小学六级下册古诗复习课教学设计.doc
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1、小学六年级下册古诗复习课教学设计漫步诗林设计理念1、充分发挥学生的主动性、积极性,使学生在轻松、积极的氛围中掌握知识,增长才干。2.以“三维目标”为指导,突出“方法与能力”目标。引导学生在复习实践中发现规律,总结方法,提升能力,增加积累。教学目标:1.复习古诗,体会古诗表达的思想感情。 2.灵活积累、运用古诗,感受古诗的美,养成自觉阅读与积累古诗的良好习惯。3.培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力,培养竞争意识和合作精神。 4.创作诗歌,激发学生对祖国灿烂的古诗文化的热爱之情。 教学重、难点: 引导学生通过读古诗文,并学会灵活地运用古诗词。教学准备:课件教学课时:一课时教学过程:一、直接导入
2、,紧扣主题导语:同学们,古诗词是中华民族的文化瑰宝,能给人以艺术的熏陶,更能启迪思想,陶冶性情。今天,我们一起漫步诗林。(板书:漫步诗林)【设计意图:开门见山地点明课题,直接进入学习,明确学习的内容。】二、画中藏诗,诗中显画1、画中藏诗导语:下面进行闯关游戏,共有五关。本次比赛的规则是:根据最后成绩高低分别设立“状元组”、“榜眼组”、“探花组”。俗话说:诗中有画,画中有诗,下面我们进入第一关“画中藏诗,诗中显画”。要求:每组派一个学生作答,教师解说画面描绘内容,说出是哪首诗的内容并背出来,答对加10分,答错本关不扣分。(分成A、B、C、D四组让学生随机抽签,抽完出示相应的画面。)导语:首先,我
3、们进行“画中藏诗”。A、广阔的原野,绿草如茵;晚风吹拂着野草,还没见归来的牧童,却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声,笛声时续时断,随风飘扬。牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的露天地里休息了。牧童草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧明月。B、作者游山所见,庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,作者认不清楚庐山本来的面目,只因为自己在庐山中。题西林壁横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。C、一道细流缓缓从泉眼中流出,没有一点声音;池畔的绿树在斜阳的照射下,将树阴投入水中,明暗斑驳,清晰可见。时序还未
4、到盛夏,荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角,一只小小的蜻蜓立在它的上头。小池泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 D、诗人因春宵梦酣,天已大亮了还不知道,一觉醒来,听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。昨夜听到一阵风雨声,现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢?春晓春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。2、诗中显画导语:我们都感受到美丽的画卷中蕴含着优美的古诗词,下面继续进行“诗中显画”, 要求:每组派一个学生作答,根据古诗说出诗中所描绘的画面。A、山行远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。远上秋山的石头小路,首先给读者一个远视。山路的顶端是白云
5、缭绕的地方。那么晚了,作者还在山前停车,只是因为眼前这满山如火如荼,胜于春花的枫叶。B、村居草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。农历二月,村子前后青草渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。杨柳似乎为这浓丽的景色所陶醉了。村里的孩子们放学急忙跑回家,趁着东风劲吹的时机,把风筝放上蓝天。 C、敕勒歌敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫。风吹草低见牛羊。阴山的脚下,环顾四野,天空就像其大无比的圆顶毡帐将整个大草原笼罩起来,天空是青苍蔚蓝的颜色,草原无边无际,一片茫茫。蓝天下的草原啊,翻滚着绿色的波澜,那风吹草低处
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