小学语文《劳动的开端》教学案例.doc

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1、劳动的开端教学案例 【设计思想】北师大版五年级语文课文劳动的开端是一篇表现旧社会劳动人民艰辛生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记把一切献给党，本课就是节选于本书。从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨练自己的坚强意志。教师在设计教学时，以自主阅读为主，并通过理解“艰难”一词感悟作者的“劳动的开端”是怎样开始的，从中体会劳动的艰辛和作者的坚强意志。 【教学目标】1、 掌握本课12个生字，理解“万丈深渊、威胁、艰难、晃荡”等词语的意思。2、 理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。3、 理解课文内容，了解旧社会劳动人民的艰辛生活，感受“

2、我”自强自立、刻苦磨练自己的坚强意志。 【教学重难点】理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。 【教学流程】 （一）导入新课 同学们，我们学习的第五单元主题是？ （板书：劳动） 这节课我们要学习本单元的一篇新的课文劳动的开端 本课的作者是吴云铎 你怎么知道的？（预习）那好，老师就来检查一下你们的预习情况。 （二）预习探究 1、挨饿 煎熬 威胁 摔跤 打赌 煤矿 趁早 歪斜 艰难 晃荡 万丈深渊 （个别读、齐读） 2、看着课题“劳动的开端”，同学们，你是怎样理解“开端”这个词语的？作者的劳动是从什么时候开始的？ 挑煤 3、作者挑煤是从多大开始的？

3、 12岁 4、12岁，和我们年龄差不多，你现在过着怎样的生活？ 同学们，你们多么幸福啊，可是我们的作者却是这么的不幸，12岁就开始了挑煤工作，你能用文中的一个词语来概括作者第一次挑煤的过程吗？ 艰难 （三）品读体验 同学们，请你快速浏览课文，从中找出能够体现作者挑煤艰辛的句子。 1、“工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。” “像狗一样”，人像狗一样，合适吗？我们可不可以把这个“狗”字换成其他词呢？ 课文里的“狗”字和你换的这个词语，哪个更好？为什么？ “狗”字说明窑主不把工人当人看，工人的地位非常卑微。 “爬” 字说明工人的劳动环境很差。 （带着感受齐读句子）

4、你还找到了哪些句子？ 2、“我忽然摔了下来矿上的办事人来开磅秤煤了。” 窑主对挖煤的人非常残忍，侮辱工人。 在这样的社会里，穷人是没有地位的，到处受到欺侮。 3、“扁担把我的肩膀压得生疼回到家里。” 哪些句子，让你感受最深？ “肩也肿了，皮也破了” 孩子，你受伤了，别干了，回家吧。 （不行，我还要养家糊口） 你的力气太小了没劲了，回家吧。待添加的隐藏文字内容2 （不回！家里还有人等着我养活呢！） “红肿的肩头跟滚水烫过一样疼”这是一种怎样的疼？ 火辣辣的疼 一个12岁的孩子，这不是你能干的活，回家吧。 “我”鼓起勇气煤撒了一地。 从中我们体会到作者挑煤的艰难。 3、太阳落山后，作者挑回的是什么？ 空筐、劳累明天他还要去挑，这次他挑回了希望，挑回了激情。从此，作者走上了艰难的生活道路。 （四）拓展延伸在这样的社会里，穷人过着猪狗不如的生活，但是他们还要劳动，同学们，通过学习课文，你能否体会到劳动的真谛？劳动可以给你带来什么？ （五）课后作业 练习仿写劳动