小学教育科研工作总结汇报材料:坚持科研先导促进课程改革.doc
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1、小学教育科研工作总结汇报材料:坚持科研先导,促进课程改革潍南区第一实验小学在各级领导的关心和指导下,牢固树立“科研兴校,质量立校”的理念,构建 “以新课程实施为立足点,以优化课题过程管理为切入点,以理论研究与实践运用相结合为生长点”的教科研发展模式,以科研促教研,以教研促教学,以教学提质量,以质量求生存。教科研工作的深入开展,有力地推动了新课程改革的不断深入,使学校教育教学工作呈现出勃勃生机。一、加强管理,构建科研网络为确保教育科研工作在全处各校踏实有效地开展,我们着力于健全组织,加强管理,形成教育科研网络。成立教科室,配备教科员,具体负责全处的教科研工作,并先后修改完善了教育科研工作实施方案
2、、教育科研课题管理制度和教育科研工作奖罚条例。全处以教科室为主导,以科研组为主体,以各校各科研小组为阵地,形成三层组织相辅相成的科研管理体制,做到一层抓一层,层层有人抓。在研究过程中,学校教科室负责决策部署,定期组织学习理论,举办科研沙龙,交流研究情况,举行读书汇报会,指导每位教师把课题研究贯彻到每一堂课,每一项教育活动中,教师教学和科研水平在实践中得到可持续的提高。教科室人员认真组织和指导全处的教育科研工作,负责课题的申报、立项、开题等,切实进行管理、指导、督促,加强对课题实验过程的管理:一是规范课题的立项、论证工作,指导教师善于从教学实际中发现问题确定课题,进行研究;二是组织实验教师定期召
3、开课题研讨交流会,定时参加下级课题组的研讨会,研究解决课题研究过程中遇到的新问题;三是每学期末要求各课题负责人在总结调查的基础上撰写出高质量的阶段总结和原始材料积累整理,并对下学期实验进行计划;四是建立健全课题研究档案,做好课题成果原始材料的积累,包括:课题立项论证,有关文件资料,研究过程中的实践材料和原始数据分类整理;五是及时总结推广实验过程中的阶段成果。使课题研究工作规范有序地进行。二、专业引领,丰富科研理念造就一支师德高尚,素质优良,具有较强科研实践能力的教师骨干队伍,是学校发展的不竭动力。促进教师队伍的可持续发展,是学校科研工作的重要方面。专业引领在促进教师可持续发展方面优势独特,它可
4、以使教师少走弯路而直奔主题,在较短的时间内取得最大的收效。1.专题学习。优秀的教育教学专著具有专业引领的作用,以“快乐教育”为轴心,突出专题性学习。时间上,让学习贯穿整个工作;形式上,集中、自学等多种形式并举。让老师们在学习、交流、体会中,在与理论书籍、专家、同事的思想碰击中不断进取。2.骨干讲座。充分发挥骨干教师的示范、辐射作用,实行骨干教师“三个一”活动:一堂示范课、一次专题讲座、一篇教学论文。形成一位骨干影响一片的辐射格局。从教学思想、教学实践上不断地影响、指导其他教师,实现共进,促使教师教科研能力同步提高。3.专家引领。继续采取“请进来、走出去”相结合的方法,与专家亲密接触。学校先后派
5、出多名教师赴青岛、烟台、济南、威海等地学习,接受教改前沿理论的洗礼。没有机会出去的教师则充分利用网络资源,拜名师,拉近与名师的距离,学一技之长。三、拓展路子,增强科研意识管理出效益,管理出质量,抓好过程管理是搞好教科研活动的中心工作。但如何管理才能出成效?我们的做法是以内需入手,树立“以人为本”的教科研思想,通过开展一系列的活动,促进教师自主提高。1.铺“路子”。我们不回避我们的教师现状,要让教师自觉、自愿地参与教研,唯有在教研安排中,把握教师实际,找准切入点,铺好适合教师发展的路子,有层次、有目标地开展活动。几年来,我们编印了一系列的教科研材料,开展了一系列专题活动,从最基本的研究教材、研究
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