现“得法于课内，得益于课外”，达到课内外的有机结合。学校规定：每周的语文课必须拿出一节课的时间进行古诗词、散文名篇背诵及学生评点。2. 课时让一点。设立阅读课，1-2年级每周安排1节阅读课，3-6年级每周安排2节阅读课。阅读课必须到阅览室上，设有专门的阅读老师，充分利用阅读课时间，加强阅读指导，让学生学会读书。3. 课外抓一点。我们严格控制各科

6、书面作业，多布置课外阅读作业，要求学生坚持每晚睡觉前读书20分钟。四、加强指导，让学生学会读书。1.上好阅读课。我们开设了阅读指导课、好书推介课、阅读交流课、集体阅读课。阅读指导课以教给学生读书方法为主要内容，教给学生略读、精读、浏览的读书方法，指导学生做读书笔记，养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。好书推介课主要是师生、生生间互相推介阅读书目。对作品介绍，帮助学生选择阅读书目，开阔学生的视野。阅读交流课根据班级阅读计划和学生的实际阅读情况，围绕一类作品交流阅读收获。集体阅读课采用自由阅读和主题阅读相结合的形式。2.阅读要求分层推进。我们根据小学生的年龄特点，对不同学段的学生提出了不同的阅读要求

7、。低年级以能“摘抄好词”、能“讲童话故事”为主要要求；中年级以“背诵美文片段”、“写摘录笔记” 为主要要求；高年级以“作品赏析”、“写感悟笔记” 为主要要求。五、开展活动，让读书成为习惯。学校发出了读书倡书，各班围绕读书活动的主题，根据制定的活动方案，积极投身到读书活动中。将活动融入读书中，让读书融入学生的日常生活中，成为一种习惯。这里着重介绍我们的三个校级活动：（1）诗文诵读活动：中国古典诗词博大精深，内涵深刻，诵读古诗文，有利于陶冶情操，加强修养，丰富思想。（2）课前三分钟演讲活动：我们抓住每节语文课前宝贵的三分钟，由老师或学生自行组织进行演讲，内容可以为读故事、背诗歌、说见闻、谈感受等，

8、演讲的内容虽然繁多，但如果没有合理的计划，往往容易半途而废。为此，我们教研室制定了很多的训练方案也下了很深的功夫。（3）亲子共读活动：家庭是孩子课外阅读的主要场所，我们将读书活动延伸到课外，开展亲子共读活动。通过召开家长会、举办家长学校开设讲座、定期家访，让家长了解亲子共读的好处。六、展示交流，共享读书乐趣。在读书活动开展的同时，我们适时地给学生创造展示交流的舞台，让学生享受成功的体验和读书的乐趣。每学期我们都会有计划地安排一些竞赛活动，如“快乐作文”竞赛、小小书法家评选、演讲比赛、优秀读书笔记展评等，在表彰会上，一张张奖状、一本本书发到学生手中的时候，当宣传栏里张贴出学生优秀作品的时候，学生的小脸上会露出特别开心的笑容，这都是成功的体验带给他们的快乐。我们还充分利用学校东墙的涂鸦壁和教室内的三大版块，为全体学生展示个人读书成果搭建一展自我的平台，让同学们把读书的体会、思考、收获用图画、文字表现出来。“小荷才露尖尖角”，主要展出学生的优秀习作、精彩手抄报和剪报等；“好书介绍”专栏，学生将自己阅读的优秀书目、精彩文章介绍给大家，引发其他同学一起来读；“识字乐园”张贴的是低年级学生通过课外书、广告牌等多种渠道自主认识的字；还有“时政要闻、写字擂台、聪明屋等为学生展示自己提供了广阔的天地和合作竞争的空间。