小学“文明礼仪伴我行”主题教育活动总结4.doc

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1、 荷风送幽香 竹露滴清音一小2011学年“文明礼仪伴我行”暨“公共空间意识”主题教育活动总结以“荷文化”育人模式为载体的杭州采荷一小教育集团，始终坚持“以美育人”的教育理念，十分注重学生的文明礼仪习惯的养成。2011学年在江干区教育局组织开展“文明礼仪伴我行”暨“公共空间意识”主题教育活动中，利用校园的环境文化特色，创新主题教育方式，细化常规教育重点，拓展行为教育途径，从知晓到践行到深化巩固，进一步推进和加强了文明礼仪教育，使得文明礼仪教育更具针对性、主动性、长效性。一菡萏新花晓并开 文明礼仪心间记为了让学校文明礼仪主题教育能更贴合小学生的特点，寻求他们乐于接受的方式，我们尝试让孩子们在动手间

2、，牢记文明、知晓礼仪。全员行动起来，开展了“文明礼仪趣味棋”“文明童谣传唱”“轻轻天使在行动”等大型主题活动。（一）“文明礼仪伴我行”系列主题活动之“文明趣味棋”设计评比采一大队部结合区“文明礼仪伴我行”主题教育活动，在全校开展“文明礼仪趣味棋”设计评比活动。活动要求结合日常生活中的文明礼仪常识，各中队动员学生、家长自行设计“文明礼仪趣味棋”，在轻松的游戏活动中学习文明礼仪小常识。活动通过征集海选，推优展示，全员投票，推广普，现场PK五个环节，最终评选出特等奖5名，一等奖10名，二等奖15名，三等奖30名。整个活动，孩子们的积极性非常高，动员了家长，在老师的帮助下完成了一幅幅生动活泼而赋有创意

3、的趣味棋作品。孩子们创作的文明礼仪棋盘形式各异，各有千秋。有的将荷文化和棋盘紧密结合，体现了采荷一小的荷韵风采；有的将文明礼仪常识和杭州的城标紧密地结合在一起；有的设计图形是以西湖风景区为基调，将文明礼仪知识融会在游览过程中；还有一些孩子在家长的帮助下，制作出来的的棋谱规则详细，棋盘精美【开心游西湖，争做文明人】棋盘的底纹以荷花盛开的西湖为背景，西湖和背景上高楼印证着杭州这个文明城市的美丽和蓬勃发展，含苞欲放的荷花既象征采荷小学也象征着小朋友蒸蒸日上的学习精神。棋盘的主体流程分布在杭字的艺术变形体上，使无论本地的还是外地的小朋友一看就能知道这是杭州的美景。游戏的起点为杭州城东的标志性地点 -

4、城市阳台，途径杭州西湖的几大景点到达终点 - 少年宫，小朋友在游戏中也可以了解下我们杭州的美丽景点哦。几个奖罚点的设置均与文明有关，重点项目的奖罚程度也不一样，如看见长辈要问好奖励前进一格，随地吐痰停一次等，但是象闯红灯这样的高危险行为会直接罚至起点，使小朋友加深印象，牢记心中。【荷塘蛙鸣 童趣无限】整副棋面设计成一幅画荷塘中一群可爱的青蛙在荷叶上蹦跳游戏的有趣画面（荷塘象征学堂、可爱的小青蛙好比是天真活泼的小学生们）。在棋面的设计和绘画制作过程中，不仅学习了文明礼仪，更深深地体会到了校园文化、校园生活的多彩与内涵，寓教于乐，收益匪浅！【文明之花处处开 】整个棋盘设计为一个大型的游乐园，有游泳

5、池、摩天轮、独木桥、小火车、旋转伞、篮球场等等，呈盘旋状。起点从彩虹下开始，代表着小朋友们一天的文明礼仪之游的开始。在游戏中穿插了好多文明礼仪的小知识，如：保持个人整洁，着装整齐，可以在12格上岸；同学间互助互爱，友好相处，被幸运摩天轮送到第20格；乱扔垃圾后退3格；不爱护花草树木停1回合等等，使我们在游戏中掌握文明礼仪知识。参加游戏的小朋友通过自己的努力第一个走到终点的，就能获得文明之花。一份设计就是一份智慧。文明礼仪趣味棋棋子虽小，但其中所蕴含的文明礼仪无限放大了。在孩子和父母一起制作文明礼仪棋的过程中，文明礼仪可谓是不仅让小孩得到了普及，也深入到了家长中。同学们的作品还纷纷上传了杭报经典

6、学堂（）“人小鬼大More来晒”专区，提供给更多的同学和家长以及读者，让文明传播地更广泛。这项活动也十足地吸引住了孩子们的眼球，让孩子们在课余又多了一种放松的选择，就是拿出自己设计的棋和小朋友们一起玩。学校将设计出众的优秀作品复印了很多份，并且发到了每个班里，让孩子们在班里开展PK赛。这些棋的设计别具匠心，有一幅设计以西湖全景为背景，在一路的游玩中，风光秀丽；有的以飞行棋为参考，设计也很巧妙，大家一看就会。但无论是什么设计，一路上讲文明懂礼貌的孩子才能遥遥领先。在玩的过程中，孩子们渐渐树立了文明礼仪的观念，对低段孩子特别有帮助。文明行为就在我们身边，就在我们生活中，践行文明就像走棋子，必须认认

7、真真走好每一步，从小做起，从现在做起！（二）“文明礼仪伴我行”系列主题活动之文明礼仪童谣征集、演绎评比活动活动采用学生喜闻乐见、琅琅上口、幽默风趣的童谣形式，围绕校园文明礼仪、学生行为规范、良好行为习惯为主题，通过童谣形式，以积极向上为主调，既重正面规劝、引导，又重反面警醒。注重创作、合作的过程，让学生一边享受团队创作的快乐；一边真正受到文明礼仪教育。各年级将优秀童谣作品编排成一个高质量的童谣展示节目，作为六一节活动年级组展示项目。 孩子们创作的童谣朗朗上口，形式多样，从学校礼仪到家庭礼仪到社会礼仪，从故事到十二生肖到神话名著，都成为同学们创作的源泉。【童谣创编精彩纷呈】十二生肖文明歌小老鼠，

8、吱吱叫，小朋友上课不吵闹；老黄牛，田里忙，小朋友懂得爱惜粮；大老虎，最强壮，小朋友锻炼身体棒；小白兔，雪白毛，小朋友卫生做得好；中国龙，天上飞， 小朋友爱国不是吹。花花蛇，草里扭，小朋友排队齐步走；千里马，跑得快，小朋友做操静齐快；见面礼仪甜甜笑一笑，热情叫一叫，见面行个礼，再见把手招。语 言“您”“请”不离口，“谢谢”常常有，错事“对不起”，常说“没关系”。 学校礼仪一句半“竹板叮咚响，听我来讲一讲：上课举手要积极，不犹豫。完成作业要认真，不抄袭。下课文明要牢记，不打闹。放学排队要整齐，不嬉戏。见到老师常问好，有礼貌。文明礼仪伴我行，伴我行。【童谣演绎创意无限】2012年6月1日采荷一小教育

9、集团的2400多名少先队员、140余名教师，以及200多名家长志愿者齐聚在邵逸夫体育馆，“清风荷韵润心田，文明童谣唱新篇”六一表彰大会暨文艺演出在那里盛大举行。本学期“文明礼仪伴我行”主题活动中趣味棋、文明童谣、文明小标兵、文明示范班、文明礼仪谈话课各类先进上台接受了嘉宾的表彰。文艺演出的节目主力军就是同学们亲自创作和演绎的童谣作品。有一年级小朋友展示的文明礼仪手势操服装整齐，姿势优美，在节奏间让同学们记住了许多文明礼仪；有情景剧电话西游以唐僧师徒的卡通形象演绎了一场电话礼仪，让同学们学会了打电话的合适时间、内容长短、音量控制等等；课间十分钟展示了课间休息可以看书、吹笛、踢毽子，而不再是追来跑

10、去，打打闹闹；文明大课间在竹竿舞的特色展示下吟诵古代文明礼仪、穿越剧古今论文明、文明礼仪情景剧八只小猫去旅行、采荷六年级的文明礼仪三句半等改编文明礼仪节目，赢得现场嘉宾和观众的阵阵掌声。 6.1虽然过去了，活动虽然结束了，但是文明礼仪的童谣一直唱响在采一的校园唱响在采一师生的心间，别样的6.1，别样的收获，文明礼仪之花定会在采一久久开放。（三）“文明礼仪伴我行”系列主题活动之“轻轻天使在行动”今年三月，大队部利用欣欣荷电视台向全校同学发起了公共空间不喧哗，“轻轻天使”在行动的倡议。倡议同学们在实际生活中，能在一点一滴的小事里，积累起公共空间意识的习惯。过马路时能主动走斑马线，看红绿灯。在图书馆

11、里，你为他人营造一个安静的环境。在博物馆中拍照关闭闪光灯。在电影院里关闭手机，不随意走动。在春秋游时不要攀爬文物古迹。喜欢并排走的同学们，在上楼梯或乘扶梯时，能做到主动靠右站，为忙着赶路的人们留出一个通道。这些都是细节，但都在检验着我们的道德素养、公共空间意识。每个同学将在课间、午餐、春游活动、春假活动中践行轻轻行动，通过1 . 轻轻说话，不吵闹2 . 轻轻走路，不奔跑3 . 轻轻就餐，不交谈4 . 轻轻参观，不讨论5 . 轻轻欣赏，不打扰五个方面接受考验，完成轻轻天使评价表，根据笑脸个数最终评出每个班级的“轻轻天使”，并颁发“轻轻天使”徽章。【文明讲座律言行】4月10日中午，大队部利用春游前

12、夕，为全体少先队员们安排了“公共空间不喧哗”主题讲座，并有幸请到了江干区关工委的王琴奶奶，由她为大家讲解在春游中要特别注意的公共空间文明礼仪。讲到坐车，王琴奶奶认为：安全第一。一是要安静就座不走动，不随意离开位置；二是文明游戏不打闹，可以在位置上组织唱歌等小游戏。讲到参观，王琴奶奶要求：遵守制度。在有序参观的过程中，要遵守景点的规章制度，如：不能攀爬文物，不能使用闪光灯进行拍摄等等。王琴奶奶还特别提醒大家，在参观过程中要轻声细语，不大声交谈。讲到卫生，王琴奶奶强调：人走不留。在参观过程中，尽量避免“吃”，在休息补充后，及时清理所在区域的卫生，做到人走垃圾走。 令队员们感动的是，整个讲座过程，王

13、琴奶奶都站着向大家讲解，令人肃然起敬。让同学们更清楚地了解到公共空间礼仪。【轻轻天使行文明】“轻轻的，我们来了，我们轻轻地招手，和春天的云彩打个招呼。那河畔的金柳，是朝霞中的女孩，波光里的艳影，在我们的心头荡漾；那博物馆里的历史，散发着悠悠古韵，刻画着人类的智慧。我们愿轻轻地欣赏着你的美，只留下记忆和思想。”这是孩子们春游前期许下的愿望。为了响应此次春游“公共空间不喧哗，轻轻天使在行动”的号召，本次的春游活动与往常有太大的差异，从上车开始，孩子们无声地用眼神交换着愉悦的心情，或压低嗓门轻声交流新的发现。走进杭州历史博物馆，领略杭州历史文化底蕴，感受精致和谐、大气开放的新时代人文明精神。孩子们更

14、是竖起耳朵，瞪大眼睛，全神贯注地听着讲解员阿姨的介绍，唯恐漏过一处精彩。在博物馆，孩子们或压低嗓门轻声交流新的发现，或无声地用眼神交流着愉悦的心情，大家全神贯注地欣赏着充满历史价值的玉器、铜器、陶瓷、雕塑、邮票、书画等，领略了历史博物馆的文化内涵，懂得了许多知识。因为室外下着毛毛雨，所以孩子们在参观结束后就在室内休息，大家微笑着交换自带的食物，轻轻地谈论路上的收获，小声地与好朋友说说笑话。整个大厅，虽然容纳了上百号学生，但一切都那样地井然有序，连工作人员也情不自禁地上前夸赞，孩子们真是好样的！ 悄悄地我们走了，正如我们悄悄地来；我们挥一挥衣袖，不带走一片云彩，不留下一丝痕迹在主题教育之外，学校

15、常规教育也配合“文明礼仪”教育开展了一系列活动。每周国旗下讲话都会总结孩子们一周以来的文明礼仪方面的表现；“欣荷之光 感动校园人物”以文明礼仪为主题进行评选并讲述事迹；每天谈话课作为德育的重要阵地，更是开展了“文明礼仪”谈话课的视频评比，并将优秀的谈话课视频上传校园网，成为资源共享；每周五的欣欣荷电视台会开展“文明礼仪周周练”活动，从同学们的穿戴整齐、文明问好、行礼接物等生活细节方面做出示范。主题教育与常规教育相辅相成，点面结合，从细节着手，突出要点，将“文明礼仪”教育贯彻在德育始终。二芙蓉池里叶田田 文明礼仪多途径“文明礼仪教育”不仅仅是学校德育部门层面的教育活动，学校更提倡以各种途径为抓手

16、开展更多样，更具针对性，更有特色的德育践行活动。根据班级情况的不同，发展班级文明礼仪教育；根据个体情况的不同，引导家庭文明礼仪教育，在文明认知中行文明之事，内化于心而外化于行。（一）年级文明有重点年级组的文明礼仪活动选取一个重点，进行序列化升级，让整个年级的孩子在有重点、多形式的活动中培养文明礼仪。双菱校区一年级组组织策划了 “文明礼仪大家齐行动”主题月系列活动。活动分阶段实施，即“文明礼仪大家听”、“文明礼仪大家找”、“文明礼仪大家赛”三部曲。 “文明礼仪大家听”活动统一听 “公共场所的文明礼仪”讲座。“文明礼仪大家找”经过孩子们在生活中的细心观察，在家长们的全力协助下，捕捉精彩瞬间，定格文

17、明礼仪。把拍摄下的照片经过精心设计，制作成个性美观、富有创意的卡片，阐释着对文明礼仪的独特理解。听取文明礼仪讲座，寻找文明礼仪行为，孩子们已经投入到文明礼仪践行的实践当中去。 钱江苑二年级组通过“争做环保小卫士”活动使学生懂得地球上的资源是有限的，有些是不可再生的；让学生从小减少浪费，保护环境，自觉保持环境卫生干净整洁，不乱扔杂物，不随地吐痰，不攀折、损坏花草树木；通过活动，激发学生爱护环境的情感，并倡议学生从自我做起，通过亲身参与调查、实验、收集、处理信息等实践活动，进一步加强学生环保意识和爱家爱校意识，提高学生参与社会实践和公益活动的能力，齐心合力营造清洁、整洁、文明的学习和生活环境，共创

18、绿色家园。年级组成立了“绿芽儿”护绿小队，参与了四季青街道共同举办的“童眼赏四季 同手绘新城 同心爱家园”活动。（二）班级文明有特色（二）班级文明有特点不同年级段的孩子，对于文明礼仪教育的需求是不一样的，不同班级间有各自的班级性格。为了更好地适应孩子们的不同需求，以班级为单位的班级文明活动开展得有声有色。【101班文明礼仪大家画】五月，101班的“文明礼仪大家画”行动在班级每位小朋友的积极参与下开展起来了。每位小朋友通过日常的生活观察，发现身边的文明礼仪行为。小朋友通过自己手中的画笔，将这些文明礼仪的行为画了下来。有的小朋友画下了自己的亲身经历，用自实际行动参与了文明礼仪大行动中，也有的画下了

19、自己的所见所闻，时时刻刻提醒自己要向他们学习，做一个文明礼仪的小学生。待添加的隐藏文字内容1【202班 “文明出行”专题调查】 文明礼仪在哪里，文明礼仪重要吗，在日常生活、普通公共场所小学生文明礼仪表现怎样呢。“五一”假期，我们小组带着这些问题，开展“文明出行”现场调查活动。 4月29日中午，在爸爸妈妈的帮助下，我们小组7位同学带着相机、记录表、问卷、小礼物来到钱江新城动漫分会场。首先我们进行了问卷调查。 接着，我们进行实地观察。然后，我们进行分析总结。为了更全面了解调查活动成果，我们一起统计调查问卷、观看照片记录。根据调查问卷，大家都认为文明礼仪非常重要，自己在公共场合基本能做到文明出行，对

20、别人的不文明行为比较讨厌，很希望别人能及时纠正自己不文明行为，看到别人不文明行为时也会及时去纠正。【204班做文明礼仪警示牌活动】204班同学开展了做文明警示牌活动。同学们利用双休日时间，在纸上静心绘制出图案，写上“文明礼仪伴我行”、“小草青青”、“公共场合，您轻声了吗？”等文明礼仪警示语，再找出家里的塑料泡沫，木棍等物，制作成警示牌。这次活动得到了家长们的支持和配合。陈徐琰家长帮助孩子在电脑上绘制了美丽的草地图案，再用彩色打印出来，警示牌做得非常精致。现在，校园内的草地和操场边上，已经插上了同学们做的警示牌。虽然和正式的牌子相比，显得比较幼稚，但通过开展这样的活动，同学们进一步了解了礼仪就是

21、律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。（三）亲子文明有渲染父母是孩子的第一任老师也是终身的老师，他们的言行对孩子的影响是巨大的，不可替代的。现代社会，家长往往忙于工作，忽视对孩子的身教言传。学校提倡亲子活动，班级家委会为这样的出行提供了平台。让家长和孩子们一起感受文明礼仪。【湖畔群步寻草】 春天正是踏青的好季节，刚好周五在都市快报上看到有户外辨识、采摘野菜活动，于是我们几个家长积极报名参加，让孩子接触大自然感受春天的气息。随着张教授的一一讲解孩子们争先恐后当地围着张教授，生怕漏学了一样，但不吵闹推攘。家

22、长们也相机、手机有序地拍个不停。张教授指着路边一颗略带紫色的植物说“这是鱼腥草，心形叶片，背面呈紫红色。可做凉拌菜，泡水当茶饮能治咽炎。”呼啦一下，很多同学没顾及茶叶苗往茶叶地里冲进，寻找比较稀少的鱼腥草，踩坏了不少茶叶枝头，还好领队及时发现制止了。 在这次活动中孩子们学习了很多平常学不到的知识，也从活动中看到同学们对相互礼让及珍惜他人劳动成果的缺乏，体现出对文明礼仪宣传的重要性。【风光旖旎寻春去】阳光，微风，鸟语，花香，就是在这样一个美好的日子，采荷一小四（6）班的老师、同学、家长一行七十五人踏上了前往富阳新沙岛的寻春之旅。这是一次期待已久的活动，活动主题就是“文明礼仪春假行”；这是一次丰富

23、多彩的活动，每个项目都充满了乐趣和秩序；这是一次意义非凡的活动，每个孩子都将与温润的土地亲近和谦让亲近。孩子们上车懂排队，遇到晕车的同学谦让靠窗的座位，果实采摘有秩序，不推不攘乐悠悠。【校园文明有契机】在文明学校复查无论是爬山、过马路、参观博物馆、观看电影，采一孩子的出行就以“文明礼仪”当先，在校内学习公共空间意识，在社会实践社会小公民的素养。家长和孩子们相互影响，相互学习，相互督促，让“文明礼仪”在亲子间让流淌。三荷香满园沁心脾 文明礼仪常相伴利用校园各项创建评优契机，融合文明礼仪教育。文明礼仪教育作为我校的德育重点，如荷香般浸润到各项工作中，也利用了创建平台更好地夯实了文明礼仪教育。（一）

24、文明学校复评 迎风而上今年我校迎来了文明学校复查，乘着文明的春风，我们迎风而上。在前几年系列文明创建的基础上，进一步高标准严要求，努力提高文明创建力度，扩大评创面。以激励多数人，促进少数人为原则，使学校极大部分的教师和学生都成为文明员工、文明学生和文明办公室及文明班级，最终目标是人人都当文明员工和文明学生，室室都是文明办公室，班班都是文明班级，有效营造争创文明氛围，引导校园正气的树立。开展“新时期教师素质和师表形象”大讨论，开展“讲师德正校风、强素质树形象”和“当好表率、服务学生、构建和谐”师德师风主题教育活动，大力提倡“教书育人、管理育人、服务育人”，开展以“铸师魂、练师功、树师表”为核心的

25、基本功训练和“做一名人民满意的教师”的活动。针对学生开设欣欣荷人文大讲堂，利用教师、家长、学生资源，针对学生目前行为规范中的问题，有针对性地开辟专题讲座，提高师生人文素养。围绕校园礼仪、生活礼仪、社会礼仪，引导学生做到文明行路、文明乘车、文明游园、文明上网、文明用餐等等。我们邀请区关工委老师来校对全体学生做讲座怎样做一个文明的人，五年级学生还开展了专题讨论，写下了自己的体会。（二）班级文化建设 以形促行本学期我校进行了第三批班级品牌群的创建工作，有班级在一班一品的创建中以“文明礼仪”为核心，进行了特色班级的申报。【102礼学班】为有效实施新学期中品牌班级建设，并结合德育活动“文明礼仪伴我行”的

26、开展，确定以”礼仪之家“为主题，通过礼仪各项目知识的学习与实践，培养小学启蒙阶段的良好礼仪素养，优化学生的言行举止。以礼作为班文化的主题，指引每位学生参与礼仪活动，扮演礼仪“绅士与淑女”的角色，掀起班集体建设礼仪风范，创建班级礼仪之家的温馨氛围。 为此，根据学生每个年段心理发展的变化，设想：一年级为“行之礼”、二年级为“孝之礼”、三年级为“诚之礼”、四年级“书之礼”、“乐之礼”、“合之礼”，也就是从行为、语言、感恩、合作等方面进行品德教育，结合书画、文学、音乐等表现方式，通过经典国学诵读、礼仪知识熏陶、社会实践锻炼等多种途径，以学礼正行、明德立身，以深厚的经典文化为奠基，让孩子从小养成孝敬父母

27、、尊重长辈、与人为善、知书达理的良好品德习惯，从而学会尚礼、学会学习、学会生存、学会立业、学会为人、学会处事。【201学雷锋班】201班同学具有“修内涵，塑形象，努力学习；学礼仪，讲文明，从我做起。” 班里大部分孩子都能做到跟同学友好相处，助人为乐！平时摒弃一切不文明的行为，“从我做起”，从现在做起，人人争做文明和进步的标兵。在生活中树立“雷锋叔叔”这一形象，使孩子有具体的学习对象，学习他那种“助人为乐”精神，并且在生活中渗透点点滴滴，从而潜移默化地做到润物细无声，让孩子在这种高尚的精神影响下，健康快乐地成长。（三）学校评优选拔 文明当先在学校的欣荷少年、四好少年评比、金奖挑战营的选拔中，都加

28、入了文明礼仪的考核。在本学期进行了火炬金奖挑战资格赛。这次选拔赛经少先队员自荐，考核组成员审核相关材料，队员才有资格进入到PK环节。这次PK赛与以往相比，除了常规的才艺展示、团队项目PK，大队部还增加了“公共空间意识”考评。比如现场问答中的一题：银奖挑战营给你的思考是什么？选手只回答团队协作可远远不够，如果能从就餐、洗漱、就寝等方面引申到加强公共空间意识，遵守团队纪律，就有机会拿高分。最后还请同学根据“这学期，大队部正在开展“公共空间不喧哗”主题教育活动。设计一份有关这一内容的假日小队活动方案。经过全校轰轰烈烈的宣传，这题反而成了比赛现场最拉不开分差的题目。选手们有的设计到图书馆、博物馆去进行问卷调查，有的考虑带队去电影院做宣传，还有的决定制作宣传手册分发给小区居民。播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格；播下一个品格，便收获一份成功。总结一个学年以来，我校的“文明礼仪伴我行”教育活动由点到面，从认知到践行，有重点抓梯度，校内校外多管齐下，从孩子出发，多采取孩子喜闻乐见的形式，形成了多维立体的教育形式。充实了“荷文化”美育中的文明礼仪教育特色。问渠那得清如许，为有源头活水来。愿学校这个教育的源头，活水潺潺，将文明礼仪扎根于孩子的内心。