北师大版小学数学二级下册《辨认方向》教学设计　.doc

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1、北师大版二年级下册第三单元辨认方向教学设计 教学目标： 1. 借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。 2. 结合具体情景给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向。 3. 体验数学与现实生活的密切联系。 教学重、难点：1重点：结合给定的一个方向辨认其余七个方向。2难点：正确辨认生活中的方向。教具准备：多媒体，方向板，白纸、教学过程 ：一、创设情境，体验东南西北。1、上学期我们一起认识了四个描述方向的词语，哪位同学能来说一说是哪四个词语？ 生：东、南、西、北。2、在生活中我们可以怎样来辨认方向呢？ 生1：可以看太阳升起的地方就是东方。 生2：可以看北斗星所在的方向就是北方。 生3：可

2、以利用指南针，指针指向的方向就是南方。3、同学们知道了如何找生活中的方向，那你们知道在地图上是怎样确定位置的？ 上北、下南、左西、右东。 二、制造冲突，引发探究，调动原有经验，初步感知新方向。师：老师这有一张我们宝鸡市某个街道的平面图，有一位老爷爷送孙子从学校出来，迷失了方向，同学们愿不愿意帮助这位老爷爷辨别方向。（出示课件）生：愿意。 板书：辨认方向。1、从已知引入，激发兴趣。师：首先我们来完成下面的填空。（出示课件）（1）同学们观察这幅图，看看有哪些建筑物？完成填一填。体育馆在学校的（ ）面，商店在学校的（ ）面，医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。（大屏幕出示）师：同学们你们现在

3、能告诉老爷爷怎样走才能回家吗？ 生回答。师：你们真聪明！同学们，告诉你们一个好消息，老爷爷已经安全的回到了自己的家。他让我转达他对你们的谢意，谢谢你们帮他找到了家，他还让你们有空到他家去玩呢！希望你们在以后的生活中多做一些助人为乐的好事，做一名好学生。好，现在我们继续观察这幅图。2、探究新知，辨别其余四个方向。师：学校四周又建造了4个建筑物，分别是你什么？小组商量：这四个建筑物分别在学校的什么方向？3、合作交流，汇报结果。4、巩固新知。 我们今天又认识了4个方向：东北、东南、西北、西南。观察这4个新方向，它们的名称有什么特点？有什么好办法记住它们？ 了解了它们名字的特点，现在说说，哪些方向是相

4、对的？（东-西 南-北 东南-西北 东北-西南）师小结：我们一共认识八个方向，用个成语总结“四面八方”三、活动一：游戏转转盘，辨方向，赢大奖：（出示规则） 师转指针，学生辨方向。 活动二：制作方向板抽象并构建数学模型。制方向板。师：同学们不仅认识了东、南、西、北，还通过努力自己认识了东南、西南、东北、 西北四个新的方向。我们来比赛，给你一个方向，你能不能很快地认出其他的七个方向，把它写在方向板上，看谁的动作最快?(教师组织开展抢答游戏，课件显示：标有北面的空白方向板，大家抢答填写其他空位。)活动三： 利用方向板辨认教室的八个方向。(1)讨论：靠什么辨认方向。师：同学们以后如果迷了路，有什么办法

5、能很快辩明方向呢？师：同学们真棒，碰到问题能自己动脑筋想办法解决，而且办法还真不少! (2)根据一个方向辨认教室的其他方向。师：大家试试坐在自己的位置上观察，能辨认出教室的八个方向吗? (每个学生都在尝试辨认。)学生拿着方向在教室里制大方向标。师：谁愿意向大家介绍这间教室的各个方向?(3)小游戏：听口令做动作(由慢到快)。师：同学们这么能干，老师和你们一起来做个关于方向的游戏，好吗?面向南点点头， 转向西拍拍肩， 面向北拍拍手，转向东扭扭腰。 向着东北点点头， 向着西北伸伸手，向着西南拍拍肩， 转到东南扭扭腰。活动四：找出自己身边八个方向的同学。(1)体会方向的相对性。师：现在来玩第二个游戏，

6、以一名同学为中心，每个人都想想自己应该是位于他的什么方向。师：请这位同学东边的同学起立。师：在他南边的同学起立，在他西边的同学起立，在他北边的同学起立。师：在他东南边的同学请你冲他招招手，在他东北边的同学请你冲他拍拍手，在他西南边的同学请你冲他伸伸手，在他西北边的同学请你冲他拍拍肩。师：再来一次!请另一名同学东边的同学起立(学生再次经历思考、判断、调整、校正的过程。)师：玩了两次，你发现了什么数学问题?或者你有什么不明白的地方?（学生沉默。）师：为什么同样一个位置怎么一会在东边一会在西边？是不是搞错了？学生讨论，交流汇报。师：同学们真是能干!在观察和判断方向的时候我们都要先确定是以什么为中心。

7、五、巩固提高，深化新知。（出示课件）（1）这是什么？（中国地图）谁知道我国的首都在哪？你能在地图中快速找到它吗？生：我国的首都是北京，有红星的位置就是北京！师：你的眼睛真尖。请你们快速找一找四川、吉林、上海分别在北京的什么方向？生：四川在北京的。师：我们的家乡在什么省？请你再找一找吧。位于北京的什么方向？（2）同学们你们喜欢吃水果吗？这是我们宝鸡市水果产地分布图，请你们说说它们分别在渭河的什么方向？ 学生讨论，汇报结果。师：你们是善于观察的孩子，老师相信你们以后出门一定不会迷路的。 六、教师小结：1、本节课同学们学得都很认真，说一说这节课有哪些收获？你想夸夸那位同学这节课表现的好？ 师：你们这节课上得开心吗？（生回答。）你们开心有收获就是老师最大的快乐。七、布置实践活动：大家收获真不少！课后我们到操场上去，站在操场中心把你看到的八个方向都有什么，把他们记下来标上名称，以学校花园为参照物大家自己动手制作一幅可爱的校园 。