南山镇中心小学教学工作汇报材料.doc

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1、夯 实 教 学 管 理，提 高 教 学 质 量-南山镇中心小学教学工作汇报材料我校教育教学工作在区教育局领导的大力支持和指导下，紧紧围绕“优化设施、整合资源、提升素质、和谐发展”的办学思想，按区划后确定的两年发展主题词：今年“规范”，2012年“提升”的目标，以“向管理要质量，深化教学改革，提高教育质量”为工作思路，开展教学教研活动，现将本学期工作总结如下：一、规范课程管理，突出课程建设。我校借划归之际，突出课程建设。全面落实国家课程方案，规范学校办学行为，促进学生全面发展，深入实施素质教育的基本要求。加强对课程建设的管理与指导。全面落实国家课程方案。开齐、开好课程，开足课时，重视德育、音乐、

2、美术、体育课程。优化课程配置，强化艺术教育，优先选派有音、体、美特长的师资。同时要求兼课教师，任教的常识、艺术课进行年级交叉，也就是兼职教师不带同年级的美术学科，保证了美术课堂教学不被挪用，确保了美术学科的正常教学。本学期整修和升级了各校的微机室，保证了信息课的开设。学校认真抓好课程管理，严格执行上级教学主管部门课程设置方案，共同商谈新课改实施的方案以及研究课题，并就“新课改、新概念、新教法”进行深入的探讨，坚决杜绝“穿新鞋走老路”的现象。教师们深入挖掘课程资源，充分关注学生的兴趣和直接生活经验，让他们能根据自己的兴趣去实践和探索，孩子们通过多种方式收集信息，通过运用观察等多种调查方法和途径去

3、研究。学校制定详细的综合实践活动计划，各班抓住自己特点，有重点开展活动。 在校本课程的实施中，我校针对本校学生实际，开发了当地农业知识的牛蒡与大蒜，为培养学生良好的品质和习惯，相继开设了国学经典诵读、写字、英语口语300句等校本课程。二、强化学习培训，促进教师专业化成长。1、改善教学条件，盘活教育资源。 我们把优秀作为一种品质追赶，我们要求每一位教师都把优秀当作一种习惯用一生来养成。要求教师除了具备基本的专业知识外，还要保持乐观的心态、快乐的情绪、主动的精神，让师生在教育的过程中发现幸福、创造幸福、享受幸福，为师生的和谐发展与终身幸福奠基。真心面对每一个孩子，以心灵感受心灵，以感情赢得感情，用

4、高尚的情操塑造人。 2、加强读书、业务理论学习和业务训练，引领促进教师专业发展。 （1）重视教师业务理论学习。要求每位教师每学期读一本教育教学理论，摘抄学习笔记，撰写西的心得体会；为加快与教育接轨的步伐，提高教师课堂教学水平，年初我校专门与区教育局印刷厂联系重新印刷，为我镇每一位教师订购了区教育局2010年8月份编写的“自能高效课堂”课题研究理论学习读本汇编，制定了学习计划和方案。（2）加强了教师粉笔字、钢笔字和普通话等基本功的训练，专人负责，每周一检评和通报，每月一汇总，纳入教师业务考核。3、因时制宜，强化新教师培训提高学校制定了新岗教师培训计划、措施，对新教师的备上批辅考、理论学习、听评课

5、、教后反思等一系列教师业务做了明确的要求与规定，确保让每一位新教师尽快实现角色的转变。本学期，我们对新岗教师又分三个步骤进行了跟踪指导，首先是各校教导处指定教师对新教师进行“手把手”式指导，然后是教研员跟踪听课指导，在期中调研期间，教研员对每一位新岗教师进行了诊断性听课与业务指导，最后是五月下旬，我们分学科组织了新岗教师展示课评选活动。通过青蓝工程、读书工程、结对帮扶等一系列的培训与指导，我们明显地感觉到新教师们工作责任心较强，教学思路较明确。认真组织全镇语、数、英三科教师开展了远程研修活动。为了保证研修的质量，制定了研修方案，及时调度总结，切实保证了集中研修和分散研修的质量。4、加大了外出学

6、习力度，学校通过多种渠道，加强教师的培训，其中外派教研员、青年骨干教师分别到青岛、徐州、南京、枣庄、兰山、沂水、河东、莒南等地学习，并认真组织参加了区教研室组织的各项教研活动。加强了外出人员的学习的消化吸收，要求外派人员撰写外出体会、上移植课、示范课。通过一系列的教师培训工作，教师的教学技能得到了一定的提高，本学期在市、区级优质课评选活动中，我校共有11人次参加市、区级优质课评选及体育教师基本功比赛，均取得了理想成绩，其中李雪美获市级一等奖；王宝艳、杜启宏获市级二等奖；李春艳、王宝艳、陈静、杜启宏、杨欣欣获区级一等奖、3人获区级二等奖。三、夯实教学过程，努力提高教育教学效果。1、以课程为核心，

7、形成高效管理机制。突出教学的中心地位，学校成立了以校长为组长，教研室主任为副组长的教研领导小组，负责全镇小学教研的总体规划研究制定和部署调度。成立了以校长为组长的教研工作小组，负责制定学校教研的具体工作计划，指导各学科教研组、课题组开展教学研究工作。建立健全了教研室、教导处、学科组、教研组四级教研网络，学年初均根据实际需要调整教研组成员，聘任兼职教研员、教研组长，完善教研组织机构。尤其研究制定了教干研教制度、教学质量调研及奖励制度、教师业务绩效考核评价细则，修订完善了南山镇中心小学关于进一步落实小学教学常规的工作细则等教师课堂教学常规、学生评价制度等一系列规章制度，为教学教研活动的有效开展提供

8、了制度保障。每月定期召开研教会议，实行“教干听课日”活动，校长、教学研究指导中心主任及教研员分别在每周深入中心小学、村小采用“预约课”、“推门课”、“邀请课” 等形式指导教师课堂教学。该制度的推行，有力地促动了我镇教师注重对平时课堂教学的研究，有效地促进教师自身素质的提高。2、探索教研科研创新，促进教学教研改革。要真正提高课堂教学效率，必须通过学科教研组及备课组开展有效的校本教研予以支撑。由教研室学科教研员牵头，有计划地组织青年教师公开课、骨干教师示范课、外出学习教师汇报课、问题教师研讨课、集体备课先导课、学科质量分析会等集体教研活动。狠抓集体备课的落实，保证教师备课的质量。本学期，根据区教研

9、室的要求，结合我校实际，教研室制定了具体的实施细则、检查标准。在对教师的书面备课、作业批改、课堂教学、理论学习、听评课等方面实行检评外，我们规范了集体备课的细则和具体操作要求。集体备课语文、数学、英语三大主科由教研员具体负责，对教师参与集体备课的时间做了明确要求，坚持先考后研，集体备课现场确定主备人，纳入教师量化考核。我镇小学分布广，专职教师相对紧缺，一般由主科教师兼代。针对这一情况，我们立足实际，对音乐、体育、美术、综合实践等学科实行定期集体培训。让老师从繁重的抄写教案中解脱出来，深得老师们好评。3、继续进行了课堂教学达标月活动。为优化的教学过程，提高教学质量，教学研究指导中心以 “关注过程

10、，关注生成，关注发展”是新课改下的课堂教学改革的出发点，落脚点。学校于4、10月份在全镇范围内启动并开展了以“优化教学过程提高课堂教学效率”为主题的论坛暨“课堂教学达标月”活动，着力解决了以下问题：课堂教学的效率的提高；教材的解读与呈现；三维目标的定位与研究；学生主体作用的发挥。4、注重教学质量的监控，努力提高教学质量。狠抓作业布置与批改、检测与考试工作，保证学生作业质量。严抓考风，严肃考纪，培养学生良好的学习、应试习惯和品质。本学年，为了提高教学质量，注重了过程监控，改变了以往以期末考试定成绩的单一做法。我们继续采取了“以单元阶段性评价为参考，以期中调研与期末考试相结合”的评价体系。教研组、

11、各学科、教干会定期召开质量分析会，让教师树立质量意识，适时掌握自己本人的教学水平，及时调整自己的教学思路与方法，努力提高教学质量。在学生学业评价方面，继续坚持改变一张试卷定学生质量的做法。采取“横向与纵向”相结合的评价方式，“横向”即阶段性调研、单元形成性评价与期末考试相结合，“纵向”即学生综合素质与试卷调研相结合。学生的综合素质分别从语文学科的朗读、背诵、经典美文、口语交际四方面，数学学科口算与笔算、数学知识的应用，英语学科的单词、朗读、情景对话等进行考查。在注重考试学科的质量监控外，本学年还注重了考查学科的质量。除了要求教师严格落实课程方案，开足开全课时外，还在学习效果及学习质量方面做了要

12、求，学期末，对考查学科的考查采取了技能考核、理论测试相结合的方式。通过对考查学科的集中考核，力求让教师改变了“副科”的印象，同时也推动了我镇小学整体教学水平的提高。四、注重特色积淀，提升办学水平。在校本课程的实施中，我校针对本校学生实际，相继开设了国学经典诵读的校本课程，通过诵读三字经、弟子规、论语，并把国学经典诵读作为我们学校的一大办学特色。在实施过程中，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以师资建设为抓手，以国学校本课程建设为突破口，全面推进国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班诵读经典的氛围。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突

13、出创新人格与现代精神的塑造。五、一学期来的的收获首先，提高了思想认识，增强了教学教研的信心。通过迎接区级的教学调研、评估，在各级领导的指导帮助下，教研科研的思想得到进一步解放、认识有所提高，增强了教学教研的信心。其次，理清了下一步教学教研的工作思路，坚定了决心。也在努力探索一条属于自己的乡土特色的教科研之路。再次，激发了工作热情，增强了团队的凝聚力。通过参加教科研活动，激发了工作的积极性和热情，形成积极向上、争创一流的好风尚。六、存在的问题和下一步工作打算1.理论学习的不足，制约了教学教研的档次。教学教研经验不足，理论水平不是很高，学习的时间少，学习内容窄，教科研思想比较狭隘。2.探索一条教学

14、教研特色之路。虽然我们在教师培训以及常规教研活动方面做出了一定的尝试，但还都是基础性的、常规性的工作，与特色教研还有一定的差距。我们将在今年，俯下身子，下到学校，深入到教师中，对照先进找不足，立足自身求突破，做好具有本土特色的教研活动。3.加强教科研研究，争取有较高水平的教科研课题。教科研能力不足，教科研课题成色不足，无较高档次的教科研课题。下一步将加大教科研课题的探索，争取教科研水平上个台阶。4.全镇小学整体教学质量低下，下一步将抓实、抓细各项常规管理；深化个性化作业教学改革，落实当堂清；加强学生学习习惯培养，培养良好的学习品质。总之，一年来，在各级领导的指导帮助下，教育教学工作虽取的了点滴成绩，但还存在较大的不足和失误，下步，我们将扎实推进教育教学管理工作体制及机制的创新，着力提升教学教研的工作水平和质量，教育教学工作争取再上一台阶。 今年12月6日