小学六级古诗文校本课程.doc

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1、1、枫桥夜泊 张 继教学目标：1、 背诵。2、 通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。一、出示古诗yu lu w t shung mn tin 月 落 乌 啼 霜 满 天 ， jing fng y hu du chu min 江 枫 渔 火 对 愁 眠 。 g s chng wi hn shn s 姑 苏 城 外 寒 山 寺 ， y bn zhng shng do k chun 夜 半 钟 声 到 客 船 。 二、读中感悟作者背景 张继（生卒年不详），唐代诗人，字懿孙，襄州（今湖北襄樊）人。他的诗多登临记行，不假雕琢。枫桥夜泊是广为流传的名作。 注词释义

2、枫桥：在今江苏苏州西部的一座桥。愁眠：怀着旅愁，似睡非睡。姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。寒山寺：在今苏州西枫桥附近的一座古寺，因唐初著名诗僧寒山曾住这里而得名。夜半钟声：唐代寺院的半夜打钟声音。 古诗今译 月已落下乌鸦啼叫秋霜满天，江边枫树渔火点点对愁而眠。姑苏城外寂寞清静寒山古寺，半夜里钟声悠扬传到了客船。 名句赏析“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。” 秋天的夜晚，一艘远道而来的客船停泊在苏州城外的枫桥边。明月已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火，这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中的游子，让他感到是多么凄凉。此诗只用两句话，就写出了诗人所见、所闻、所感，并绘出了

3、一幅凄清的秋夜羁旅图。但此诗更具神韵的却是后两句，那寒山寺的夜半钟声，不但衬托出夜的宁静，更在重重地撞击着诗人那颗孤寂的心灵，让人感到时空的永恒和寂寞，产生出有关人生和历史的无际遐想。这种动静结合的意境创造，最为典型地传达了中国诗歌艺术的韵味。 三、背诵 2、渔歌子 张志和 教学目标：1、 背诵。2、 通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。一、出示古诗x si shn qin bi l fi 西 塞 山 前 白 鹭 飞 ， to hu li shu gu y fi 桃 花 流 水 鳜 鱼 肥 。 qng ru l l su y 青 箬 笠 ， 绿 蓑 衣

4、， xi fng x y b x gu 斜 风 细 雨 不 须 归 。 二、读中感悟作者背景 张志和（约730-约810），唐代诗人。字子同，婺州金华（今浙江金华）人。少年有才学，擅长音乐和书画，很受唐肃宗重视，后隐居江湖，自称“烟波钓徒”，作品多写闲散生活，诗歌风格清新自然。 注词释义 渔歌子：原是曲调名，后来人们根据它填词，又成为词牌名。西塞山：在今浙江吴兴县西南。鳜鱼：即民间所说桂鱼，细鳞，淡黄带褐色斑纹，味道鲜美。箬：斗笠。用竹片和竹叶编制的帽子，用来挡雨。蓑衣：用茅草和棕麻编制的防雨衣服。 古诗今译 西塞山前群群白鹭高飞，桃花盛开水中鳜鱼肥美。青色的斗笠，绿色的蓑衣，在斜细雨中流连不

5、归。 名句赏析“桃花流水鳜鱼肥。” 这是一首传唱悠远的词，所描写的是西塞山边的景色：空中有白鹭高飞，而山下的小溪边，盛开着丛丛鲜艳的桃花，溪水中是一条条鲜活肥美的鳜鱼，还有那温和的斜风细雨，这是一幅多么生动自然的春天的景象，生机勃勃，而且充满了喜气。而春色中的人，头戴斗笠，身穿蓑衣，洒浴在斜风细雨之中，享受着美好的自然景象，他自己也成为这景色的一部分。这风、这雨也是美好的，古人说“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，难怪他要流连忘返了。“不须归”除了指不回家外，还指弃官隐居，一去不返。那个穿蓑戴笠的人就是品行高洁、不愿做官的隐居者，也是诗人自己。他热爱淳朴美丽的大自然，认定这美丽的自然中包含了自

6、己的人生志趣，他要让自己悄然溶入这自然之中，所以才能对自然有如此深深的感触和依恋。 三、背诵 3、寒食 韩翃 教学目标：1、 背诵。2、 通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。 一、出示古诗chn chng w ch b fi hu 春 城 无 处 不 飞 花 ， hn sh dng fng y li xi 寒 食 东 风 御 柳 斜 。 r m hn gng chun l zh 日 暮 汉 宫 传 蜡 烛 ， qng yn sn r w hu ji 轻 烟 散 入 五 侯 家 。 二、读中感悟作者背景 韩翃（生卒年不详），字君平，唐代诗人。南阳（今河南南

7、阳）人。一直在军队里做文书工作，擅长写送别题材的诗歌，与钱起等诗人齐名，时称“大历十才子”。后来皇帝选拔他担任起草诏令的中书舍人，当时有两个韩翃，大臣问选谁，皇帝说要写“春城无处不飞花”的那个韩翃，可见这首诗在当时是多么有名。 注词释义 春城：暮春时的长安城。寒食：古代在清明节前两天的节日，焚火三天，只吃冷食，所以称寒食。御柳：皇城中的柳树。斜：为了押韵，此处可以按古音读作xi。汉宫：这里指唐朝皇官。传：赐给。五侯：汉成帝时封王皇后的五个兄弟王谭、王商、王立、王极、王逢时五人为侯，受到特别的恩宠。这里泛指天子近幸之臣。 古诗今译 暮春的长安城里漫天舞着杨花，寒食节东风吹斜了官中的柳树。黄昏开始

8、宫里颂赐新蜡烛，轻烟先升起在皇帝贵戚家。 名句赏析“春城无处不飞花。” 这是一首寓意非常委婉的讽刺诗。在唐代以前，汉朝最为强大，所以唐人做诗都喜欢借汉来比唐，这里也是借汉代的故事来讽刺本朝。寒食三天焚火，本应第四天才可用火。但皇宫里在第三天的黄昏就将传火种的蜡烛赐给了皇帝贵戚。这件小事说明皇帝对贵戚近臣的特别恩宠，但诗人写得很委婉，而且用春城飞花的奇丽景致开头，用东风拂柳的描写自然引出皇官，好像是在称颂皇上的恩典，所以连皇帝都很喜欢。像这样不用一字指斥，就达到讽刺效果的写法，就叫含蓄。我们仔细一琢磨，就能品味到里面暗含的讽刺意味。 三、背诵4、滁州西涧 韦应物 教学目标：1、背诵。2、通过看图

9、和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。 一、出示古诗d lin yu co jin bin shng 独 怜 幽 草 涧 边 生 ， shng yu hung l shn sh mng 上 有 黄 鹂 深 树 鸣 。 chn cho di y wn li j 春 潮 带 雨 晚 来 急 ， y d w rn zhu z hng 野 渡 无 人 舟 自 横 。 二、读中感悟作者背景 韦应物（737-792），唐代诗人。京兆万年（今陕西西安）人。贵族出身，曾为唐玄宗侍卫，后来发奋读书，成为有名的诗人。其诗多写田园风物，以古风和五律最受人推崇，风格古淡隽永，后人将他与柳

10、宗元并称为“韦柳”。 注词释义 滁州：今安徽滁县，诗人曾任州刺史。西涧：滁州城西郊的一条小溪，有人称上马河。独怜：最爱，只爱。春潮：春雨。野渡：荒郊野外无人管理的渡口。横：指随意飘浮。 古诗今译 涧边丛生的幽草特别让人喜爱，密林中还有黄鹂鸟在婉转啼鸣。带雨的春潮在傍晚来势更湍急，荒郊野渡寂无人影只有船空横。 名句赏析“野渡无人舟自横。” 诗人在滁州做官时，最喜爱西涧清幽的景色，经常一个人到涧边散步。岸边的绿草、树丛中的黄鹂，所闻所见都赏心悦目，让人流连忘返。一场突如其来的急雨，使春天原来就高涨的涧水更加湍急，渡口的艄公已去避雨，小船被水流冲得横在岸边。一船来说，船渡往对岸的方向是纵，水流的方向

11、是横。船是被拴住的，水流一冲就横在水中了。诗人所用的字句都很平常，但因捕捉到一个特殊的情景，描绘出小船横在水流中的画面。所以格外生动。从前两句的描写来看，诗人的心情很悠闲，但后两句的风景又有点寂寥的感觉。 三、背诵5、塞下曲卢纶 教学目标：1、背诵。2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。 一、出示古诗jn n co jng fng 林 暗 草 惊 风 ， jing jn y yn gng 将 军 夜 引 弓 。 png mng xn bi y 平 明 寻 白 羽 ， m zi sh lng zhng 没 在 石 棱 中 。 二、读中感悟 作者背景 卢纶

12、（748-800），唐代诗人。字允言，河中蒲州（今山西永济）人。“大历十才子”之一，他的送别诗、写景诗很有特色。 注词释义 引弓：拉弓，开弓。平明：清早。白羽：本指箭秆上的羽毛，这里借指箭。没：陷入。指箭射入很深。 古诗今译 黑暗的林中风吹草动，将军深夜拉动了强弓。黎明时寻找射出的箭，发现它深陷在巨石中。 名句赏析“林暗草惊风，将军夜引弓。” 这是卢纶反映军士生活最有名一首诗。塑造了一位将军的勇猛形象，篇幅极为简短，却给人留下了深刻印象。前两句写黑暗的夜晚，林深草密，惊风阵阵。诗中通过这样的环境描写，为将军拉弓射箭的壮举作了铺垫。传说汉代名将李广出猎时，远远看到草丛中的一块大石，以为是一只猛虎

13、，急忙拉弓射去，箭头居然稳稳地扎入石头之中。这里借用李广的故事，来形容将军的勇猛和神力，的确是非常恰当的。全诗语言精练准确，描写生动传神。 三、背诵 6、游子吟孟郊 教学目标：1、背诵。2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。 一、出示古诗c m shu zhng xin 慈 母 手 中 线 ， yu z shn shng y 游 子 身 上 衣 。 ln xng m m fng 临 行 密 密 缝 ， y kng ch ch qu 意 恐 迟 迟 归 。 shu yn cn co xn 谁 言 寸 草 心 ， bo d sn chn hu 报 得 三

14、春 晖 ？ 二、读中感悟作者背景 孟郊（751-814），唐代诗人。字东野，湖州武康（今浙江德清）人。少年时居蒿山，与韩愈是好朋友。一生穷困，近50岁时才中进士。孟郊写诗以寒苦之音著称，追求奇特的构思和瘦硬的语言风格，多表现下层民众和自己的贫寒生活及遭遇，与贾岛齐名，有“郊寒岛瘦”之称。 注词释义 游子：离家远游的人。意恐：担心。寸草：小草。寸草心：此处指游子的心。三春晖：春天的阳光。这里比喻母爱。三春，初春、仲春、暮春，泛指整个春天。晖，阳光。 古诗今译 慈爱的母亲手中的针线，离家远行人身上的衣服。要远行时密密地缝呵缝，心中担忧儿子迟迟才回。谁说幼小的青草的心意，能报答得了春天的光辉？ 名句

15、赏析“谁言寸草心，报得三春晖？” 孟郊50岁才中进士，当上溧阳县尉，这样一个小官，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。这首诗就写于此时。诗以一个极为平常而又十分典型的生活细节揭示了母爱的伟大：老母牵针引线为临行的儿子缝补衣裳，由于担心儿子长时间不回来，就把针脚缝得非常细密，希望它能结实一点，更结实一点。慈母对儿子的笃爱之情，就这样一针一线地缝进衣服中，随着儿子千里万里。这一平常而充满了骨肉亲情的生活场景，是我们每一个人都经历过的，所以能引起每一个读者的共鸣，引起我们对母亲的种种回忆和依恋。母爱是不期望报答，也是儿女所报答不完的，因为它像三春的阳光对小草的哺育，是无穷无尽的。诗歌画面简洁，

16、语言朴素，而内涵深厚，动人心弦，所以能脍炙人口，千古流传。 三、背诵7、竹枝词刘禹锡 教学目标：1、背诵。2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。 一、出示古诗yng li qng qng jing shu png 杨 柳 青 青 江 水 平 ， wn lng jing shng chng g shng 闻 郎 江 上 唱 歌 声 。 dng bin r ch x bin y 东 边 日 出 西 边 雨 ， do sh w qng qu yu qng 道 是 无 晴 却 有 晴 。 二、读中感悟作者背景 刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（

17、今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别开生面之作。 注词释义 竹枝词：古代四川的民歌。唱：亦作“踏”，“踏歌”，唱歌以脚踏地为节拍。晴：与“情”同音，谐音双关。这一句语意双关，既写江上晴雨天气，又写出了好的心情。 古诗今译 岸上杨柳青青江水平平，听到情郎在江上的歌声。东边出太阳西边下着雨，以为它没晴原来却有晴。 名句赏析“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。” 这首是采用民歌体裁写作的绝句，运用了民歌中常见的修辞手法谐

18、音双关。夏天的午后常有一边出太阳一边下雨的奇妙天气，俗称“太阳雨”。正是一场太阳雨后，杨柳被沐浴得更加翠绿，江水高涨，平如镜面。突然从江上传来一阵歌声，岸边的姑娘听出是自己喜欢的小伙子所唱。好久没有他的音讯，以为他已忘记了自己，听到歌声，才知道他就像夏日晴雨不定的天气，以为没情，原来却是有情的。这里的“晴”是“情”的双关语，由上面的“东边日出西边雨”引出，写出姑娘的心理活动。诗人只用七个字就把姑娘微妙的心理变化写出了出来，让我们仿佛看到她怦然心动由怨转喜的表情，显示出了高超的艺术功力。 三、背诵8、乌衣巷刘禹锡 教学目标：1、背诵。2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境

19、，体会诗人的感情。 一、出示古诗h qu qio bin y co hu 朱 雀 桥 边 野 草 花 ， w y xing ku x yng xi 乌 衣 巷 口 夕 阳 斜 。 ji sh wng xi tng qin yn 旧 时 王 谢 堂 前 燕 ， fi r xn chng bi xng ji 飞 入 寻 常 百 姓 家 。 二、读中感悟作者背景 见竹枝词的作者背景。 注词释义 乌衣巷：在今江苏南京市秦淮河南岸。六朝时为贵族聚居的地方。朱雀桥：在南京城秦淮河上。花：作动词用，即开花的意思。斜：为了押韵，这里可以按古音读作xi。王谢：东晋时声望、权势最显赫的王导、谢安两大贵族世家。寻常

20、：普通。 古诗今译 朱雀桥边一些野草开花，乌衣巷口惟有夕阳斜挂。当年豪门檐下的燕子啊，如今已飞进寻常百姓家里。 名句赏析“旧时王谢堂前燕，飞入平常百姓家。” 这是诗人感慨藏而不露，寄物咏怀的名篇。是组诗金陵五题中的一篇。诗人当时还没到过金陵，始终对这个六朝古都怀着憧憬，正好有友人将自己写的五首咏金陵古迹诗给他看，他便乘兴和了五首。金陵是东吴、东晋、宋、齐、梁、陈六个朝代的都城，演出了无数历史故事，唐代诗人游览金陵，最易引发盛衰兴亡的感慨。乌衣巷原是六朝贵族居住的地方，最为繁华，如今有名的朱雀桥边竟长满野草，乌衣巷口也不见车马出入，只有夕阳斜照在昔日的深墙上。过去栖息在王、谢豪门雕梁画栋上的燕子

21、，现在都飞到普通百姓的房子里去了。诗人没有直接描写乌衣巷一带的萧条景象，只写野草、夕阳、燕子，唤起了读者的想象，从侧面暗示了乌衣巷的衰落，而历史兴亡之感也就在乌衣巷的今昔对比中表达出来，笔调含蓄蕴藉，使人读起来余味无穷。 三、背诵9、望洞庭刘禹锡 教学目标：1、背诵。2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。 一、出示古诗h gung qi yu ling xing h 湖 光 秋 月 两 相 和 ， tn min w fng jng wi m 潭 面 无 风 镜 未 磨 。 yo wng dng tng shn shu cu 遥 望 洞 庭 山 水 翠

22、， bi yn pn l y qng lu 白 银 盘 里 一 青 螺 。 二、读中感悟作者背景 见竹枝词的作者背景。 注词释义 和：协调，这里指水天一色。潭：指洞庭湖。磨：磨拭。翠：绿色。 古诗今译 洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。 名句赏析“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。” 这是一首山水小诗，诗人遥望洞庭湖而写，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔寥远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳

23、已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句诗人的视线从广阔的湖面集中到君山一点，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。此时山更翠，山更清。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，足见诗人的浪漫色彩。 三、背诵10、浪淘沙刘禹锡 教学目标：1、背诵。2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。 一、出示古诗i q hung h wn l sh 九 曲 黄 河 万 里 沙 ， lng to fng b z tin y 浪 淘 风 簸 自 天 涯 。 r jn zh shng yn

24、h q 如 今 直 上 银 河 去 ， tng do qin ni zh n ji 同 到 牵 牛 织 女 家 。 二、读中感悟 作者背景 见竹枝词的作者背景。 注词释义 浪淘沙：唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为词牌名。九曲：自古相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。浪淘：波浪淘洗。簸：掀翻。牵牛织女：银河系的两个星座名。自古相传，织女为天上仙女，下凡到人间，和牛郎结为夫妇。后西王母召回织女，牛郎追上天，西王母罚他们隔河相望，只准每年七月七日的夜晚相会一次。 古诗今译 万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。现在可以沿着黄河直上银河去，我们一起去寻

25、访牛郎织女的家。 名句赏析“如今直上银河去，同到牵牛织女家。” 这首绝句用淘金者的口吻，表明他们以美好生活的向往。同是在河边生活，牛郎织女生活的天河恬静而优美，黄河边的淘金者却整天在风浪泥沙中奔波。直上银河，同去牛郎织家，寄托了他们心底对宁静的田园牧歌生活的憧憬。这种浪漫的理想，以豪迈的口语倾吐出来，是一种朴实无华直白的美。 三、背诵11、赋得古原草送别白居易 教学目标：1、背诵。2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。 一、出示古诗l l yun shng co 离 离 原 上 草 ， y su y k rng 一 岁 一 枯 荣 。 y hu sho

26、 b jn 野 火 烧 不 尽 ， chn fng chu yu shng 春 风 吹 又 生 。 yun fng qn g do 远 芳 侵 古 道 ， qng cu ji hung chng 晴 翠 接 荒 城 ， yu sng wng sn q 又 送 王 孙 去 ， q q mn bi qng 萋 萋 满 别 情 。 二、读中感悟 作者背景 白居易（772-846），唐代诗人。字乐天，号香山居士、醉吟先生，出生在新郑（今河南新郑）。他的诗风格平易清新，质朴自然，常以揭发当时政治上的黑暗现象和人民的痛苦生活题材，如新乐府、秦中吟等均为反映社会疾苦的优秀之作。其他如长恨歌、琵琶行等长篇歌行

27、，传诵尤广。 注词释义 赋得：凡是指定、限定的诗题，按惯例要在题目上加“赋得”二字。古原：古原野。离离：青草茂盛的样子。枯：枯萎。荣：茂盛。远芳：草香远播。晴翠：阳光下翠绿的野草。王孙：本指贵族后代，这里指离定远游的友人。萋萋：青草长得茂盛的样子。 古诗今译 茂盛的野草长在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎又每年新生。熊熊野火不能将它烧尽，春风吹过它又重新获生命。草香无边弥漫古老道路，一片绿色连接远处荒城。又要送别朋友去远游，春草茂盛好像满含深情。 名句赏析“野火烧不尽，春风吹又生。” 这是白居易十六岁的作品，也是传诵千古的名篇。他历来反对“嘲风雪，弄花草”而无所寄托的作品，在这诗中诗人将春草和送

28、别有机地结合起来，表达了送别友人时的依依不舍之情。首句紧扣题目，写出眼前景色，同时又交待出送别时的特定环境：古原上青草茂盛，正是一派春日景象。第二句进一步写出原上野草的的生长规律，暗寓深长的感叹。三、四两句由上句生发开来，歌颂了春草顽强的生命力。野火虽烧而“不尽”，春风吹过则“又生”，野火之貌似强大，春风之温润强劲，春草之顽强坚韧，作者仅用十个字就精炼地表现了出来，从而使这两句诗成为寓意深刻、极富哲理的名句。五、六两句进一步描写春草的勃勃生机：生机的野草的芳香播散在古老的道路上，阳光下的绿色一望无际，远远连接着荒凉的古城。“侵”、“接”二字用得生动形象，十分精当。最后两句补足“送别”之意，感情

29、深沉而并不悲伤，是意味深长的绝好结尾。 三、背诵12、清明杜牧 教学目标：1、背诵。2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。 一、出示古诗qng mng sh ji y fn fn 清 明 时 节 雨 纷 纷 ， l shng xng rn y dun hn 路 上 行 人 欲 断 魂 。 ji wn ji ji h ch yu 借 问 酒 家 何 处 有 ， m tng yo zh xng hu cn 牧 童 遥 指 杏 花 村 。 二、读中感悟作者背景 见山行的作者背景。 注词释义 清明：农历二十四节气之一，在阳历四月五日前后，历代有踏青扫墓垢风俗。

30、断魂：神情凄迷，烦闷不乐。借问：请问。 古诗今译 清明时候偏赶上细雨蒙蒙，路上的行人心情更加愁闷。问一声牧童哪里才有酒家，他指了指远处的杏花小村。 名句赏析“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。” 这一天正是清明佳节，柳绿花红、春光明媚。但这日却细雨纷纷，这“纷纷”在此自然无疑问是形容那春雨的意境；它实际上还在形容着那位雨中行路者的心情。清明节是个色彩情调都很浓郁的节日，本该是家人团聚，或游玩观赏，或上坟扫墓；而今行人孤身赶路，触景伤怀，心头的滋味是复杂的。再加上身在雨丝风片之中，纷纷洒洒，冒雨趱行，那心镜更是加倍的凄迷纷乱了。天气如此，心情如此，找家酒店避雨休息，借酒浇愁，当然是很自然的事。诗人

31、捕捉到这一情景，而且描写得格外生动。“借问酒家何处有”，是问谁？从下一句得知是问牧童，“牧童遥指杏花村”，告诉人们什么？从上句得知是指酒家。这种两句互相补充，互相发明的写法叫作“互文见意”。它节省了字句，增加了诗歌的跳跃性。一问一答，情景十分生动。这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐圆满，景象非常清新、生动，而又境界优美、兴味隐跃。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；第二句是“承”，写出了人物，显示了人物的凄迷纷乱的心境；第三句是“转”，然而也就提出了如何摆脱这种心境的办法；而这就直接逼出了第四句，成为整篇的精彩所在“合

32、”。在艺术上这是由低而高、逐步上升、高潮顶点放在最后的手法。所谓高潮顶点，却又不是一览无余，索然兴尽，而是余韵邈然，耐人寻味。 三、背诵13、江南春杜牧 教学目标：1、背诵。2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。 一、出示古诗qin l yng t l yng hng 千 里 莺 啼 绿 映 红 ， shu cn shn gu ji q fng 水 村 山 郭 酒 旗 风 。 nn cho s bi b sh s 南 朝 四 百 八 十 寺 ， du sho lu ti yn y zhng 多 少 楼 台 烟 雨 中 。 二、读中感悟作者背景 见山行的

33、作者背景。 注词释义 山郭：修建在山麓的城池。酒旗：酒店门口的幌子。南朝：东晋以后隋代以前的宋、齐、梁、陈四个朝代都建都于建康（今江苏南京），史称南朝。四百八十寺：形容佛寺很多。南朝佛教非常盛行。楼台：指佛寺中的建筑。烟雨：如烟般的蒙蒙细雨。 古诗今译 江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。 名句赏析“多少楼台烟雨中。” 这首绝句写春日即目所见的江南景色。诗中没有细致刻画景物，而是从大处着眼，抓住花鸟、酒旗、寺庙几个江南最常见的景物，淡淡几笔点拨，就描绘出了江南的春天，烟雨的江南。梁朝丘迟与陈伯之书写道：“暮春三

34、月，江南草长。杂花生树，群莺乱飞。”这是描写江南春景最脍炙人口的名句，杜牧将它的意思融化在诗里，让人在读诗时联想到丘迟信中的话，可以生发无穷的遐想，无形中拓展了诗歌的景色，后两句笔锋一转，写起雨中的江南景色来。如烟似雾的蒙蒙细雨，白茫茫一片，被细雨笼罩的景物变得飘飘渺渺，朦朦胧胧，这是江南独有的美景。南朝留下的寺庙最多，被烟雨包围着，越发显得幽深和神秘，使人产生不尽的历史联想。 三、背诵14、乐游原李商隐 教学目标：1、背诵。2、通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。 一、出示古诗xing wn y b sh 向 晚 意 不 适 ， q ch dng g

35、yun 驱 车 登 古 原 。 x yng w xin ho 夕 阳 无 限 好 ， zh sh jn hung hn 只 是 近 黄 昏 ！ 二、读中感悟作者背景 李商隐（812-858），唐代诗人。字义山，号玉（奚+谷）生，怀州河内（今河南沁阳）人。一生都寄人篱下，怀才不遇。他擅长写骈体文和诗歌，诗以七律最出名。与杜牧齐名，后世称“小李杜”，又与温庭筠并称“温李”。 注词释义 乐游原：长安乐南方的游览胜地。地势高而宏敞，西汉曾在这里建有宫苑。向晚：将近傍晚。不适：不愉快。 古诗今译 黄昏时分心绪烦闷，驾车登上郊外古原。夕阳灿烂无限美好，只可惜已接近黄昏。 名句赏析“夕阳无限好，只是近黄昏。

36、” 自古诗人词客，善愁多思，而每当登高望远，送目临风，更易引动无穷的思绪：家国之悲，身世之感，古今之情，人天之思，往往错综交织，所怅万千，殆难名状。可是，这次他驱车登古原，却不是为了去寻求感慨，而是为了排遣他此时的“向晚意不适”的情怀。古原苍茫的气势，开阔的视野，让他心情豁然开朗。在夕阳的映照下，西天的绚烂的晚霞发出夺目的光彩，这壮丽的景色给他异常的感动，使他不由得发出“夕阳无限好”的赞叹。然而这赞叹所引起的更多的是惋惜和遗憾，因为他想到自己的年龄和身世，想到大唐帝国正走向衰落的命运，他痛感人生和时代虽是如此美好，但它们终究已很有限，正无可挽回地在渐渐消逝。这无可奈何的命运使他对眼前美好的景色充满留恋，又十分哀伤。诗的后两句表达了人类一种普遍的情感，引起后人广泛的共鸣，成为传诵人口的警句。 三、背诵