小学科学《空气中有什么》教学设计.doc

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1、小学科学空气中有什么教学设计【教学目标】知识目标：、知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包含氧气和二氧化碳。、知道氧气支持燃烧、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。、了解氧气和二氧化碳的用途。过程与方法、学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。、培养初步的化学实验技能。情感态度与价值观培养敢于发表自己的见解品质和合作交流的科学态度。【教学重难点】初步的掌握简单的实验技能。【教学准备】三只相同的蜡烛、大小不同的两只玻璃杯、火柴、固定在玻璃上的蜡烛、去底塑料瓶、水槽、红色水、细铁丝、小苏打、醋、集气瓶、带乳胶管的橡皮塞、呈梯状的铁条、蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、课件。【教学设计】一、谈话导

2、入1、通过前面的学习，我们对空气有了一些认识，你知道空气的哪些性质？2、除了我们通过实验了解到的空气的性质外，你还了解哪些有关空气的知识？蜡烛熄灭的实验1、出示书上第九页的实验，请学生预测，哪支蜡烛先熄灭，哪支燃烧的最持久？并说出自己的依据。2、师演示实验。“为什么会有这种现象，你知道其中的原因吗”3、学生根据观察，结合自己的假设进行解释。4、燃烧是不是用去了杯子里的全部空气呢？二、探索新知蜡烛燃烧的实验1、学生根据装置，思考、回答，蜡烛点燃后，拧上瓶盖，会有什么现象？2 、小组合作，先预测一下结果，再利用手中的材料设计实验证明。3、学生实验、观察记录结果。4、通过实验的现象，你有什么发现？5

3、、独立思考，小组交流。6、根据观察的现象和小组的讨论在班级进行解释汇报。火柴熄灭的实验1、通过刚才的实验，你知道了些什么？此时的瓶中你认为还有空气吗？为什么？2、师演示实验，讲明实验要求和注意事项。3、学生实验，观察现象并记录。4、你们有什么发现？说明了什么？你的依据是什么？5、阅读有关空气组成的资料。认识二氧化碳1、演示制取二氧化碳的方法。2、观察制取的二氧化碳能，“有颜色，有气味吗？”3、演示书上第12页的两个实验，你看见了什么？你有什么想法？4、通过以上两个实验你觉得二氧化碳有什么性质？（认识燃烧只用去了一部分空气；引导学生发现，瓶内的红色水比水槽内的高，但只高出一点，没有占满瓶内的空间，从而说明，燃烧只是用去一部分空气。认识瓶内剩下的空气不支持燃烧，判定空气至少由两种气体组成。）三、【课外扩展】利用二氧化碳的性质，我们可以做哪些事呢？