小学语文《说说我们的蔬菜朋友》教学设计.doc

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1、说说我们的蔬菜朋友教学设计一、 复习儿歌，话题导入。1、 出示菜园里，自由连读。2、 说说儿歌中向我们介绍了哪些蔬菜，尝试用上有的有的还有的这样的句式练说。二、 自主探究，发现蔬菜特点。1、 除了儿歌中介绍的蔬菜，你还认识哪些蔬菜？2、 猜谜语，考考你要求：不但能根据谜语说出蔬菜的名字，并且还得说说是从哪里知道的，引导孩子思考阅读。3、 蔬菜是个大家族，有许多成员。今天老师带来了几个朋友，你认识他们吗？ 教师出示蔬菜图：菠菜 南瓜黄瓜蘑菇三、引导说话，积累语言1、出示词语：老师这里还有一些词语朋友，他们该到谁家做客呢？出示学生推敲选择：又大又圆长长绿油油像一把把撑开的小伞 重点引导两点：一是词

2、组得加的；二是第四句如果蘑菇在前就是一个完整的句子，得加句号。2、尝试练习连词成句。教师鼓励评价。3、认识省略号。黑板上有四种蔬菜，还有我们玩猜谜游戏时猜到的蔬菜，还有我们还没说到的蔬菜，这么多，怎么说的完呢？我们可以请谁来帮忙？4、同学们真厉害，老师再增加点难度好不好？你们看看这些朋友又该到谁家去？两个朋友该怎么读？学生读老师贴，注意引导一句完整的话需要加句号。顶着一朵朵小黄花露出金色的脸庞营养丰富5、引导不挑食，多吃蔬菜。很多蔬菜都营养丰富，你认为应该送给谁？为什么？蘑菇能提高我们的免疫力，让我们少生病，少感冒；含有丰富的锌，能让我们长得更高，化解我们体内的毒素；黄瓜含有丰富的维生素，能让

3、我们长得更漂亮；含有丰富的维生素C、胡萝卜素、蛋白质，以及铁、钙、磷等矿物质。它所含的营养不仅种类众多，而且大部分营养的含量要比其他蔬菜多好几倍，因而被称为“营养的宝库”。待添加的隐藏文字内容2你看，各种各样的蔬菜都这么有营养，所以我们应该怎么做呀？如果加上“非常”你还会读吗？你还可以怎么说也能表达这个意思？6、连句成段。今天，老师在课堂(tng)上带(di)着我们认(rn)识(shi)了许多蔬(sh)菜， 又大又圆的 南瓜 露出金色的脸庞 。 长长的 的黄瓜 顶着一朵朵小花 。绿油油的菠(b)菜营(yng)养(yng)丰(fng)富(f)。还有 蘑菇像一把把撑开的小伞 这些蔬(sh)菜(ci)真是 五颜六色，太漂亮了 ！四、巩固运用，自主表达 1、老师这里还有一些蔬菜的图片，你能像刚才的样子试着说说吗？先说一个句子，然后尝试着说两种以上的蔬菜，别忘了最后要请省略号来帮忙。2、齐唱儿歌，结束。3、有兴趣的同学可以尝试写下来。