四达小学迎接市教学视导汇报材料.doc

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1、立足根本、寻求突破，提升教育质量-四达小学迎接市教学视导汇报材料四达小学占地27526平方米，下辖四处村小：。中心小学本部现拥有教学楼与办公实验楼各一座，建筑面积9688.5平方米，学校内部设施配套齐全，各功能室齐备。现有教学班24个，在校学生1175名，教职工98人，其中专任教师76人，全部达到国家规定标准学历。 多年来认真贯彻落实市区教育主管部门工作部署，紧紧围绕“一个中心”，落实“六项任务”，着力打造区域教育特色，提高学校教育质量。“一个中心”即提高学校教育教学质量这一中心工作，“六项任务”即课程实施规范、校本教研实效、课堂教学高效、常规管理精细、师生素养提升、办学特色普及。一、课程实施

2、规范根据省、市、区教育会议精神，我们组织认真学习贯彻落实山东省普通中小学管理基本规范（试行）以及义务教育课程设置实验方案，以此使广大教干教师明确工作要求，强化素质教育的课程意识。为促进各学校开齐课程、开足课时，我们制订了四达中心小学地方课程实施方案、四达小学关于加强教师教学行为规范的意见，并加强了过程监控，中心小学教研室及各小学教导处依据以上规定深入到教研组、班级认真搞好督查落实。对检查中出现的问题，依据教师教学行为规范检查实施办法、四达小学教学事故鉴定处理办法等制度及时进行通报批评。为促进教师上好各级课程，我们组织举行了各学科的教材教法专题培训、科学实验培训、现代远程教育培训等形式多样的培训

3、活动，并定期举行学科教学研讨会，通过骨干示范、观摩研讨、课例评比等促进教师深入领会学科教学策略，提高学科教学质量。二、校本教研实效校本教研活动立足学校实际、突出实效，制定出台了四达小学关于进一步加强校本教研的意见，明确校本教研的内容及形式，尤其层层深入推进集体备课制度改革更是成为校本教研的重点工作。为提高集体备课实效性，落实教师双休日制度，我校制定出台了四达小学集体备课改革方案。把全处小学的集体备课活动分为中心小学集中教研、东西分片联研及学校教研组集体备课三级教研活动体系，分别落实集体备课活动。不同层次研讨重点不同：中心小学集中教研由教研室组织，分年级、学科进行集体备课活动，示范引领集体备课，

4、每学期各年级学科分别不少于一次；片内联研活动由东西片集体备课小组组织，分学科年级段轮流到片内各校开展集体备课活动，围绕教学问题结合课例组织片内教师观摩课堂教学、研讨交流，帮助教师解决教学实际问题，每一学期每年级段至少两次；学校教研组由学校教研组长组织，在教研组内经常性开展集体备课活动，组织教学共性问题研讨、读书交流学习、互动点评听课、教学质量分析以及组织教师集体备课及个人备课等活动，突出组织指导教研组教师教学常规工作。同时明确了集体备课的流程：个体初备、提出问题单元检测、检测初备个体主讲、示范带动集体研讨、达成共识个体备课、实践运用。各层次集体备课以学科中心组为主，与问题教研相结合，各学科根据

5、征集的教学问题，确立教研主题，并以此开展活动，解决相关问题。在工作中可根据需要灵活对流程进行调节，但要突出实效。从本学期开始，我们又围绕着高效课堂构建过程中的几方面突出问题，组织开展了主题性教研活动，重点强化教师对教材解读、指导品读、习惯养成、练习设计等方面的认识，指导教师掌握科学有效的改进教学的方法。全处的集体教研活动每双周的周二、周三语文、数学教研，英语、常识、艺体独立安排活动，每次教研活动都注重形式多样，问题研讨、专题报告、观课议课等针对着制约广大教师课堂教学效益的几方面内容，切实帮助一线教师解决实际教学问题，提高任课教师的教学技能。通过活动，广大教师对如何进行教材的解读与处理、科学设计

6、教学内容、精心组织品读教学、科学指导学习习惯等有了更深入的了解，从而更全面把握课堂教学的关键，提高教学效率。为加强教师个体备课的实效性，结合区教研室指导意见，根据我校实际制定了关于对教师业务进行分层管理暨落实教学五环节的规定，对教师个人业务根据不同层次进行合理分层，达到最大限度发挥各自作用。我们要求教师在通案的基础上，根据课改精神，充分考虑学生实际，修改完善教学思路和教学环节，准确设计练习题和菜单式作业。学校对备课的检评重点由常规性的检查转向是否创造性的实施上，是否体现适合孩子发展的思想上，是否及时总结体会与反思并形成文字上。教研室每学期至少4次深入学校对教师通案使用情况进行专项视导，发现问题

7、及时通报责令整改。继续加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。评课的重点主要看老师的“教”，在教学目标、教学内容、教学策略、教学效果等几个方面是否充分体现课改精神，看学生的“学”，在课前准备、学习情绪、主动参与、创新意识与目标达成等方面的表现情况。为进一步强化教师对教学反思的认识，提高自身课堂水平，我们制定出台了四达小学关于强化反思性教学的意见，对教学反思内容的确立、反思的步骤、反思的呈现形式以及具体的要求都进行了规定。意见的出台对促进教师强化反思实效性、提高教研水平起到了推动作用。我们要求教师每月进行一次全面的教学反思，学校组织定期交流学习，互相促进。在反思过程中教师结合自身实际教学提出教学中的

8、疑难问题记入问题记录单，由教研组长组织教师有关教学问题采取即时性教研和问题教研相结合的方法，把校本研究渗透到教学的每个环节，从而达到发现问题、探索问题、交流问题、达成共识、解决问题、共同提高的目的。解决不了的问题上报学校教导处及学科中心组利用集体备课、专题研讨等形式进行更深层次的研讨交流。重大及研讨未果的问题形成课题，进行专项课题研究，推动校本教研向更深层次发展。三、课堂教学高效根据区自能高效总体进展情况，我们在前期课改典型培育的基础上，一方面继续进一步加大典型的培植力度，充分发挥典型的引领、辐射、示范、带动作用，开展“课改之星”风采展示活动，准确把握课改实质，全面推进自能高效课堂。另一方面加

9、强常规课堂教学改革的引领，结合区两轮次的课改研讨活动，深入分析区课改能手的教学模式，结合自身教学实际创新性地进行运用。认真扎实开展达标课、观摩课、示范课活动，将高效融入到备课中，运用到常规教学中。加大对课改典型的奖励力度，在职称聘任、量化评估、评优树先、学习进修等方面予以倾斜，激发广大教师参与课改的热情。教科研同步发展，有效推动教学改革。将课题研究落实在每一堂课、每一次教学活动中，用科研指导课堂教学，从课堂实践中积淀研究资料，逐步向科研型教师发展。用课堂夯实科研。课题从课堂中去找、研究到课堂中去做，答案到课堂中去找、成果到课堂中去用。每个备课组、教研组都要围绕学校课题制定活动计划，增加课题研究

10、的针对性和实效性。做好教科常规工作。认真组织教师有质量的完成“教学摘记”、“教育教学随笔”、“教育教学论文”等收集、整理工作，做好审稿、投稿工作，指导教师做好各课题的实施工作，做好过程性资料的积累、提炼及阶段性成果的推广工作。各校一把手及业务教干要积极深入教学一线，走进课堂、走进班级、走进学生，积极参与、指导课堂教学高效进展，提高自身指导、研究课堂的能力，扎实抓好教学成绩的提高，积极培育教干指导教学的典型，促进全处小学课堂教学均衡发展。近期根据全区构建高效课堂进展要求，我们借鉴其他学校推进经验，组织围绕“思想的反思、理念的提升、行为的改进”课堂教学改革问题调研活动，下发倡议书及自我反思调研表，

11、分析当前我处课堂教学改革的实际情况，围绕着“教师教学的方式和学生学习方式转变”这一核心，引导教师认清当前课堂教学的现状，找准高耗低效的症结所在，明确构建高效课堂的意义。青年教师陈冰冰积极借鉴学习他人经验，在自己班级内大胆改革，尝试实施单元整体教学，其教改行为得到了区教育局教研室吕学超主任尤其是市科研中心陈中杰科长的充分肯定，先后在全市小学语文青年骨干教师论坛及市小学高效课堂研讨会上开公开课，被区教育局评为四达区“课改之星”，近日又在全省创新教育课堂教学研究会上举行公开课。我校徐静静老师代表四达区在全市品社讲课比赛中获一等奖，同时各学科还涌现出了许多执着于课堂教学改革并已取得了一定的成绩，如段艳

12、丽老师的作文赏评教学改革、尹婕徐建庆尚冠军的小组合作学习研究、司竹梅王天芳老师的分层教学等。四、常规管理精细我们继续加强了教学常规精细化管理。加强教研组建设，扎实推进校本教研。学校进一步建立健全教研组长的任用、选拔机制，积极做到责、权、利的统一，提高工作积极性。组织教研组长培训会，提高教研组长组织活动、管理教研及指导教学的能力，积极培育优秀教研组织，提高基层教研水平。继续加强校本教研，培养教师的研究意识、合作精神，鼓励教师针对教学实践中的问题开展研究。开展“再学习课改理念、再反思课改行为”研讨活动，学校领导将积极参与到教研活动中，努力创设有利于教师创造性实施新课程的教学环境，争取教学出成绩、教

13、研出成果。加大日常作业改革力度，立足实效，在全处各学科推行分层布批作业，精心设计作业，创新作业布置及批阅形式，提高作业质量。重视作业评价研究，提倡多种方式进行评价。认真落实山东省普通中小学考试管理规定，要充分发挥检测功能，努力提高学生的知识和能力水平。认真组织开展好单元、期中、期末检测，及时阅卷，及时分析，及时讲评，及时研究改进措施。同时教导处要严格检查检测的落实情况；要加强培优扶差工作。特别是要加强对学困生的课内辅导，让学困生获得较多的发言机会，既让学生获得成功的体验，又能及时发现问题，及时辅导，增强他们的自信心。加强薄弱班级、薄弱学校的教学质量跟踪帮扶，促进全处教学均衡发展。进一步完善学生

14、评价办法，结合期中质量测评教研室组织开展了学生综合素质分项评价活动，综合测评分项分步实施。第一步是语数英学科的书面综合测试，第二步是语、数、英、品生(品社)、科学、音乐、体育、美术、综合实践活动及信息等各学科的分项测评。测评前，学校制定了全面的测试及评价方案，各学科根据课程标准要求并悉心听取了广大教师的意见制定了各学科的分项测评的办法及标准，成立了领导小组与实施小组。分项测评时教研室、学校、班级、学生层层组织开展，教研室通过对班级抽样，对各学校情况进行跟踪调研，学校通过对班级的抽样对各班级情况进行把握，教师通过个体评、小组评等多种形式分项对学生各学科学习情况进行测评。其中语文学科分项测评包括识

15、字写字、朗读、积累，数学学科重点考查了学生口算，英语学科对英语的书写及口语进行了测评。其他学科对技能和书面进行了全面测评。同时各学校和任课教师将此次评价情况记入学生成长档案袋，并充分发挥评价激励作用，通过评选读书小能手、小播音员、小数学家、小科学家、英语小专家等活动，调动学生学习积极性，引导学生养成良好的学习习惯。通过测评使广大任课教师加深了对学科教学质量的认识，更加全面深刻的把握了教学方向，为全面综合提高学生学习素养奠定了坚实的基础。待添加的隐藏文字内容3为进一步提升全处村级小学办学质量，促进全处小学教育教学均衡发展，加快村小规范化建设步伐，打造村级小学特色品牌，四达小学由教研室牵头在全处各

16、小学之间组织举行了小学教学亮点展示活动。活动中中心小学班子成员、各村级小学校长、教导主任、教研室全体成员深入亮点村小的现场，通过深入课堂听课观摩、查阅相关档案资料、专题研讨交流、经验交流汇报等多种形式互相交流成功做法，探讨如何提升学校管理质量。此项展示交流活动的成功举行，进一步加强了学校间的沟通与交流，促进了各村级小学的内涵发展，实现全处教学质量的均衡发展起到积极推动作用。五、师生素养提升我们在第三届读书节活动的基础上，继续组织深入开展了第四届读书工程，强化经典文化传播熏陶，扎实推进经典诵读工程，让每位学生有浓厚的文化内涵，做有根的人。以“经典诵读做有根学生”为重点，突出年级学生特点，广泛开展

17、经典诵读系列活动，引导学生吟经诵典，提高学生文化底蕴，营造浓厚校园文化氛围。继续深入开展了“诵读经典、爱我中华”师生诵读比赛活动，提高读书质量，激发读书热情。让学生成为文化的学习者与传承者，让广大学生在中华民族优秀文化的洗礼中进步成长。在全区读书节总结表彰会上，我校被区教育局授予“第四届读书节先进单位”称号。有一名教师被评为“四达区十大读书教师”，5名学生被评为“四达区读书小明星”。我们还结合区第二类语言文字检查工作，在全处小学继续强力推进实施“让每一个学生都能说一口流利的普通话、写一手漂亮的汉字”这一基础工程性工程，夯实学生底基。同时还组织实施了语言文字规范化建设工作，突出抓好教师与学生的普

18、通话与规范字，促进师生言语文明规范。深入推进普通话进校园活动，结合推普周制定了四达小学推普周活动方案，通过多种方式宣传、指导、推进普通话教育。学校高度重视特长生培养工作，积极为特长生健康成长、脱颖而出搭建平台。各学校成立了各类兴趣小组组织开展丰富兴趣小组活动。加大学生习惯培养力度，突出读写重点，组织开展学习习惯强化月活动，提高学生素质。开展的秧歌表演、乒乓球、跳绳、滑板、中华武术、抖空竹等活动，学生广泛参与，热情高涨，寓教于乐，既锻炼了学身体素质，又培养了他们坚韧不拔、团结协作的精神，促进了青少年的茁壮成长。充分利用课外活动组织开展曲艺表演、剪纸艺术、器乐演奏、手工编织等活动，贴近农村孩子实际

19、。根据上级要求我校积极深入开展“阳光体育”健身活动，认真组织开展好“阳光体育、健康永远”大课间操及眼睛保健操活动，确保每天学生体育锻炼时间不少于1小时。加强艺体兴趣小组建设，积极组织开展艺体活动，每年一届的金秋艺术节、春季运动会、“六一”文艺汇演等为学生搭建了自由展示才华的平台。在市艺术节汇演、区运动会、区乒乓球比赛、区书法比赛等市区重大比赛中，学生都取得了较好的成绩。加强教师培养培训工作，继续深入开展了教师基本功训练，落实三字一画一话的日常训练，提高教师学科基本功。建立完善教师专业发展三年档案，以各级骨干教师、骨干班主任为示范引领，积极加强教干教师教育理论及业务培训。继续深入开展好“青蓝工程

20、”结对活动，促进青年教师专业成长。加强教师读书学习，组织开展读书益智工程，引导教师读论语、阅叶圣陶教育思想、思给教师的建议，品教育理论读本及创先争优资料，全方位提升教师文化素养。积极通过“外出、请进”的措施，促进教师与名师专家面对面交流，转变育人观念，提高思想觉悟。学校现有“沂蒙名师”1人，市级科研型骨干校长2人，有4人被评为“市级科研型骨干教师”，1人被评为“市教学新秀”，2人被评为“四达名师”，2人被评为“区学科首席教师”，11名教师被评为“区教学能手”，13名教师被评为“区教学新秀”，12名教师被评为“区骨干班主任”。六、学校特色鲜明科技教育是我校的特色。为把我校这一拳头项目做大做强，我

21、们根据区教育局工作部署，依照学校实际情况，组织开展了科技节系列活动。 活动本着“体验、创新、成长”的主题深入推进科普教育活动的普及与推广。科技手抄报、科幻画、科技研究论文、科技小制作、小发明创造等学生所喜欢的科技活动，多形式、多渠道地为青少年提供科普活动平台，激发青少年的科学兴趣，培养青少年的创新意识、环保意识、实践能力、进取精神以及科学探究精神，增强他们的动手、动脑能力和自主创新能力，促进我处广大学生科学素养和综合素质的全面提高。同时我们结合少年宫活动，完善了航模队，开辟了七巧科技室、科学探究室、劳技室，定期组织开展科技系列活动，深入推进学校科普教育。进一步修订完善了科技校本教学资料。根据低

22、、中、高年级版本校本课程的任课需要，完善教师队伍建设，在全校精心挑选青年骨干教师担任科技校本课程任课教师，切实把好教师关。全面而深入的科技教育活动，有效地助推了学校特色的发展。在全区首届科技节总结表彰会上，我校荣获“科技节优秀组织单位”称号。在全区“七巧板”竞赛中我校又获得全区“七巧板比赛”团体总分第一名。我校学生又在全省第24届科技创新大赛中获金奖一枚、银奖两枚，为我市赢得了荣誉。回顾一年的教学工作，全校教干教师立足改革创新，扎实推进教学改革，不断提升教学质量。反思我校教学工作，我们仍然还有许多不足之处需要我们进一步努力去完善。教师整体课堂教学水平仍停留在较低的层次上，学生学习主动性及良好的学习习惯培养方面仍然需要我们加倍关注。展望新的一年，我们相信，在市科研中心和区教体局教研室的正确领导下，我们加强管理、立足学习、不断改进，在新的一年里争取更大的突破。