小学数学(北师大版)二级下册教学设计第六单元加与减.doc

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1、第六单元 加与减（一）单元教学目标：1、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力；进一步体会加减法计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。2、探索并掌握整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。4、经历与他人交流各自算法的过程。1、 结合具体情境，体会四则运算的意义。2、 能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。3、 能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。4、 能结合具体情境进行估算，并解释估算过程。5、 经历与他人交流各自

2、算法的过程。6、 能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 教学难点：1、能计算三位数的加减法，结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。 2、熟练计算三位数的加减法。教学时间：10课时6-1 买电器教学目标：1、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。2、创设了“买电器”的情境，提出用加减法解答的问题。3、探索并掌握整百、整十数的加减法的口算方法，并正确的计算。教学重点：探索并掌握整百、整十数的加减法的口算方法，并正确的计算。教学难点：熟练计算整百整十的加减法。教 具：投影教学过程：一、算一算家电的价钱，掌握整百加整百的计算方法1、让我们

3、到商店去看一看，出示家电图 洗衣机 电冰箱 电视机 电风扇 500元 1200元 800元 160元从这幅图中你都找到了哪些数学信息？你能提出数学问题吗？问题一：买1台洗衣机和1台电视机共花多少元？你能列式计算吗？1、 计算方法500+800=-（元）小组合作：说一说你是怎样计算的汇报：5个百加8个百是13个百也就是1300 让学生利用计数器来计算 5加8等于13 500+800=1300答：买1台洗衣机和1台电视机共花1300元。让学生学会答题。3、提出其它问题 （1） 1台洗衣机比1台电视机便宜多少钱？ 列式计算：800-500=300（元）答：1台洗衣机比1台电视机便宜300元。计算方法

4、：8个百减5个百是3个百也就是300让学生说一说计算的方法，并说出答题。（2）1台电冰箱比1台电视机贵多少元？列式计算：1200-800=400（元）计算方法：12个百减8个百是4个百也就是400（1） 你还能提出哪些数学问题？二、练一练1、700+600= 1200+500= 500+900= 1400-700= 1500-900= 1300-800=2、300+（ ）=1200 （ ）+500=1400 （ ）-700=500 2300-900=总结：这节课你有什么收获？板书： 买电器 （1）500+800=1300（元）5个百加8个百是13个百也就是1300 （2）800-500=300

5、（元）8个百减5个百是3个百也就是300 （3）1200-800=500（元）12个百减8个百是4个百也就是4006-2 回收废电池教学目标：1、培养学生的口算能力。2、学习整十、整百数相加减的口算，在初步理解的基础上进行练习。教学重点：学习整十、整百数相加减的口算，在初步理解的基础上进行练习。教学难点：掌握方法，熟练计算。教 具：投影教学过程：1、 说一说整百的计算方法 200+300= 600+500= 400+900=2、 练一练 670-600= 730+500= 1800+200= 670-60= 730-500= 1800-200=上下两道题对比，说一说计算方法，并看清符号3、在

6、里填上 “” “”或“=” 280+300 280+30 6400-400 6400-400 750+40 40+750 960-80 900-804、填什么数才能打中呢？ 650-680 150+- 380+- 500+- 320-340 840- 620- -1005、数学游戏 你说我算 两个数的和是500 算式是：450+50=500 还有哪些算式 两个数的差是700 算式是：726-26=700 还有哪些算式6-3 小小图书馆教学目标：1、结合具体情境，发展提出问题，解决问题的能力。2、能结合具体情况进行估算，判断计算的对错，养成验算的习惯。3、探索并掌握三位数加法的计算方法，并正确的

7、计算。 教学重点：探索并掌握三位数加法的计算方法，并正确的计算。教学难点：正确的计算，并养成验算的习惯。教学用具：计数器教学过程：活动一：创设情境回收废电池1 、出示情境2、引导学生提出问题一班和二班一共回收多少节？3、探索三位数加法的计算方法102+97=4、向学生进行环保教育活动二：探索计算方法1、在学生列出算式的基础上，先让学生估计出得数的范围；（你是怎样估计的？）2、先让学生独立思考，探索出计算的方法，再进行交流；3、通过在计数器上拨珠计算，使学生了解相同数位上的数才能相加；4、板书列竖式计算5、在竖式计算中，要注意相同数位对齐，才能相加。活动三：试一试用竖式计算16223471812

8、01、 竖式计算的两道题，应让学生独立计算。2、 同学之间互相交流。总结：这节课你有什么收获？板书： 三位数加法 102+97=199（节） 1 0 2 + 9 7 1 9 9 答：一班和二班一共回收199节。 6-4 回收废电池 （二）教学目标：1、鼓励学生估算，并提倡方法多样化。2、教材创设了“回收废电池”的情境，引导学生提出问题，探索三位数加法的计算方法。3、掌握三位数进位加法的计算方法，练习巩固基础上，能正确的计算。教学重点：掌握三位数进位加法的计算方法，练习巩固基础上，能正确的计算。教学难点：鼓励学生估算，并提倡方法多样化。教学过程：一、继续前一节课的情境进一步探索三位数进位加法的计

9、算方法。在解决前一个问题的基础上，教师可以进一步放开，让学生自己先独立思考，解决这一问题，再交流。二、解决问题一班和三班一共回收多少节电池？102+129=1、估算2、用自己喜欢的方法计算。鼓励算法多样化。可以采用凑整十、整百的方法进行计算。3、交流4、总结方法和特点（有进位的加法）。让学生理解“哪一位相加满十，就向前一位进一”的算理。三、试一试用竖式计算456307 271436169602 98320注意：可以让学生独立计算，也可以启发学生根据数目特点，用其他方法计算。总结：1、你有什么收获？2、请同学总结用竖式计算时应注意哪些问题？板书： 三位数进位加法 102+129=231（节） 1

10、 0 2 + 1 2 9 2 3 1答：一班和三班一共回收231节。6-5 回收废电池 （三）教学目标：1、教材创设了“回收废电池”的情境，引导学生提出问题，探索三位数加法的计算方法。2、并结合这一素材向学生进行环保教育；3、掌握三位数加法的计算方法，练习巩固的基础上，能正确的计算。教学重点： 引导学生提出问题，探索三位数加法的计算方法。教学难点：能正确熟练计算三位数加法。教学过程：一、口算486 36080 15007003058 57060 3200800614 40030 25003000二、对比练习1、 请学生独立完成两道题105+78997+1292、 讨论这两道题有什么不同？（一道

11、是连续进位加法）你能给同学些提示吗？做连续进位加法是要注意些什么？三、练一练 234 887366 125 先让学生独立计算，然后让学生说说竖式计算时四、比一比用竖式计算，看谁算得又对又快267+385 513+487 456+109五、你知道吗？ 废电池中含有金属和废弃的液体，这些物质会对土壤、对水、对人的健康产生直接影响。一颗纽扣大小的电池可以污染60万升水，这些水相当于一个人一生的饮水量。你有什么想法？我们应该怎样做？作业：书55页3题总结：这节课你有什么收获？板书： 三位数加三位数进位加法 97+129=226（节） 9 7 +1 2 9 2 2 6 答：二班和三班一共回收226节。6

12、-6 小小图书馆 （一）教学目标：1、探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确的计算。2、能结合具体情境进行估算，并判断计算结果对错，养成验算的习惯。3、能够提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点：能够提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题，掌握三位数减法的计算方法，并能正确的计算。教学难点：熟练计算三位数减法，并能养成验算的习惯。教学过程：一、创设情境1、 出示“小小图书馆”的图画2、 引导学生根据图中的信息，提出问题，并解决问题。3、 如果提出加法问题，复习三位数的加法计算。二、解决实际问题 1、故事书：236本连环画118本科技书84本问题：故事书比连环画多

13、多少本？怎样列式？ 236-118你估计一下结果大约是多少？2、自己试试看。用你喜欢的方法进行计算。以小组的形式进行合作交流。全班交流。根据情境中提供的信息提出其它问题，并解决问题三、试一试1、 用竖式计算517243 909128 716224372-143 746-251 597-1882、学习验算的方法通过买皮鞋的情境使学生学会减法的验算方法。引导学生看图（57页）通过看图你获得了哪些信息？对你的学习有什么帮助？你学会了什么？怎样验算减法题计算得是否正确。3、用验算的方法检验1题。总结：你有什么收获？计算是应该注意些什么？板书： 三位数减法 236-118=118（本） 2 3 6 -

14、1 1 8 - 1 1 8 答：故事书比连环画多118本。6-7 三位数减法 教学目标：1、鼓励学生算法多样化。2、进一步学习三位数退位减法，并熟练计算。3、使学生掌握验算。教学重难点：掌握连续退位的计算方法。教 具：投影教学过程：一、探索新知1、 出示讨论题目：30097？ 3 0 0 演算： 2 0 3 - 9 7 + 9 7 - - 2 0 3 3 1 02、小组合作：找出不同的解题方法。3、找小组代表汇报。4、师生共同总结。（鼓励算法多样化）5、学生可以用自己喜欢的方法计算。6、如果用竖式计算的方法你会算吗？ 7、找同学说计算过程。8、验算，讨论不同的验算方法。9、在用竖式计算减法时要

15、注意些什么？二、练习1、 试一试2、 讨论3、 数学游戏三、森林医生 6 0 1 7 0 5 4 8 6 - 3 4 8 - 4 0 6 + 3 1 7 3 6 3 3 0 9 7 9 3让学生纠正，说一说错在哪了，并改正过来。总结：这节课你有什么收获? 应该注意什么？板书： 三位数退位减法 30097203 3 0 0 演算： 2 0 3 - 9 7 + 9 7 - - 2 0 3 3 1 06-8 连续退位减法 教学目标：1、进一步巩固连续退位减法的计算，使学生准确掌握用竖式的方法进行计算。2、鼓励学生用喜欢的方法计算。教学重难点：进一步巩固连续退位减法的计算，掌握用竖式的方法进行计算。教

16、学过程：一、讨论加法的验算方式 减法的验算我们已经学习过了，加法又如何进行验算呢？先计算747+87=？怎样验算呢？你有什么好办法？（交换加数再算一遍或者利用减法进行验算)这两种办法都是可以的，你可以用自己喜欢的方法进行验算。二、练一练用竖式计算并验算675-342 761-536 946-873941+632 165-94 560+187三、数学游戏425 837 297 808用这些数可以列出哪些减法算式？结果是多少？ 1、小组合作讨论可以列出哪些算式。2、找小组代表汇报讨论结果。3、在单线本上写出算式并计算结果。6-9 练习七 第一课时教学目标：1、通过创设情境，综合复习三位数的加减法。

17、2、同时复习万以内数的大小比较。3、使学生在解决实际问题的过程中感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。教学重点：复习万以内数的大小比较，复习三位数的加减法。教学难点：熟练计算笔算加减法，并能够验算。教学过程：1、 计算下面各题50-16= 380-250= 500+230= 1000-800=63+52= 460+70= 700-190= 670+300=说一说计算方法2、 看图回答问题儿童电影票一周售票情况星期一二三四五六日票数/张156214162395480402465（1） 这周内哪天售出的票数最多？哪天售出的票数最少？相差多少？（2） 星期一和星期二共售出多少张票？（3） 哪

18、两天售出的票数最多？哪两天售出的票数最少？（4） 哪两天售出的票数最接近？3、 由竖式计算456+103 827+294 86+750648-535 451-196 146-794、一捆电线长1000米，先用去156米，又用去295米，这捆电线比原来短了多少米？4、 下图是胜利鞋店售鞋情况。看图提出问题，并解答男鞋 女鞋5、 计算并验算。285+78= 718-542= 459-181=638+815= 525-389= 895+780=6、 算一算这些商品的价格比原来便宜多少钱空调原价：1010元 录音机原价：235元 自行车原价：398元 现价：960 元 现价：198 元 现价：350元

19、6-10 练习七 第2课时教学目标：1、通过创设情境，综合复习三位数的加减法。2、同时复习万以内数的大小比较。3、使学生在解决实际问题的过程中感受数学的价值，体验数学与日常生活的密切关系。教学重点：复习万以内数的大小比较，复习三位数的加减法。教学难点：熟练计算笔算加减法，并能够验算。教 具：投影教学过程：1、出示“北京上海沿线各大站的火车里程表”。2、出示问题北京到南京有多少千米？北京到神奇的“495”上海有多少千米？上海到南京有多少千米？上海到徐州有多少千米？3、你还能提出哪些数学问题？并试着解答。4、把这些算式按得数的大小，从小到大排成一行 500-222 278+628 275+225 906-3455、师生共同选择任意三个不相同的数字组成一个最大的数和最小的数，求出它们的差，再用差中的三个数字重新组成最大的数减去最小的数这样重复算下去，其结果必是495。6、请同学自己探索其它的三位数。7、总结规律。8、四位数会怎么样呢？9、将你的发现写成实验报告。课后小结：