北师大版小学数学二级下册教案《激情奥运》.doc

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1、激情奥运教学设计一、教学内容：北师大版小学数学二年级（下册）第82页至85页，第五单元，第九课时。二、教学目标：1、通过分析“奥运”信息，使学生能够综合运用所学的知识和方法解决体育赛场上的相关问题，体会数学与体育之间的关系，进一步体会数学的应用价值。2、以学生自主探究、小组合作学习为主，进一步巩固小数运算、观察物体等知识，体验学习乐趣、总结学习方法、从而使学生达到愿学、乐学、善学、会学的境地。3、引导学生体验奥运文化内涵，渗透爱国教育，教育学生从小强身健体，并发现生活中处处有数学。三、教学重、难点：重点：熟练运用小数加减法，解决实际问题。难点：经历体育中的数学，感受生活与数学数学的密切联系。四

2、、教学准备：1、教学方法：结合新课标的理念，让学生在体验中学习，在学习中体验，尊重学生的主体地位，发挥老师的主导作用；激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学生观察图表、思考、猜想和讨论并计算，发展学生理解能力和自主探究能力，增强学生数学意识：数学来源于生活，应用于生活。 2、教学教具：多媒体课件、收集有关奥运会资料（学生）五、教学过程：一、激情导入，激发兴趣: 1、课件播放中国奥运健儿在世界赛场奋斗拼搏的画面。 教师激情引入：“同学们，知道奥运会吗？谁能说说有关奥运会的知识？当五星红旗在奥运的赛场上徐徐升起，当嘹亮的国歌声在你耳边响起，作为一名中国人你们激动吗” 引导学生围绕“奥运”充分抒发自己

3、的所见所感。在2004年的雅典奥运会，我国取得了骄人的成绩。（课件出示）2004雅典奥运奖牌榜排名国家金牌银牌铜牌总数 1美国3539291032中国321714633俄罗斯27273892（设计意图：通过雅典奥运奖牌榜，观察奥运奖牌榜，交流信息，提高学生观察、分析能力，为我国体育事业的蓬勃发展而自豪，增强民族自信心，也渗透了数学与生活的联系，为开展本课学习奠定了基础。）接着引出本课的课题：激情奥运（板书）二、演示导练,综合应用 1、2004年雅典奥运会中国第一枚金牌由射击比赛选手杜丽获得，下面看一看在射击比赛中会出现哪些数学问题：决赛7发子弹后,杜丽少于加尔金娜1.4环,排名第二。下面是最后

4、三枪两人射击的环数。加尔金娜10 环10 6环9 7环杜丽108环108环10 6环估计：谁最后的总环数高？第一名比第二名高了多少环？先独立思考，然后学生四人一组讨论，分析并解答。小组汇报交流。比较不同的解答方法，择优选择最为喜欢的、简便的方法。（设计意图：通过本题练习培养学生的估算意识，提高他们的估算能力，考查学生小数加减法的计算方法。） 下面图片是在空中看到的射击比赛的场景，分别在什么位置拍的？学生演示、观察、讨论。学生尝试回答。讨论、得出结论。2、奥运第一金的取得，极大地鼓舞了中国运动员的士气，课件出示跳水皇后郭晶晶的表现。（课件）2004年雅典奥运会跳水比赛中，郭晶晶以领先第二名帕卡林

5、娜 37 分的优势进入到最后一跳，吴敏霞则落后帕卡林娜1.32 分，排名第三。下面是三名运动员最后一跳的得分：郭晶晶： 65.25 分 帕卡林娜： 80.10 分 吴敏霞：82.80分根据上面的数据，你能提出哪些有意义的数学问题？学生提问题，老师择优板书在黑板上。解决问题：（1）接着老师提出问题：最后一跳前，吴敏霞落后郭晶晶多少分？怎么算的？ （2）课件出示三名运动员最后一跳的成绩（课件） （3）请你先思考：她们三个，谁是冠军，谁是亚军，谁是第三名？ （4）你有什么想法。跟你的同学说一说，写一写。 （5）学生自主解决，教师巡视，然后交流。（设计意图：这道题的目的是通过引导学生独立思考，并组织讨

6、论与交流，让学生用不同方法解决问题，体现解题策略的多样化。 ）3、如果说奥运第一金吹响了中国运动员夺金的号角，那么跳水项目的金牌则让我们回味无穷，而最让人们惊喜的是田径赛场上一个来自中国小伙子的突出表现。你知道他是谁吗？（课件出示刘翔） （1）下面是决赛时前三名运动员的成绩(课件),你能算出他们分别相差多少秒吗？这一练习是两位小数加减法的计算，学生应该不难算出。所以教师可以放手让学生自己去解答。然后小组互评，从而得出（课件出示）小结。引导学生说出计算时要注意小数点对齐。（2）你们想再看看刘翔冲刺的画面吗？我们一起来看看！(课件)多媒体播放2004雅典奥运会上，刘翔夺金的照片并定格。师：在200

7、4年雅典奥运会上，最受关注的运动员是刘翔，他赢得了男子110米兰的冠军。（课件出示男子110米栏决赛成绩）1 刘 翔12.91秒2 特拉梅尔13.18秒3 加 西 亚待添加的隐藏文字内容213.20秒初步交流：师：这是男子110米栏的决赛成绩，从这张图表中能了解到什么信息？（可以知道刘翔比第二名、第三名少用了都少时间。）（可以知道它们分别相差多少秒。）请将谈们所用的时间从大到小排列起来。13.213.1812.91师：刘翔的成绩最好，为什么排在后面？明确：110米栏比赛，用的时间越少，成绩越好。男子110米栏的奥运会记录是12.95秒，刘翔用的时间少了多少秒？ 12.95 12.91= 0.0

8、4（秒）多媒体播放刘翔冲刺的照片。师：一位摄影记者记录下了刘翔冲刺时的精彩瞬间，你能分析一下下面那一张图片是刘翔冲刺时的照片吗？为什么？先独立思考，后小组讨论相互交流，小组代表发表意见生：应该是第二张，因为刘翔比第二、三名快得多一些，第二、三名之间只相差0.02秒，很接近，第二张图片比较符合。师：大家同意这个意见吗？还有什么要补充的吗？多媒体播放课本有关110米赛道的示意图计算的照片。师：在110米跨栏比赛中也蕴含着数学问题：师：仔细观察，你能得到哪些信息：生1：我们可以看到第一段和最后一段之间的距离比较长，他们中间还有几段。生2：可以看出，中间的这几段距离一样长。师：中间这几段距离一样长，长

9、度是多少呢？请同学们独立列式解答。独立尝试计算，一生板演。讨论交流订正。（110 13.72 14.02） 9 = 9.14（米）（设计意图：考查学生小数加减计算方法和比较小数大小，提高学生的计算能力和观察能力，体现数学与生活密切联系以及培养学生的爱国主义情感）三、能力拓展，激发兴趣: 1，我们来看看2008年的北京奥运会奖牌榜（课件出示）2008北京奥运奖牌榜排名国家金牌银牌铜牌总数 1中国5121281001美国3638361103俄罗斯23212872让学生思考，从这个奖牌榜中，你看到什么，想到什么？ 2，唐功红是本届奥运会的75千克以上级举重冠军。在决赛中，亚军韩国选手张美兰抓举成绩是

10、130千克，挺举成绩是172. 5千克，张美兰抓举和挺举的总成绩比唐功红少 2. 5千克。唐功红抓举和挺举的总成绩是多少千克？（130172.52.5）305（千克）3，奥运会男子跳水3米板比赛，中国选手彭勃凭借出色的发挥摘得金牌，总成绩是787.38分。比获得铜牌的俄罗斯老将萨乌丁高了34.11分，而萨乌丁比获得银牌的加拿大选手德斯帕蒂少了2.7分，而德斯帕蒂的总成绩是多少分？787.3834.112.7755.97（分）；（设计意图：通过练习，提高学生的观察能力，估算能力，巩固学生小数加减法的计算能力、理解能力和应用数学知识解决问题能力。）四、本课小结：本节课同学们了解了不少奥运知识，并独

11、立解决与跨栏相关的一些数学问题，说一说你的收获。（设计意图：让学生说一说，回顾总结今天学过的内容和方法，自主学习、自我梳理本节课知识点，在理解的基础上掌握知识，提高学生学习能力，发挥学生学习积极主动性和主体作用）五、课后作业：了解我国参加奥运会的历史，搜集我国在2008年奥运会相关的数学信息，提出并解决两个数学问题。（设计意图：巩固今天学到的知识，动手查阅资料，提高学生学习兴趣和动手能力，知道数学来源于生活，服务于生活）附：课堂练习1，我们来看看2008年的北京奥运会奖牌榜2008北京奥运奖牌榜排名国家金牌银牌铜牌总数 1中国5121281001美国3638361103俄罗斯23212872（

12、1）中国金牌数是美国的多少倍？是俄罗斯的多少倍？（结果保留一位小数）2，在2004年的雅典奥运会上， 我国射击运动员最后5枪打出52.5环的成绩，勇夺该项目的奥运会金牌，请问她最后5枪平均每枪打出多少环？ 3，在29届奥运会跳水比赛共决出8枚金牌，中国选手夺得了其中的7枚金牌。下面是男子3米跳板前3名决赛的总成绩。何冲（中国）：572.90分 德斯帕蒂（加拿大）：536.65分 秦凯（中国）：530.10分谁是冠军？谁是亚军？谁是季军？德斯帕蒂总成绩比何冲少多少分？六、教学设计板书 激 情 奥 运射击 跳水 田径加尔金娜：1010.69.7=30.3（环） 37+1.32=38.32（分）杜丽：10.810.810.6=32.2（环） 以吴敏霞最后一跳前总分数为基础： 13.1812.91=0.27（秒）32.230.3=1.9（环） 冠军 郭晶晶38.32+65.25=103.57 分 13.2012.91=0.29（秒）1.9 1.4=0.5（环） 亚军 吴敏霞 82.80分 13.2013.18=0.02（秒）答：第一名比第二名高了0.5环 帕卡琳娜1.3280.10=81.42（分） 12.9512.91=0.04（秒）（设计意图：将本节课所讲的体育项目和数学知识点对应板书，有利于学生对本节课新知识理解和巩固）