小学语文教学论文：四级有效课外阅读教学尝试.doc

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1、问渠那得清如许？为有源头活水来。 四年级有效课外阅读教学尝试 我们四年级学生的阅读现状是：大部分同学不喜欢看书，或者看书兴趣不浓，只是为了应付老师和家长的检查。他们的阅读能力不强；习作时语言贫瘠、干瘪，作文缺少思想内涵。宋代文学家朱熹在观书有感中写道：问渠那得清如许？为有源头活水来。我想，要想提高我们学生阅读水平、习作能力，这个活水，就是有效的课外阅读。语文没有日积月累，就不会形成深厚的语文功底，只有超越课堂，去开辟课外阅读的广阔天地，让孩子在浩瀚的书海中遨游，才能有效提高学生的语文阅读能力。语文课程标准也要求学生：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有教丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种

2、阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。发展个性，丰富自己的内心世界。怎样让学生在读书中，体会读书的快乐，下面谈谈自己的几点做法：一、创设浓郁的阅读氛围。1、家庭读书氛围。其实大多数的家庭是有一定读书氛围的，孩子在上幼儿园的时候，老师要求家长一起和孩子看画报、读故事给孩子听，但是随着年级的增高，家长们的耐心越来越少，对读书也越来越不重视。认为孩子学习是自己的事，家长很少帮助。所以我在每一次的家长会上，都要向家长宣传看书、看报的重要性，希望每个家庭都创造一个浓郁的读书氛围，并一起做到“4个有”：1、有一个专用书柜。2、有一个固定的读书场所。3、有一张读书时间表。4、有几份家

3、庭报刊杂志。还要做到“两个每”：每月为孩子买一本好书；监督孩子每天至少看书30分钟，提醒孩子注意保护视力。保证课外读物有来源，课外阅读有监督，有条件的家庭还提倡亲子共读，保持学生的课外阅读兴趣。2、班级读书氛围。贴一贴：教室里设立一个读书角，在醒目的位置张贴班级读书口号：漫步书林，遨游学海。写一写：黑板报是“班级的眼睛”，在黑板报上开辟一个“阅读之窗”的栏目，把优秀的读书笔记，读书心得张贴在墙上，并且定期更换，让墙壁会说话。装扮图书角：购置一个书柜，摆上几盆花木，让每个学生走到这个角落都能看见，还鼓励同学们每月从家里带来一本书与同学同享交流。图书角的图书还有一个来源就是学校的图书室，每个月学校

4、图书室都会定期向同学们开放，然后在班级、小组里交换看课外书。鼓励同学之间有好书要互相交换着看，好书共分享，换一本好书，交一个朋友，不仅交换了好书，还加深了同学之间的友谊。不过要提醒同学们借阅别人的书，一定注意保护好。建立班级读书会：我们的名字叫青葵园中队“快乐书友队”。会长由班长赵培媛担任，会员包括：学习委员，图书委员，组织委员，还有所有小组长。图书角的名称为：好书大本营。每个会员各司其职，监督班级做好工作。3、学校书香班级、书香家庭评选。每个学期学校都要组织书香班级和书香家庭、书香少年的评比。评比的内容包括：各级各项竞赛如演讲比赛、课外阅读竞赛等；班级图书角；班级书香计划和班级开展的书香活动

5、等等。走进书香家庭，对书香家庭进行拍摄活动，在班级里进行推广，使全班同学都能做起来，把书香带进家庭。每年的六一儿童节庆祝大会上，学校将对书香家庭、书香少年进行隆重的颁奖仪式，发奖牌。4、小组开展读书竞赛。为了争创书香班级，开学初，我们班级以小组为单位，在各位会员的指导下，8个小组开展阅读竞赛。首先每个小队为自己命名一个响亮的名字：日月书友队；书虫俱乐部；智慧书友队；快乐书香队；进取书友队；攀登书友队；阳光俱乐部；金头脑书友队。每个小队有一句响亮的读书口号，如：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；理想的书籍是智慧的钥匙；书籍的家园，知识的海洋；与书籍一同起航等。小组竞赛的内容包括：记录借阅的书目，借

6、书还书日期；每个队员一次最好的读书笔记；在报刊杂志上发表的作品；班级里的讲故事比赛、朗诵比赛奖状；定期评选三星级的“小书迷”等所有小组里的阅读相关的材料。二、选择合适的课外读物。阅读是一场心灵的对话，读一本好书如同与一位心灵高尚的人交流，阅读一本不健康的书，比不读书更有害。苏霍姆林斯基指出：给孩子选择合适的课外读物是教育者极为重要的任务。要完成这个任务，我觉得我们老师要立足孩子，从孩子兴趣为中心通盘考虑，综合开发课外阅读的源头活水。1、读经典名著，净化心灵。经典诗文朗朗上口，孩子们都喜欢，每节课的课前两分钟，是我们学校经典诗文朗诵时间，在学习委员的带领下，同学们诵读李白的独坐敬亭山，白居易的忆

7、江南，刘禹锡的望洞庭，每学期我们要求学生背诵至少40首经典古诗，在期末学校还将进行古诗考级。这朗朗的书声成了学校一道亮丽的风景，使学生们的古诗积累越来越丰富，语感越来越强。“读经典书籍，做有根的人”除了诵读经典古诗，我们还积极向学生推荐一些经典名著西游记、格林童话、爱的教育等，让孩子与好书打交道，与书中人物对话，与写书的大师对话，使学生形成健全的人格。孩子幼小的心灵借助优秀的儿童文学作品和经典名著来滋养，心灵会日渐丰富，兴趣爱好会日渐广泛，智力与承受能力也将日渐增强。2、适合才是最好的。注意学生阅读个性差异，有效提高阅读能力，学生的课外阅读以个性的方式进行的，有的喜欢名家名著，有的喜欢科普类的

8、，有的喜欢读童话故事，还有的对卡通漫画感兴趣。因此，我放低对他们的要求，允许学生个性差异的存在，不强制，选择自己喜欢的书，适合才是最好的。三、开展多形式的阅读活动。1、全班共读好书。老师要以身作则，多读好书，向学生推荐。老师和学生一起全班共读一本好书，在班级里进行推广，然后谈谈读书体会。上个学期我们班共读两本好书昆虫记和新语文读本第7册，这两本书很有代表性，一本是介绍动物习性等方面的书，是科普书籍，动物是孩子们最喜欢的朋友，我们班几乎每个孩子都看得津津有味。还有一本内容丰富，里面有诗歌、小故事等，每个故事蕴含着人生道理，是一本非常不错的书。我经常利用课前1、2分钟时间，给学生们读读期中的一个小

9、故事，孩子们很受启发，结果下课时拿着看书的同学越来越多，看来学生看进去了，学生看书的兴趣浓了，班级读书氛围也强了。2、亲子共读。“亲子共读”提倡共同成长，通过与孩子一起看书、对话，形成选书读书聊书再选书再读书的循环立体的过程。读的形式可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听。除了“读”的形式还可以是表演或者画画的形式，重要的是家长和孩子共同享受这个过程。老师布置亲子共读的作业，交给学生、家长去完成，效果很好，既提高了学生的阅读兴趣，使课外阅读更加有效，又增强了孩子和父母之间的沟通，交流更顺畅，家庭关系更加和谐。我们班的王天昕同学从一年级开始就不爱看书，平时的午间看书也很不认真，为了让他能喜

10、欢看书，老师和家长操了不少心，自从开展“亲子活动”后，在妈妈的鼓励下，家长的影响下，慢慢迷上了看书，现在每星期六几乎都要到图书馆去借书看，在学校里看书也常常津津有味。过去课外阅读基础较差，现在理解能力越来越强。四、提高阅读能力。学生的课外阅读兴趣被调动起来了，但光有兴趣毫无目的，不求方法地在茫茫书海中“潇洒走一回”，效果是微乎其微的，课外阅读也失去了他的意义。教师应予以学生阅读方法，让他们不仅爱读书，而且会读书，从书中汲取所需的营养。（一）“不动笔墨，不读书。”根据阅读情况填写读书卡，记录阅读的篇目、时间、字数、摘录好词佳句、展示心得体会，学会积累，学会与文本对话，学会做读书笔记；鼓励学生对作

11、品进行再创作（会续写、扩写、缩写、改写等），以保证阅读数量，提高阅读质量。（二）阅读方法指导：1、指导精读法。就是每句话阅读时，先理解每字的意思，做到口到、眼到、心到、手到，边读，边想，边批注，再谈感受。弟子规是我们全班四年级共读的书，除了每天课前两分钟诵读弟子规以外，我们还对每个同学的熟背情况进行抽查，对每句话甚至每个词的意思都作了解释，让学生真正理解这些古文的意思，才能更好地去效仿它、遵守它。2、指导略读法。快速阅读的一种方法，有些读物我们只要了解他的大概意思，以最快的速度来浏览，大概了解它的主要意思就好了，这种情况下，我们往往使用略读法。3、指导诵读。将无声的文字化为有声的语言，把目视与

12、口读结合起来，听读并举，图文并茂。特别是一些经典的古诗和现代诗歌，都用诵读法，读起来朗朗上口，有节奏。4、指导抄读法，把好词好句好段摘录下来，记在采蜜本上，可以做到：“读书破万卷，下笔如有神。”一学期下来，收获可不小，积累的优美词句越来越多，到写作的时候就能灵活运用了。五、课外阅读与写作结合。写读书笔记。新课标要求中高年级学生每学期写一定数量的读书笔记，这样使课外阅读与读书笔记相结合，让学生把课外阅读中见到的好词佳句摘抄下来，并写一定篇数的感悟。长此以往，对于学生阅读能力、写作能力的提高有巨大作用。如：三月份是学习雷锋月，我要求全班同学读雷锋的日记，然后写成读书笔记，学生写作效果比较好，体会很

13、深刻。然后我挑选出几篇优秀的读书笔记与大家分享。写读后感。在读过一篇文章后，把自己获得的感受以及受到的教育、启迪写下来。一般分为四部分：引（围绕观点）、议（分析材料）、联（联系实际）、结（总结全文）。做到议论、抒情、叙事三结合。六、搭建展示平台，提高阅读兴趣。1、设计好书推荐卡。选择自己最欣赏、最喜欢的好书，在认真阅读的基础上，把好书中的主要内容，值得阅读的原因，精彩语句摘录在推荐卡上，形状、颜色、纸质不限，手工制作、图文并茂，注意文字与图片内容要相符合。2、读书主题活动手抄报。这个学期班级开展了“我的成长故事”、“雷锋的故事”等主题手抄报评选，一个典型的事例，一段优美典雅或者振聋发而的话，自

14、己读过的好书书目，和自己的读书心得等都可以记录到自己的手抄报中，学生在动手设计、制作、装饰、修改过程中，学生的审美和创造能力得到了极大的提高。3、召开“书香幽幽伴我行”主题班会。每学期我们至少召开两次与好书交朋友主题班会，时间不在长短，重要的是学生的参与面要广一些，让学生来讲讲自己喜欢的书，为什么喜欢，说说看书的乐趣，和我与书的故事等。4、组织参加各类比赛。 演讲比赛：上学期我们班有一个学生参加了“舟山市做一个有道德的人”演讲比赛，获得二等奖，这位同学他看了“做一个有道德的人”这本书后，结合现实生活的事例，写了演讲稿。这个事例也是他从报纸上看到的，写得很感人。课外阅读竞赛：每学年，学校都将组织学生参加市课外阅读竞赛，我们班也一样，从布置购买书籍到看书再到谈感受，人人参与其中，学生看书的兴趣很浓。效果也越来越好。细水长流，汇成大海，让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里，通过读书，丰富知识，开阔视野，在读书中体会书的无穷魅力！