小学三级语文学科质量分析.doc

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1、小学三年级语文学科质量分析小学三年级统考工作结束了，经过严格的考试程序、评卷及成绩统计，现就本次语文测试作如下分析：一、成绩分析本次考试时间为90分钟，满分为100分，现将成绩统计如下：总平均分89。优生人数32人，优生率是84.2%；及格率是100%。二、卷面分析本次试卷共分三大块，第一部分69分，占试卷总分的69%。第二部分阅读理解11分，占试卷的总分11%。第三部分写作20分，占试卷总分的20%。可见，小学还是比较重视基础知识训练，从评卷中可以看出70%以上学生能够较扎实地掌握，而少数同学掌握较差，字音和形掌握不牢，错别字较多，如1、2小题积给拼音填汉字，给汉字填拼音，这样类似的情况很多

2、。还有填写古诗词，也出现了会背不会写的情况。 第二部分阅读理解，共有两个短文，难度不大，有不少同学得到了满分，多数同学也能达到10-7分，只有个别同学知识掌握不牢，不能够认真审题，造成丢分现象。如 第三部分作文约有70%的学生写作主题比较明确，内容能扣题，语句基本通顺，基本上能表达出自己的内心想法，但也有30%的学生审题不清，另外，普遍出现的问题还有学生选材不好，内容较少且空洞，字迹混乱不清，主题不够突出等。 待添加的隐藏文字内容2三、教学启示通过这次考试及评卷，我们看到了教师所付出的努力，但同时也感到了在小学教学中还存在一些弊端，小学教育正是打基础，养成习惯的重要阶段，从试卷中看出这些做得还

3、不够，尤其是基础知识的教学，从试卷的评析中，看出多数学生对字的音、形、义掌握不好，错字连篇，如“祝贺”的“贺”最后一笔写成竖弯钩，“祝”字多写一点等等。而且学生的字迹潦草，还有用铅笔书写试卷，这都是不应该的，由此，在今后的教学应加强基础知识的训练，并严格要求，一定要给学生良好的学习习惯，另外在教学中，我们的老师一定要教给学生学习方法，“授之以渔”而不是“授鱼”，审题能力的培养很关键，我们教师经常是代替学生，这样学生就变得被动、依赖性强。小学三年级的作文刚刚起步，但我们的老师应多注意引导，引导学生多读书、多观察、多积累，而不应让学生背作文，写作能力的培养应该说任重道远，希望我们的小学老师能够注重作文能力的培养，为升入中学打坚实的基础。