小学教学论文：数学——最美丽的符号语言.doc

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1、小学教学论文：数学最美丽的符号语言摘要：在探究“自能高效课堂”路上，我们以“美丽数学、兴趣数学”为改革理念，采用多种教学方法，系统整合教材，鼓励学生自主学习、合作学习，通过打好运算的基础能力，培养学生的学习兴趣，以多元化的评价方式鼓励学生，学会自主学习。关键词：数学、自能高效、基础能力、兴趣、评价方式、自主学习两年来，在区教育局的领导下，全区上下开展了 “自能高效课堂”课题的研究论证。作为一名小学数学老师，通过学习新的课堂教学理念，学习其他教师的课堂教学经验，在自己的课堂教学改革实验中，我们以“美丽数学、兴趣数学”为改革理念，采用多种教学方法，系统整合教材，鼓励学生自主学习、合作学习。让学生在

2、快乐中学习，在学习中感受数学最美丽的符号语言。一、磨刀不误砍柴工：打好运算的基础能力。“万丈高楼平地起”，要创建小学数学的高效课堂,教师必须精练教学过程。打好学生的运算基础。数学离不开运算，只有打好运算的基础，才能更好的将知识融入课堂。要做到这一点，老师必须清楚这节课练习什么、怎样练,并将其精心落实到每一个教学环节。再根据课堂反馈,及时调整教学,避免出现机械的重复与无效的环节。例如二年级上学期的表内乘法，很多学生乘法表倒背如流但是一做题就出错，针对这种情况，我们根据学生实际情况设计练习题。如针对学习基础比较薄弱的同学，我们将最基本的口诀所对应的算式列出，培养孩子的运算速度和正确率，为下学期的除

3、法教学很好地奠定了基础。二、兴趣是最好的老师：亲手做一做。学生是课堂的主人，学生的自主能动是决定课堂高效与否的关键因素。如何让学生爱上数学喜欢学习是每一位数学老师应该思索的问题。数学不仅仅是繁琐的数字游戏，更是一种美丽的符号语言。“从生活中来，到生活中去。”为了让学生真正爱上数学。我们开始了数学实践课，让学生亲手做一做。例如学习认识时间这一部分内容时，由于学生的年龄较小，空间思维能力不是很强，很多学生不是很理解。所以，我们就让每一个学生亲手做一做：自己动手做一个小钟表，然后再同学和家长的帮助下认识时间。孩子们马上变得兴趣盎然：一个个认真地拨动着指针，投入地练习，甚至有的孩子自己当起了小老师，给

4、组内同学不厌其烦地讲解着角的认识也是学生学习的一个难点之一，如何能让学生们更深刻地理解所学内容呢，干脆动手画一画吧。我让学生自己动手做出各种图形，然后再图像上画一画有哪些角，再在组内交换练习，在小组合作学习中，组长充分发挥带头作用，使每个同学都有所收获。在交流中也跟喜欢上数学课了。三、微笑是最好的语言：多元化的评价方式激励课堂。每一个学生都是闪闪发光的金子，老师的任务就是将金子从沙堆里淘出来，将会他们如何打磨自己，让自己更加光彩夺目。小学教育是基础教育的基础，我们不仅仅要交给孩子知识，更要教会他们正确的学习态度。老师不仅仅是传道授业的解惑者，更是学生心灵的指引者，我们的一个眼神、一句话语甚至是

5、一个微笑都可能改变一个孩子的人生。刚接接手的新班，学生人数近50人，学生两极分化情况十分严重，课堂上经常出现基础好的同学“吃不饱”而基础薄弱的同学却总是“消化不良”的情况。为了彻底地改变班级的现状，我一一和那些学习比较吃力的同学谈话，耐心和他们沟通，找出他们学习中所存在的问题，鼓励他们想老师和同学提问，他们每一次的问题，不管再简单我总是微笑着解答。慢慢地，孩子们有自信了，敢于回答问题了，成绩也有了很大进步。四、授人以鱼不如授人以渔：教会学生自主学习。数学是一门联系性很强的学科。册与册之间的联系非常紧密。但是数学也是一门提纲性很强的学科。只要掌握了科学的学习方法，高年级的同学完全可以自己自主学习

6、。学生进入五年级之后，我尝试着放手让学生自己管理自己，组内互助。老师仅仅是学习的引导者。老师将学生学过的数学知识以网络的形式进行串联，学生以小组为单位合作学习。在合作中发现问题，现在组内自主解决，然后全班一起解决，出现分歧时有老师统一讲解。没想到，一开始实施，学生们就喜欢上了这样的学习方式，他们不仅仅在课堂上学习，还把数学带到了课外，自己编写练习题，甚至将生活中遇到的问题带到学校解决。数学在这里不再是孩子们深锁的愁眉，而是变成了孩子们最灿烂的微笑，变成了最美丽的符号语言。五、存在不足及困惑（1）课堂活动 要求容易养成难高效课堂让老师少讲，学生多学、多说；老师先不讲，只是告诉学生学习的方法和内容

7、，学生要将被动接受，转变为主动索取，学生要动起来，还要在同学面前讲出来。学生要从过去的观众变成演员，要重建一种新的课堂秩序，让学生的规范变成习惯，需要教师告诉学生如何做，让学生发生质的飞跃这一过程需要长期的训练。（2）课堂展示 参与容易精彩难展示是高效课堂的亮点。为什么要展示？展示什么？是我们不得不思考的问题。我们也发现一些问题，如果任由课堂自由发展，课堂出现了“展示专业户”的问题；如果教师人为分工，扩大参与度，又使得 展示虽然参与广泛但又变得 “泛泛而展”，失去了精彩，难以达到高效率。 我爱我的学生们，我喜欢教师这一职业，我热爱我的教学工作。课改，让每一位老师可以走的更宽，更远。课改，让我们的数学教育有了更加充满希望的明天。在本次课堂改革的推动下，我们的数学定会将最美丽的符号语言播撒在更多孩子的心田。参考文献： 数学课程标准