北师大版小学语文六级下册综合检测试题　2套　.doc

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1、小学语文六年级下册期中测试卷小学 班级 姓名_ _ 得分_ _积累运用（30%） 一、 看拼音写词语。（10分） d j shu zhi n hn d y wn b gu zho ( ) ( ) ( ) ( ) ( )chng f pi hui tu c yn nu shn j mio sun ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、把下列词语补充完整，再按要求归类。（6分） 万人（ ）巷 朝夕相（ ） （ ）羊补牢 济济一（ ） （ ）眉之急 门（ ）若市 （ ）影不离 千钧一（ ）守株（ ）兔 一见如（ ） 心（ ）如焚 揠苗（ ）长 1、形容人特别多的：_ _ _ 2、源于寓言故事的

2、：_ _ _ 3、形容情况险急的：_ _ _ 4、形容情谊深厚的：_ _ _ 三、填空。（10分） 1、七步诗中曹植有感于兄弟之间自相残杀，发出感叹：“_，_。” 2、长歌行这首诗中“_，_”是传诵千古的名句。告诫和激励年轻人_。 3、写一首描写边塞军旅生活的诗，题目 _，作者为 _代_ _。 4、中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“_，_，_。” 5、上联：花甲重逢，增加三七岁月。 下联是：_ _ _。 四、综合改错。（4分） 一阵微风吹来，碧绿的池水泛起阵阵波涛，使人心旷神怡。池边的花坛里胜开着牡丹，月季，芍药。它们虽然开得那么热烈，但一朵比一朵美丽，还不时散发出诱人的香味扑来。这水池

3、，这花坛，还有远处的假山、凉亭、树木，一幅美丽的图画。 阅读部分（30%）短文阅读。（一）10分晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在了望，可它真的是在了望吗？ 黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说乡村生活中的一大乐事。 或许有人会感到美中不足白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？ 1、写出下列词的近义词。3分 孤独（ ）悠然（ ）嗜好（ ）了望（ ） 安稳（ ）或许（ ） 2、白鹭的“嗜好”是_。1分 3、短文中第一处“悠然”是指_，第二处“悠然”是指_。2分 4、“一大乐事

4、”是指_。1分 5、“美中不足”的意思是虽然很好，但还有缺陷，短文中的“不足”是指_ _。1分6、“但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？”这句话是_句，有力地表达了作者对白鹭_的感情。2分 （二） 乌龟 （20分）在我生日的那天，姑妈送我一只乌龟。我把乌龟养在水缸里，仔细观察了它的外形。（1）它有灰绿色的皮肤，头颈上黄色的花纹非常xng m ( )。深褐色的龟壳被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形，而每个六角形的内部又有一圈圈排列着的更小的六角形。（2）我想这也许同树木一样，树有年轮，而乌龟也同样用这一圈圈的纹路来暗示它的年纪吧。 一天，我做了这样一个实验，把乌龟四脚朝天向上放着，想看它

5、是如何翻身的。只见它紧缩的脑袋_了出来，同时那双小眼睛_个不停。等到它的脖子_到一定长度以后，突然它的头颈往旁边一_，然后用力往地上一_，“叭”的一声，乌龟_过身来了。我不禁为它的jng ci ( )表演而叫绝。（翻、伸、眨、侧、露、顶） 俗话说 千年王八 万年龟 乌龟的生命力是惊人的 一次，我为了复习迎考一连一个多月没有喂它，（ ）乌龟仍然很好地活着，（3）只是背上隐约地看见那嶙峋的瘦骨。 又有史料记载，古时候有一起冤案，当事人把事情的经过详细地刻在乌龟的壳上，两千年后，人们抓到了乌龟，终于使事情zhng xing d bi ( )。 1、在文中拼音后面的括号里面写出正确的词语。3分 2、从

6、第二自然段后面的括号里选择恰当的动词填在该段的横线上。3分 3、在第三自然段的括号里填上恰当的关联词。1分 4、给第三段加上标点符号。3分 5、查“载”时，用部首查字法应先查_部，再查_画，用音序查字法应先查音序_，再查音节_。当“载”读zi时可组成词语_，读zi时可组成词语_ _ _。2分 6、“看到乌龟的表演，我不停地赞叹。”画线部分的意思可用成语_来表示；“两千年后，人们终于使事情搞清楚了”画线部分的意思可用成语_或_ 来表示。3分 7、 文中加“_”线的句子属于下面的哪种描写，把序号填在括号里。1分 实在事物： 联想： 8、 按要求改写句子。1分 （1）乌龟也同样用这一圈圈的纹路来暗示

7、它的年纪。（缩句） _ (2)乌龟的生命力是惊人的。（改成反问句） _ 9、作者通过仔细观察，从_、_、_三个方面描写了乌龟的特点，表达了作者_ _。3分 作文部分（40%）作文。（40分） 题目：假如我有一根金手指假如你有一根无所不能的金手指，你会请你展开想象，写一篇400字以上的作文。小学语文第十二册综合检测基础：（20分）一、看拼音写词语。（2分）tin jn zhu yu z no to zu （ ） （ ） （ ） （ ） 二、在正确的读音下画“”。（2分）便宜（bin pin）勉强（qin qin）歼灭（jin qin）木屑（xu xi）三、组词。（4分）暮（ ） 辩（ ） 划（h

8、u）（ ） 挣（zhn）（ ）幕（ ） 辨（ ） 划（hu）（ ） 挣（zhn）（ ）四、把下面的成语补充完整，并写出所填字的意思。（4分）不（ ）而飞 受益（ ）浅 堪称（ ）模 完（ ）归赵 五、根据字的不同意思选造三个句子。（3分）绝：（1）断绝（2）完全没有了；穷尽（3）走不通的（4）独一无二的、没有人能赶上的（5）极、最（6）绝对1 2 3 六、在原句上修改病句。（2分）1、他被评为“优秀少先队员”的光荣称号。2、李小明把小学生作文选细细地游览了一遍。七、句型转换。（3分）1我对小明说：“我和你一起去看望王老师。”（改为间接转述句） 2我们马上就要小学毕业了，难道还不应该专心学习吗？

9、（改为陈述句） 3谁也不能在敌人鼻子底下睡觉。（改为反问句） 阅读一、默写示儿，并回答问题。（12分） ， 。 ， 。1诗中点明地点的词： 、 。（2分）2这首诗的作者是（ ）朝的（ ）。题目中的“示”是（ ）的意思，可以看出这首诗是作者在（ ）写的。表明作者无限希望的诗句是“ ”。这首诗表达了诗人（ ）。二、读课文片断，并按要求回答问题。（18分）（一）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题!”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行!哦，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”1“渔夫皱起眉，脸变得严肃，忧虑。”这是通过对渔夫 的描写，反映他的 心理；

10、“搔搔后脑勺”是通过 描写来说明渔夫在 ；“嗯，你看怎么办？”这是通过 描写来表现渔夫一开始还拿不定主意，而跟桑娜 。2这段中“ ”字说明渔夫对将来的生活有清醒的认识。3从这段话中，可以看出渔夫是个 的人。（二） 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在快乐的光明中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方地去了。1用“”在这段中画出小女孩幻想的句子。（2分）2小女孩幻想飞到那 的地方去。3这个片断是卖火柴的小女孩第 次擦燃火柴所产生的幻象。4小女孩的幻象和处

11、境形成强烈的对比，更衬托出小女孩 。5读了这段，联系生活实际，谈谈你的体会、感受。 三、按原文填空，并回答问题。（7分）詹天佑经常（ ）工作人员说：“我们的工作首先要（ ），不能有一点儿马虎。大概，差不多，这类说法（ ）出自工程人员之口。”1这部分是写詹天佑的（动作、语言、神态、内心活动）。（用“”表示）0.52“大概，”“差不多”加上单引号是因为 。（2分）3詹天佑不允许工程人员说 这样的话。这表现了他 。3分四、阅读短文，回答问题。（13分）早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事？“滴嗒滴嗒”的水声，使我一下子明白了，原来我没把水龙头关紧，水滴到盆里，时间（常

12、、长）了，无数的小水滴就（汇、会）成了满满一盆水。看着这盆水，我想起了一件事：周总理小时（后、候）学习很（怒、努）力，他的作文写得又快又好。每晚作文，总是在其他同学刚写一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文单机上，他（向、像）往（常、长）一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子吃了一惊，本子里每一页都写满了字，是他写的读书笔记和抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时，老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们（像、象）他那样，一点一滴地积累知

13、识，将来成为一个有真才实学的人。”“知识在于积累。”今天的这件事，使我对这句话有了进一步的理解。我想：如果我们有小水滴的精神，我们的知识一定会更加丰富。1把文章括号中用错的字划掉。（3分）2解释带点的词的意思。赞不绝口 语重心长 3把第一自然段中“一下子明白了”换成一个成语（ ）。（1分）4文中“今天的这件事”指（ ）。（1分）5小水滴精神指的是什么？（2分） 6给短文加一个题目。（ ）（2分）作文（30分）平时由于你学到了一种知识，或者掌握了一种技能，或者做了一件好事，或者有了进步；也许还有其他的原因因而给全家人带来了欢乐。请从中选出一件事，以我给全家带来了欢乐为题写一篇记叙文。提示：题眼是“带来欢乐”，因此如何给家人带来欢乐，家里人怎么欢乐，在详写。