北师大版数学小学三级下册《分一分》教案.doc
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1、分一分(一) 城关第十小学 盛家林教学内容:分一分(一)是北师大版小学数学第六册第五单元认识分数第5355页的内容。教材分析这部分内容是在学生已理解平均分的意义,掌握一些整数知识的基础上进行学习的,分数的概念比较抽象,教材从学生熟悉的一个简单的数学事实出发:一个苹果平均分给两个人,每人分半个苹果,让学生讨论用什么方法表示“一半”。在多种方法的对比中,体会用表示一半的优越性,体会学习分数的必要性;进而让学生在“涂一涂”“折一折”“说一说”等操作和描述活动中理解简单分数的意义,并会认、会读、会写分数,认识分数各部分的名称。学情分析分数的初步认识是从整数到分数进行数的概念的第一次扩展,无论在意义、读
2、写方法以及各部分的名称认识上,分数和整数都有很大的差异,学生学习时可能会出现一些困难,因此,学生在学习过程中通过“涂一涂”“折一折”“说一说”等形式,逐步体会分数的意义,同时培养了学生的合作交流与动手操作的能力。教学目标:1、知识目标:直观认识几分之一和几分之几,初步形成关于几分之几的表象,会读写简单分数。2、能力目标:通过一系列的数学学习活动,培养学生的创新意识、操作能力、观察能力。3、情感目标:培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯。教学重点:认识分数各部分的名称,初步掌握简单分数的写法和读法,体会学习分数的必要性。教学难点:理解分数的意义。活动准备:分数卡片若干、多媒体
3、课件教学过程:一、创设情景,引入课题师:同学们,喜欢猜谜语吗?八字下面藏把刀(打一个字):分。师:看到“分”字,你想到了什么?以前的学习中哪些知识用到分?师:一个分字,大家就想到这么多,你们的想象力真丰富。今天,我们的学习伙伴淘气和笑笑要分苹果,我们就和他们一起来“分一分”。(板书课题:分一分)二、观察操作,探求新知1、引出平均分师:把6个苹果分给淘气和笑笑,你准备怎么分?生:淘气1个2个3个4个5个笑笑5个4个3个2个1个师:我们来比较淘气和笑笑分到的苹果数,你认为哪一种分法最公平?生:第三种,平均分。师:在数学上,每个人分的同样多,就叫做平均分。你能用平均分的知识来解决问题吗?(1).把4
4、个苹果平均分给2个小朋友,每人分几个? (2).把2个苹果平均分给2个小朋友,每人分几个? (3).把1个苹果平均分给2个小朋友,每人分几个? 师:同学们,你们知道每人分几个吗?(半个)半个苹果可以用什么数来表示呢?0.5,今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解决这个难题。它就是分数。这节课就让我们一起来认识分数。2、认识分数读写法和各部分名称短短的横线表示平均分,横线下面的2表示平均分成2份,是分母;横线上面的1表示1份,是分子。这个分数读作二分之一。全班同学读一读这个数。师:说说分数与整数的区别师:请同学们注意观察老师把这个苹果怎样了?(切开了)两块的大小怎样?(同样大)说明老师怎么分?(
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