小学英语课改论文:激活小学英语课堂+推进小学英语新课改[精品论文].doc
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1、小学英语课改论文:激活小学英语课堂 推进小学英语新课改英语课程标准强调教学应紧密联系学生的生活实际,创设尽量真实的语言情境,组织具有交际意义的语言实践活动。 英语教师作为实施新课程的主体,应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活之中,变理想的课程为现实的课程,从而改变学生的学习和思维方式,释放学生的创造潜能,也就是说如何激发小学生学习英语的积极性。为此在教学中我进行了一些尝试,做到了以下几点,也从中感受到了新课改的实效。 第一、激发学生的学习兴趣,培养创新精神 英语是一门语言,由于缺乏有效的语境,因此在学习知识和获得技能的过程中存在一定的困难,每一个学生都是兴致勃勃地开始学习A、B、C,但是随着学
2、习难度的增加,很多缺乏意志力的学生失去了学习的兴趣。 这就要靠教师运用各种方式方法充分调动学生的学习积极性。因为学生的学习兴趣直接影响着英语学习的提高。 在教学中,教师可以“竞赛激趣”。竞赛以其竞争性、主动性、灵活性与多样性等特点在英语课堂中占有重要的地位。针对儿童喜欢活动的特点,每节课组织一场形式各异的竞赛,能促进学生的情绪,培养学生的竞争意识和创新意识。如在教字母时可以进行字母竞赛。 教师用手指在空中写一个A ,让学生猜并说出来,说的最快最正确的小组赢一分。为了调节气氛,刺激学生的兴奋点,教师还可以用下巴、腿、手肘等身体部位在空中“书写”字母。在课堂上,教师也可以“情景激趣”。主动为学生营
3、造学习英语的语言氛围,开展多种生动有趣的活动来激发学生的学习积极性,让学生感知语言的趣味性。 如在PEP BOOK1的Unit 5:Lets eat中教了cake, chicken, bread,French fries, hamburger, hot dog和句型Can I have a 根据这一内容,教师可以把课堂布置成一个小卖部,拿图片或实物来做买卖。 学生就像在课外买东西那样:“Hello! Can I have a cake /hamburger /hot dog please ?”“OK. Here you are.”“Thank you.”“Youre welcome.” 教师还
4、应在课堂上多讲英语,让学生根据教师的表情、动作、语音、语速的变化来推测揣摸教师的意思。 为了充分调动学生的学习积极性,教师还可以通过“游戏诱趣”“歌曲导趣”“故事引趣”等一系列的活动来活跃英语课堂气氛。 长此以往能很好地激发学生的好奇心和求知欲,有利于学生学习英语的兴趣迅速形成。这无疑给学生以后的学习与发展打下了良好的基础。 第二、增强学生的参与意识,让学生在课堂中“活”起来 学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的,只有当学生喜欢学、要求学,有迫切的学习愿望时,才能自觉积极地投入到学习活动中去。那么,学生的这种学习动机从何而来呢? 这就要靠教师的教学艺术,要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发
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