小学班主任经验交流材料浅谈学生自主管理.doc

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1、小学班主任经验交流材料-浅谈学生自主管理班主任工作千头万绪，纷繁芜杂的，如果班主任事必躬亲，那么再多的时间也是不够用的，人们经常说：锻炼学生，解放老师。尤其对于从头带起的班级，更需要锻炼学生，学生在班级管理中起着巨大的作用，一旦学生在班级管理上形成了风格和习惯，老师就能解脱出来，学生参与管理，更能激发学生的积极自主性。我现在的班级为二年级，是从一年级带起的，一年多的时间，学生在一点一点地参与到班级管理中来，学生在不断的实验和摸索中已慢慢会管理班级了，但还需要不断的努力，现将我的一点经验总结如下：一、通过舆论造就良好班集体在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。

2、特别是在新学年刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。每个学期初，我都针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下三个方面着手：1、首先掌握学生入学的第一手资料。开学初，我们自制一张学生信息卡，让家长把学生的家庭情况、学生的爱好、习惯、需要注意的问题等等填好，以便尽快了解学生，入学后，还要多观察，多谈心，学科老师要多交流，刚开学那段时间，我经常都在窗户外观察学生上课的情景

3、,来恰如其分地评价他们，更好选择班干部。2、及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。我尝试着在班级里实行“常务班委与值勤班委”结合的管理模式，取得了较为满意的效果。即班级里面每个人都是班委,每个学生都有自己负责的内容，在我班上班委基本上都是不兼职的，有专门负责课间操时关灯的，与擦黑板的，有有每天必须都轮流的值日班长，每一个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委,名额不限。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。3、小组竞争。我们班一

4、共有34名学生，我们共同商定分为8个组，不论是纪律还是学习，8个小组互相竞争，通过一段时间的训练，学生形成了为小组争光的心理，呈现一种积极向上的势头。4、评选最受欢迎的同学。通过班会课，我让学生讨论了这个话题，让学生说说喜欢这个同学的原因，我把这些原因打出来，贴在墙上，并根据这些条件，每个月选出最受欢迎的学生。二、迅速营造主人翁意识，做到人人有事做班主任要管好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考，也与许多老班主任进行了交流，向他们取经。管理班级应该是民主与法制的结合。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个人都意识到要为这个班争光，这样使他们

5、的集体感得到加强。根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，我积极培养班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事情，尽量让学生自己去做。我当班主任好比当父母，如果什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成材的子女的，而应该在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。1、利用好“值日班长”这个阵地。通过和家长、孩子交流，发现孩子都特别愿意“当官”，开始是为了显摆，能管别人，后来学习了我选我一课，正确引导了孩子，让孩子知道当班干部，更主要的是为同学们服务，虽然是服务，孩子们当“班长”的热情依然很高，每天早到校带

6、领同学们读书，课间提醒同学们排桌椅、喝水、削铅笔，中午督促同学们午睡，下午检查同学们的桌洞是否有垃圾等等，极大地调动了学生的积极性，锻炼了学生的班级管理能力，也减轻了老师的负担。2、我来当和事佬。我一直以来都认为自己在处理学生打架事件或者是一些鸡毛蒜皮的事情是最不在行的，总是要向其他老师去寻求帮助，现在我慢慢的发现其实有些事可以交给学生去处理。在班级里选择几名自愿当和事佬的同学，当同学间有了问题或矛盾，就找他们解决，用这样的方式，学生告状的少了，关系更融洽了，也锻炼了学生的能力。三、学习辅导，增强学生学习信心。学生在校主要是学习科学文化知识，一个班好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。学生的自尊心、自信心、求知欲强，但由于学习习惯、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响，部分学生的成绩会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励，便会无所适从或自抛自弃，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的希望之外，还必须加强辅导，具体帮助，并充分利用好小组的互助作用。 作为一名小学生的班主任，必须想学生所想，做学生该做的，让班级成为一个小小的社会，给学生权利与义务，结合奖惩制度，为学生的学习营造最好的氛围，提供最好的环境保。