卧龙区小学教学管理工作汇报材料.doc

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1、以人为本抓管理 突显特色提质量卧龙区小学教学管理工作汇报材料卧龙区小学，是2001年由五个村级小学合并成的一所村级联办小学。几年来，在各级领导的关心支持下，本着“创建规范加特色学校，培养合格加特长学生”的办学宗旨，确立了“特色兴校、特色立校”的办学理念，沿着“全面发展，争创特色”的改革思路，建构了“以学校教育为中心，学校、家庭、社会三结合的农村小学教育结构体系”，积极创造条件，有目的、有计划地开展“写作教学”特色教育实验，积极探索，勇于实践，善于总结，不断提升，实验已取得了明显的效果，在发展学生整体素质、推动学校教育改革中显示了它独特的功能，也取得显著效果，去年被命名为省级规范化学校。下面就一

2、些做法和想法向各位领导和专家作以简单的汇报，不当之处敬请指正。一、改善办学条件，优化育人环境，办人民满意的学校。改善办学条件、优化育人环境，是提高教育教学质量的基础。在2001年学校布局调整后我校由5处小学调整为目前的一处联办学校，整合了教育资源，扩大了规模优势。全体教干教师在崭新的大学校里齐心协力，艰苦创业，改革创新，无私奉献，使学校的管理工作逐渐步入了规范、科学的轨道，教师的特长得到了充分的发挥，学生的特长得到较好的培养；尤其是省级规范化学校创建工作，改善了办学条件，提升了办学水平；学校还大力加强校园文化建设，积极开展学校的绿化、美化工作，设置人文景观、廊道文化、百科知识宣传窗等，营造了良

3、好的育人环境，陶冶了学生情操，增长了知识，为学生的学习、教师的工作创造了良好的环境，得到了学生家长和社会各界的一致好评。二、强化科学管理，深化教研教改，建设优秀教师队伍我们立足实际，坚持以人为本的管理理念，加大管理力度，向管理要效益，要质量。同时深化教研教改工作，提出了“全面抓常规，着力促教研，提高教师素质，提高育人质量”的教学管理思路，教学管理逐步达到了规范化、科学化。1、完善规章制度，实施目标量化管理，规范教学行为。我们在借鉴先进学校管理经验的基础上，结合我校实际，从师生一进校门，对师生的言行，均制定了较为详实的规章制度，规范了师生的言行，保障教学工作的有序开展。另外，我们还建立教学工作日

4、常督查制度，旨在规范管理、规范行为。在工作中，我们始终坚持以人为本的理念，时刻突出一个“实”字，想实法，下实功，求实效。完善的管理机制和高效运转的检查、考核、奖惩等一整套制度措施，有效的保证了各项工作的顺利开展，初步形成了有部署、有检查、有落实、有奖惩的良好工作局面。2、强化师德建设，加强业务学习，提高教师素质。我们在组织全体教师认真学习中小学教师职业道德及教育法律法规提高教师思想政治觉悟的基础上，重点组织学习了给教师的建议、没有任何借口、西点军校经典法则和做一个懂得感恩的员工等著作，以增强责任心、使命感和事业心，树立爱岗敬业、无私奉献精神和良好的师德形象。同时，开展了“爱与责任”、“爱岗，敬

5、业、奉献”等为主题的教育活动，并制定了教师言行准则，规范教师的言行。建立了师德考评制度，采取自评、互评的方式，每月一考评，重在帮助教师发现工作中的不足和问题，提高师德水平，规范施教行为，升华师德境界，优化师生关系，提高育人质量。3、加强教师业务学习，提高教师业务水平，实现教师由“教书匠”向“专家型”、“学者型”教师的转变。建立教师学习制度，每学期学校都有规定的学习内容，采取自学、辅导相结合，聘请市区教研室的领导，到校做报告，开展骨干教师系列讲座，全面提高教师理论素养。每学期为教师报销100元的教育书籍费用，规定每位教师要订阅一份山东教育，学校订有现代教育导报、山东教育科研、沂蒙教育、中国教育报

6、、小学语文教师、小学数学教师等报刊，学校图书室全天为教师开放，为教师的学习提供一个良好的平台，学习过程中要求每位教师写出一定数量的读书笔记。积极倡导学习之风，构建学习型校园，培养学习型教师。优化教师知识结构，提高教师业务素质。同时，积极开展校本培训，常年坚持基本功、现代教育技术以及使用教材的基本功训练，积极选派年轻有为的教师外出参加培训，开阔视野，更新理念，学习回来后上好汇报课，起到辐射带动作用。4、抓教学常规管理，深化教学教研工作，奠定提高教育教学质量的根基。教学工作是学校的中心工作，常规教学又是教学工作的保证。狠抓教学常规的落实，可以有效地克服教学工作的盲目性和随意性，可以促进教学效率的提

7、高，从而大面积提高教育教学质量。工作中我们把认真落实卧龙区小学教学“五环节”要求和提高课堂教学效率结合起来，提出了“三高”的要求，即：认识高以现代管理学的理念去认识教学管理；起点高以现代管理学的手段去管理教学；标准高以五环节要求为依据，规范教学的各个环节。同时完善评价机制，实施常规教学目标量化管理。一是依据创新教育发展的需求和新课程标准的要求，修订完善了先周单元备课、每周听课评课、作业设计与批改、单元测试、课内外辅导、优秀学生培养与学困生转化等一系列规章制度。提出“常规抓落实、教师抓规范、学生抓养成”的要求，并以此规范教师的教和学生的学。二是评价中坚持定期与不定期相结合、定性与定量相结合、执行

8、情况与评价效果相结合的“三结合”方针，强化督导检查力度。三是以“四课”为载体创“三优”，通过备课、上课、说课、评课活动达到创优质课，设计优秀教案，撰写优秀论文，激励人人创优质，人人出精品。四是实施名师带动工程，通过“典型引路，分类指导，名师辐射，整体推进”的工作方式，有效地促进了教师业务素质的提高和骨干教师队伍的迅速成长。五是在培养年轻骨干教师成长方面，实行了“三抓三促”：抓学习，促转化；抓研究，促提高；抓交流，促发展。六是在全体教师中，实施了全员参与，共同提高的“七个一”活动，即：写一手好字、讲一口标准普通话、画一手流利简笔画、写一份好教案，讲一节优质课，写一段好教后札记、撰写一篇高质量教学

9、论文。学校通过实施人本化的教师管理，狠抓教学常规落实，深化课堂教学改革，完善评价机制，教师成长呈现出良好的发展态势，教育教学质量稳步上升。三、抓实写作教学 突显特色教育 培养全面发展的学生“作文教学”已是我校的一个较有优势的传统项目。我校走过的写作教学之路，是在不断实践中提高认识，在不断上升的理性思考中提高了实践效果的，经过“实践认识再实践再认识”的过程，我们的写作教学已有了“质”的飞跃，教师也对作文教育有了新的诠释：从育智走向育人，从个性发展到整体提高，从学生发展到师生共同成材，已经形成良好势态。因此，学校十分重视此项工作的可持续发展，成立学校特色发展领导小组，校长亲自主持特色发展工程，成立

10、了特色教育研究中心组，开辟了特色教育研究工作室，进行了更深入的“写作教学”实验研究。1、营造良好的特色发展的氛围氛围是特色发展的阳光、水分和空气。因此，营造良好的特色发展氛围是我们整个特色教育计划最先思考的事情。在营造写作特色氛围中，我们重点抓了以下三个方面；（1）投入2万元资金，在校园西侧新建作文长廊。在作文长廊里，分年级段、分班级推出“名作欣赏”、“佳句赏析”、“小荷尖尖”栏目等，为学生树起同龄人、身边人的标杆，让学生感到写好作文并不难，别人行，我也行；创造更多的机会让更多的学生登台亮相；“习作台”按班级每月更换两期，基本上达到每位学生每月有一篇作文“榜上有名”，使作文长廊、“习作台”成为

11、全校一道亮丽的风景线，成为全体学生展示才情的大舞台，成为全体教师教育成果的大看台，从而，促进了学生作文整体水平的提高，为本校作文特色版面添上亮丽的一笔。.（2）应用现代网络环境优势深化作文教学。学校投资3万元开通校园网，一是引导学生检索网上优秀作品，通过浏览、品读等积累写作素材、写作技巧、优美词句等；二是通过上网写短信息、交流写作体会、发送作文等，学会与人交流的新方式；三是学习用现代化的书写工具电脑写作文，凸现美观、高效的现代写作教学时尚。（3）开发作文校本教材，为特色建设搭建发展的平台。经过几年的探索、实践，逐步摸索出一套比较成熟的作文教学方法和路子，为此，我们开发了一整套从写人、写景到想象

12、、读后感等各种题材作文教学的沂河欢歌校本教材，为作文特色的创建搭建了发展的平台。发挥课外写作兴趣小组的优势，建立“社”、“站”、“刊”、“社”，指校园文学社，我们创立了“萌芽”文学社，作为学生个性特长培植的重要基地；“站”，指校内红领巾电视台记者站，培养作文特色的小小吹号手；“刊”，指校刊沂河欢歌专刊、班级刊物、学生小报等，为学生兴趣发展搭建平台；同时充分利开办作文兴趣小组、课外学习小组，试行作文考级制、“作文大王”评选制等，让作文真正成为一种爱好、一种乐趣、一种需要。2、形成课题，加强研究，使特色实验不断深化作文特色是本校对外的重要窗口，也是本校教育的旗杆项目，为此，我们将作文特色视作学校发

13、展的一项长期工程，主体性工程。在科研兴校的办学理念的支撑下，我们将特色与科研挂钩，以课题研究为依托，深化作文特色教育。我们积极承担了“九五”省级课题：“小学生循序自主作文实验与研究”。在课题研究中，我们建立了一支强有力的科研骨干先锋队，由校长室、教导处、教研组领导领衔出场，确保课题研究有步骤、有力度、有实效，同时，聘请有关专家担当顾问，有郝正波、吕学超等乐意为本校作文特色发展出谋划策，也保证了作文课题与特色发展的科学性、可行性和条理性，提高本校特色教育与作文科研的影响力和知名度。我们认为：本校将作文确认为办学特色最重要的理由是：本校有一支喊得响、拉得出、讲奉献、敢冒尖的教师队伍，近年来，教师指导学生在各级各类刊物上发表习作100多篇，教师自身参与教育教学研究热情高涨、成果显著，有数十篇作文教学课题研究阶段性报告、案例分析、经验总结、论文等公开发表。以上是我校在教学管理和特色教育等方面的一些不成熟的做法和思考，有不对的地方敬请各位批评指正。谢谢大家！